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文档简介

1、济南市小学数学课堂教学研讨展示活动听评课体会长清区石麟小学三年级数学组张红超2010 年 11 月济南市小学数学课堂教学研讨展示活动听评课体会三年级数学组：张红超 2011 年 11 月11 月 17 日，济南市小学数学课堂教学研讨展示活动在实验小 学隆重举行。我在此听了三节课，并且参与了评课活动，这三节课分 别是笔算乘法、植树问题、可