小学三年级英语下册《Unit 6 How many-》教案优质范文五篇

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！小学三年级英语下册unit 6 how many?教案优质范文五篇 在训练的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献。今日我为大家带来的是小学三班级英语下册unit 6 how many?教案优质范文，供大家阅读参考。 小学三班级英语下册unit 6 how many?教案优质范文一 一.教学目的： 学问目的：同学能听懂、会说句型how many do you see?/ i see. 同学能理解句子：the black one is a bird. 力量目的：同学可以在图片、实物或情景的关心下运用句型how many do you see?/ i see

2、.询问看到物品的数量并答复 情感目的：培育同学敢于开口、主动参加的学习看法，使他们得到胜利的体验。 二.教学重点： 重点：同学对how many do you see?/ i see.的理解和正确运用。 三.教学难点： 难点: 同学对句型the one is .的理解。 四.teaching design step 1,warm-up 1. watch a video about chang long them park. t: wow!thatsan amazing park. do you like that? ss:yes, i do. t: me too!this summer hol

3、iday, i will go to chang long park with my friends. and i wantto know more about the park. can you help me? ss: yes! t:look!ourfriends are in the park! who are they? ss:amy,. 2.进入课文主情境图，引出对话：how many do you see?/i see . t:what doyou see ? ss: i see . t：what color are they ?ss: they are . t: look!how

4、 many ducks do you see ?ss: i see .(板书) g1/g2 ：how many balloons do you see? g3/g4: i see . g3/g4: how many birdsdo you see?g1/g2: i see . t: i wanta little teacher to teach this word.(小教师交eleven) t：now please look! how many birds do you see? ss: i see twelve. (twoby two) 3.pair work! 4.lets chant!

5、(in the park, they are singing and dancing. and lets chanttogether.) step2, presentation 1.第一遍播放听力:t： look! zhang peng and amy fly the kites. lets go with them. listen andplease answer: how many kites do they see? t：some say 11, others say 12 ,lets count together. 指着那只黑色的鸟：is it a bird or a kite? le

6、ts listen again. 2. 播放其次次听力：open your book. show me your fingers. listen and follow. how many kites?why? t:the black one is a bird. read the text. step3：practice 3. fill in the blank.(close your book and try to fillin the text with me.)第一次：教师做动作，教带一遍。其次次：全班起立，跟着动作来一次。第三次：一二组张鹏，三四组amy.第四次：自己来一次。 展现：请

7、四位同学展现。 4. role play (与同桌角色扮演) step4:production group work: try to make a dialogue。 in the park,we can play friends we can see animalsat the zoo, we can buy some fruit. i want to buy see the animals.(请3个小伙伴，对话练习示范) a:lets go to _. b/c/d:ok! b: look at the _. do you like _? c:yes/no. they are _. d:ho

8、w many _ do you see? a:i see _. now, please try to make dialogue with your groupmembers. show time。 step5：sum-up 1. learn to say the words of numbers: eleven twelve 2. can use the drills to ask and answer: how many_ do you see ? i see_. 板书： unit6 how many? how many _s do you see? i see _. the black

9、one is a bird. 小学三班级英语下册unit 6 how many?教案优质范文二 教学目的 1、可以听、说，认读本课时的主要句型：how many can you see? i can see 以及表示数字的单词eleven,twelve等。 2、可以运用本课时句型进展自由对话。 教学重点 1、句型how many can you see? i can see 2、数字eleven,twelve的认读 教学难点 beautiful的发音。 导学过程 二次备课 预习提纲 1、课前让同学复习以前学过的数字。 2、让同学课下自己动手制作几个简易风筝。 3、让同学预备于课文相关的词卡。

10、一、温故知新 1.listen and do.(做第一册unit 6 a局部lets do)老师和同学边做手势边说出： show me 1 and 2. show me 3 and 4. show me 5 and 6. show me 7 and 8. show me 9 and 10. 2.guess(复习数字1-10) 老师举起右手做出各种表示数字的手势，让同学看好后，老师马上把手放到身后，让同学说出来。(速度由慢到快)也可小组竞赛，看哪组正确率高，在黑板上得星评价。 3.嬉戏：how many fingers? 1)老师伸出4个手指问同学：how many fingers? 同学答复:

11、 four. 老师连续问：how many fingers can you see? 引导同学答复：i can see four fingers. 2)老师再伸出6个手指，问同学：how many fingers can you see? 同学答复：i can see six fingers. 3)让同学两人一组做这一练习。 二、新课呈现 1.老师分别出示画有铅笔、橡皮、蜡笔等的图片给同学：i have many pencils/erasers/crayons. here. do you want to know how many there are? ok，lets count. 2.数完后

12、，老师问同学：how many pencils/erasers/crayons can you see?让同学答复出：i can see eleven pencils, eleven pencils, eleven pencils. i can see twelve erasers, twelve erasers, twelve erasers. i can see .(老师要留意准时订正复数的错误读音。) 3.老师出示画有11支铅笔、12之蜡笔、13块橡皮并标注eleven,twelve,thirteen的图片贴到黑板上，指着图片教同学正确读出数字11-15。 4. 老师再指着出示的图片，让

13、同学进展how many can you see? i can see的问答练习。 5.老师拿出一朵花儿：look! its a beautiful flower. its beautiful. 老师拿起一个美丽的铅笔盒问同学：is it beautiful? 老师再给同学出示一张漂亮的图片问同学：is it beautiful? 让同学在答复its beautiful的同时理解这一词的含义。 6.老师拿出一个风筝问同学：what can you see? 让同学答复：i can see a kite. 老师接着问：is it beautiful? 让同学答复：yes, its beautif

14、ul.老师问同学：lets fly it,ok? 同学答复ok后，老师说：wu yifan and amy will fly the kite today. lets fly it together. 7.让同学翻开课本，仔细观看图片并放录音展现lets talk局部的内容。 8.出示以下问题并让同学阅读课文内容进展答复： how many kites can amy see? how many kites can wu yifan see? 9.播放动画，让同学跟读课文。 10.同学进展角色扮演，表演课文。 三、兴趣操练 1.两人一组用实物或图片进展对话：how many can you s

15、ee? i can see 2.老师出示lets practise局部的投影，引导同学去数小兔和小猫的数量，并进展问答练习：how many cats can you see? how many rabbits can you see? i can see 四、扩展性活动 让同学观看教室里的东西，并让同学运用本课所学的语言进展对话练习，如：how many windows can you see? how many chairs can you see? 五达标检测 出示达标测试题，检测课堂学习效果。 六、课堂总结 1.让同学总结how many can you see?的用法，并结合运用数字

16、11、12、13、14、15、举例说明。 2.听录音跟读课文 课 题 unit 3 how many? 其次课时 教学目的 1、可以听、说，认读本课时的主要单词：eleven ,twelve ,thirteen ,fourteen ,fifteen . 2、可以从one数到fifteen。 教学重点 eleven, twelve ,thirteen ,fourteen ,fifteen. 教学难点 数字的发音。 导学过程 二次备课 预习提纲 1、课前让同学复习以前学过的数字。 2、让同学课下自己动手制作几个带有数字的气球。 3、让同学预备于本课时相关的词卡。 一、温故知新 1.做嬉戏：报电话号

17、码对抗赛，复习数字1-10。 将全班分成假设干个小组，对抗赛在两个小组中进展参赛的每个同学都要预备一张纸，上面写一个六位数的电话号码，在老师宣布嬉戏开头后，第一组的第一名同学马上出示他手中的号码，其次组的第一名同学应马上用英文将这个号码说出来，然后该同学出示手中的号码，第一组的其次名同学应马上将这个号码说出来，说错或不能快速说出的不得星，最终哪组得星最多为优胜。 2.老师播放第一册unit 6a局部lets sing “ten little candles dance的录音，让同学跟唱。老师在同学唱歌的过程中用蜡烛图片或实物做演示。 二、实物展现，学习新知。 1.老师依次在黑板上贴出写有英文单

18、词1-10的气球，边贴边让同学认读。 2.做“找伴侣的嬉戏：老师预备好1-10的卡通数字，找同学分别把数字贴到黑板上相应的气球下面。 3.老师让同学猜一猜手中有多少蜡烛的图片：how many candles ?同学猜完后，老师把图片贴到黑板上，边贴边让同学大声数出来。教读单词：eleven。 3.老师依次增加黑板上蜡烛的数量，并询问同学：how many candles can you see?让同学用i can see candles.来答复。同时老师教同学twelve, thirteen, fourteen, fifteen。 4.老师在黑板上贴出写有11-15英文单词的气球，让同学认读

19、单词，然后小组轮番读。 5.让同学把老师所给出的数字11-15卡片贴到黑板上与之相应的气球下面。 6.老师出示1-15的单词卡，打乱挨次让同学认读。 7.找15个同学到前面各选择一个单词卡，然后按挨次排列。 8.老师放本局部录音，让同学跟读单词。 三、兴趣操练 1.报数：lets play局部可结合同学平常上体育课的要求，请两小组的同学上台，先要求同学排好队(line up)，然后要求他们大声报数1-15(count from 1-15)。依次请各小组上台，比一比看哪一组排队快、静、齐，报数洪亮、精确。也可在全班范围进展1-15的报数竞赛，训练同学的快速反响力量。 2.猜年龄 老师事先预备好一

20、批人物的图片，如mike,kate等，在图片的反面写上数字，如5，8，11，15等。这个嬉戏可以每一纵行为一组进展竞赛。由老师出示一张图片并询问每组的第一名同学how old is he/she?其次名同学轮番猜，依次进展。哪个组的同学猜对了就给该组记一颗星，然后接着往下猜。第一组的同学猜过后第组排接着猜。最终哪个组得星最多为优胜。 四、扩展性活动 1看谁的记忆力最好 老师可事先印制几张表格，表格上写有一些物品的名称和数量。老师发给每两个同学一张表格，嬉戏为两人一组。老师给30秒时间让其中的一个同学认真看这张表格并努力登记来。30秒之后，由另一个同学问他：how many can you se

21、e?这时那个同学要背着不许看表格来回答下列问题。看一看可以记对多少。然后，两人交换连续嬉戏。各小组之间可以互换表格，使嬉戏时间更长一些。自制表格如下： 物品名称 pen balloon ball pencils crayon doll 数 量 10 9 15 7 11 4 2 竞答嬉戏 把写有简洁数学算式的卡片或纸条放入一个帽子或盒子里。以小组为单位进展竞赛，第一组的一位同学来抽出一张卡片，展现算式后，让下一组的同学快速竞答，答对得一星。然后二组再抽卡片让下一组竞答，一次轮番进展。各小组轮番抽取，轮番竞答。得星最多的小组获胜。 五课堂检测 出示达标测试题，检测课堂学习效果。 六、课堂总结 1.

22、让同学正确说出11-15的英语表达方法。 2.让同学从1数到15. 课 题 unit 3 how many? 第三课时 教学目的 1.学习英文字母jj，kk，可以按正确笔顺对字母进展描红。 2.学习单词jeep, jump, kangaroo, key, 能听懂会说。 3.会唱英文歌曲one two three four five 教学重点 jj，kk的读音及书写 教学难点 1. 印刷体与手写体的区分。 2. jj的读音。 导学过程 二次备课 预习提纲 1、课前让同学复习以前学过的字母。 2、让同学预备于本课时相关的单词卡。 一、温故知新 复习字母aa-ii 1.做嬉戏：抢读字母 这是一个训练

23、同学认读字母的嬉戏，老师将全班分成假设干小组，然后逐个出示字母卡片，同学们举手抢答，老师让最先举手的同学读出该字母，读对的给该组得一颗星，最终得星最多的组为优胜。 2.做嬉戏：看谁快 这是一个训练同学听字母的嬉戏，将全班分成两组，一组同学持大写字母，另一组同学持小写字母，老师快速念字母，要求持有该字母的同学快速站起来，最先站起来的人得两颗星，后站起来的得一颗星，没站出来的不得星，得星多的组获胜。 3.复习上册unit4中parta、b中的lets do局部。 二、实物展现，学习新知。 1.学习字母jj和单词jeep, jump。 1)老师播放lets say局部动画，同学观看。 2)学习单词j

24、ump时，老师说：the rabbit can jump. look! the frog can jump, too. 边说边反复点击青蛙。老师接着问某一个同学：can you jump? 引导同学答复：i can jump. 3)同学跟着动画学习字母和单词。 4)老师问：你知道这两个单词的第一个字母是什么吗? 5)老师出示字母动画，教读字母jj，并让同学区分字母jj的大小写。 6) 让同学说一说我们学过的单词中哪个是以字母jj开头的?(juice) 7)老师在四线三格中按笔顺书写字母，让同学认真观看后，做书空练习。 2. 学习字母kk和单词kangaroo, key。 1)复习所学过的有关动

25、物的单词。老师出示动物图片，让同学用英语说出动物名称。 2)点击袋鼠，学习单词“kangaroo 3) 老师可订正同学的错误发音，带读单词。 4) 老师指着袋鼠袋子里的钥匙问：whats in it? 老师点击钥匙，让同学听到单词的发音后答复：its a key. 老师教读单词key。 5)老师让同学读一读这两个词，让同学说一说它们的第一个字母是哪个? 6) 老师出示字母kk动画，让同学区分字母kk的大小写。 7) 老师在四线三格中书写字母大小写kk。让同学认真观看后，做书空练习。 3.让同学在活动手册上把所学字母jj和kk进展描红。老师在教室中巡察，准时给同学进展辅导。 4.再次播放lets

26、 say/a局部动画让同学跟读仿照。 5.播放录像，让同学观赏歌曲one two three four five。 7.老师教读歌词。 8.让同学跟着录音或录像学唱歌曲。 三、兴趣操练 嬉戏1：看谁找得快 同学把字母卡依次摆放在桌面上，老师读字母，同学以最快速度找到该字母并举起来向老师出示。看谁找得快，最先举起字母卡的同学为成功。 嬉戏2：配对子 小组活动。老师发给每组一套自制卡片。每套卡片共22张，每张卡片上写有一个大写或小写字母：a, b,c, d, e, a , b, c, d, e。嬉戏方法：把这22张卡片扣着放在桌面上，小组成员按挨次每人从其中取两张卡片，大家进展推断。如两张卡片上的

27、大写和小写字母不相符(如：b和d) 那么放回原处由其别人连续进展嬉戏。假如两张卡片上的大写和小写字母相符，该卡片被拿出，接着从其他卡片中再拿取，直到卡片都被拿完，嬉戏完毕。最终，谁手里拿的对子最多，谁就获胜。 四、扩展性活动(add-activities) 老师：小伴侣，你能将我们学过的以jj和kk开头的全部单词登记来吗? 五、课堂检测 出示达标测试题，检测课堂学习效果。 六、课堂总结 1.让同学正确写出jj，kk。 2.让同学正确读出jeep,jump,kangaroo,key. 课题 unit3 how many? 第四课时 教学目的 学习询问别人有多少物品的表达法how many do

28、you have?及答复：i have .同学还需要学习如何赞美别人的物品。学说guess,并在实际生活中自然运用。 教学重点 句型：how many do you have? i have 教学难点 名词复数的读音。 导学过程 二次备课 一.温故知新 1.复习a局部的课文对话: 先看a lets talk局部动画或录像, 然后请同学上台表演会话. 2.复习数字 one to fifteen. 1)报数嬉戏。每个同学按自己座位的挨次进展报数，报到15后，下一个同学从1开头接着报。 2)11-15单词的认读。老师出示单词卡，让同学大声朗读出来, 对反响快的同学老师赐予表扬和鼓舞 二.新课呈现 1

29、.老师手中拿着3本书说：look! i have three books. how many books do you have? 引导同学答复出：i have three books. 2.让同学用自己身边的物品说句子：i have在同学说的过程中，老师可以对某个同学的物品给与欣赏：oh, how nice!并引导同学在详细的情景中加以运用。 3.老师拿出一个铅笔盒说：i have many pencils in this pencil-box. who can ask the question about it? 启发同学用how many pencils do you have?进展提问

30、。老师说：guess, please!(注：没学过的数字可用中文表达)假如有同学答对，老师准时说：thats right! 假如没有同学答复对：老师可对一个同学说：open it and see.并把铅笔拿出来对全班同学说：count, please.和同学一起数，数到16。老师：oh, 16 pencils. thats right. i have sixteen pencils.老师教读单词sixteen。 4.老师把铅笔一根根增加，学习单词17-20。 5.让同学两人一组操练：how many do you have? i have结合lets practise局部。 6.老师拿出一盒蜡

31、笔：look at this box of new crayons! are they nice? 使同学说出：oh, how nice! 老师连续问：whose crayons are they? how many crayons? 7.老师播放录像展现lets talk局部的内容。 8.请同学答复老师提出的问题, 老师可依据同学回答下列问题的状况打算是否再看一遍. 9.播放动画, 同学一句一句跟读课文. 10.两人一组表演课文。 11.仿照课文自编并表演新对话。 三.兴趣操练 guessing game 将全班分成假设干小组，每组抽一人到前面，背对着班级。老师拿一个袋子，并向同学们借一些书

32、本，铅笔，钢笔，橡皮等，放入袋中，然后让各组同学轮番猜袋子里东西的数目，猜对的给该组记一颗星。 四.扩展性活动 猜一猜 两人一组，a闭上眼睛，b往书包里装物品。装好之后b让a睁开眼睛回答下列问题：how many do i have?假如a三次还没有猜对，那b说：open it and see, please. a翻开书包后，要用英文来表达书包里全部物品的物量和名称：you have。然后，两人交换连续嬉戏。 五、课堂检测 出示达标测试题，检测课堂学习效果。 六、课堂小结 1、 总结句型how many do you have? ihave 2、 让同学读出数字11-20 小学三班级英语下册u

33、nit 6 how many?教案优质范文三 教学目的： 1.能听、说、认读数字单词eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen. 2.能运用句型how many . do you see?i see . 对数量进展询问与答复。 3.留心身边事物，喜爱生活。 教学过程： 1. warm up. 1. do you remmember the numbers 1-10? 师带着同学一起按挨次、倒序从1数至10。 2. do actions when you say. 师念指令show me one/two/six . ，生做动作，热热身，进入上课状态。 2. p

34、resentation. 1. 由单词seven引导生读eleven，指生个别读。途中可改变方式，师做动作或出示某物件，生表达 eleven .s. 2. 出示图片，问生how many . do you see?引出单词twelve并教读，指生读，关心生纠音，后让生齐答i see . 并板书。 3. 由one and twelve is .? 引出单词thirteen并教读，开火车读。方式亦可多变。请生看黑板说说how many . do you see? 4. 师紧接上步再添个水果，继而问how about now? how many . do you see?引出单词fourteen，让

35、生试读后，生回答下列问题。 5. 回到课本，师问what are they? how many fish do you see?，和生一起数一数，引出生词fifteen并教读，指生读，回答下列问题。 6. 齐读单词及句子。 3. practice. 1. 加法嬉戏。 师示范随机说俩数字相加，生举手抢答结果。后请生上台随机说数字(和要在15以内)，台下生举手抢答。 难度晋级，师给结果，指生说两种俩数相加和为它的算法。 2. lets chant. 小学三班级英语下册unit 6 how many?教案优质范文四 学问目的 1、能听懂、会说how manydo you see? i see.并能在

36、实际情境中进展运用。 2、学说数字eleven twelve. 3、能听懂会说赞美别人物品的短句：wow，so beautiful! 力量目的 1、培育同学在肯定的语境中运用所学语言进展交际的力量。 2、激发同学学习英语的热情，培育同学合作、沟通的英语习惯。 3、在情境中培育同学的观看力，推断力和反响力量。 情感目的 激发同学的学习爱好和学习热情，触发同学参加活动的欲望。 【教学重点】 1、在真实的情境中运用how man do you see? i see. 2、单词beautiful 的正确发音。 【教学难点】： the black one is a bird. 【教学策略】 本课的教学以

37、跨越式理念为指导，以“言语交际为中心。借助多媒体资源，通过创设情景，借助实物帮助教学让同学通过感知、体验、理论、参加、合作沟通来实现教学目的。，引导同学自主学习，使同学在丰富语境中培育其听说力量和语言综合运用力量。 【课前预备】 老师自制的教学课件。 【教学过程】 step1：创设情境 综合复习 1、sing the song: old macdonald has a farm (活泼了课堂气氛，激发同学学习爱好，为下一步创设情做好铺垫。) 2、free talk. t: hello! boys and girls! i am your new english teacher. i am mi

38、ss chen. where are you from? s:im im from t: nice to meet you! s: nice to meet you,too. (老师真诚的微笑，热情地打招呼，亲切地握手。拉近了师生间的间隔 , 使孩子们自然进入到英语学习的气氛中。) 3、pair work t: old macdonald had a farm. there are many animals in the farm. do you like animals? ss: yes,i do. model： a: do you like? (pigs, rabbits,elephant

39、s, giraffes) b: yes,i do./no,i dont. its . it has . (fat, thin, tall, small, long, cute,short, eyes, ears, nose, tail) step 2：听读新知初步感知 1、教授单词beautiful. 多媒体课件出现农场图片 t: today is a good weather. lets go to the farm picic! look at the farm. its beautiful. s：wow, so! t: wow, so beautiful! (用农场漂亮美丽的图片自然引出

40、beautiful这个单词，同学面对如此美丽图片，加上老师用不同的语调示范，而且表情夸大，让同学受到了很好的心情感染，激起了同学学说的欲望，让每个同学都娴熟把握这个单词。突出重点，层层推动，为下面的句型教学做好铺垫。) 2、教授句型并练习：how mangdo you see? i see . 多媒体课件出示农场中猫，鱼的图片 3、出示find and count图， work in pairs, 扩展运用. model： a: look at the . b: wow,so ! a: how many do you see? b: 1,2,3 i see (通过集体练到个别练再到自由练运用句

41、型。在同学娴熟把握句型的根底上敏捷运用。) 4、课件出示农场里的猪，兔子的图片，教授句型并练习：the one is a . t: look at the pigs. ss:wow,so fat. t：how many pigs do you see? ss: 1,2,3 .i see . t:no! the white one is a rabbit. (通过多组图片，把“theone is a .的句型练习娴熟了。) step 3：情境交际稳固新知 1、课件出示风筝图，教授单词kite t：look at the kite. ss: wow,so beautiful ! t: lets f

42、ly a kite . ss:ok !/great ! 2、open the book to listen、point and repeat. 3、act in pairs. step4：拓展听读 整体感知 播放拓展材料四篇： 1、 how manydo you have ? 2、 story time 3、 chant: how many apples are there? 4、 how many ? how much ? (依据本节课的教学内容，选择了四篇符合同学认知程度的对话，并进展弱反应，教授并练习拓展句how manydo you have? i have . 大信息量输入，丰富同学

43、语言，增加同学的语感、扩大学问面，同时也复习稳固了已学的内容。) step5、整体运用 敏捷表达 pair work t: im hungry. there are many fruit in the farm.do you want to eat? model： a:i,m hungry! b: look at the . a:wow,so yummy ! b:how many do you see? a:1,2 i see . how many do you have? b:i have . a:can i have some ? b: sure .here you are. (英语教学的

44、最终目的是让同学学会运用英语在真实的情景中进展交际。这就要求我们必需找到教材内容与实际生活的结合点，创设情境，关心同学将本节课的教学内容内化为自己的语言，同学不但学习了新学问还复习了原有的学问，更重要的是培育了学问整合、敏捷运用、互相合作的力量。) step6、summing up/homework teach your parents to learn english. (让同学回家教父母学英语，不但调动了同学的学习主动性，而且使家长参加到关注孩子的外语学习中来) 小学三班级英语下册unit 6 how many?教案优质范文五 一.教学目的： 学问目的：同学能听懂、会说句型how many

45、 do you see?/ i see. 同学能理解句子：the black one is a bird. 力量目的：同学可以在图片、实物或情景的关心下运用句型how many do you see?/ i see.询问看到物品的数量并答复 情感目的：培育同学敢于开口、主动参加的学习看法，使他们得到胜利的体验。 二.教学重点： 重点：同学对how many do you see?/ i see.的理解和正确运用。 三.教学难点： 难点: 同学对句型the one is .的理解。 四.teaching design step 1,warm-up 1. watch a video about c

46、hang long them park. t: wow!thatsan amazing park. do you like that? ss:yes, i do. t: me too!this summer holiday, i will go to chang long park with my friends. and i wantto know more about the park. can you help me? ss: yes! t:look!ourfriends are in the park! who are they? ss:amy,. 2.进入课文主情境图，引出对话：how many do you see?/i see . t:what doyou see ? ss: i see . t：what color are they ?ss: they are .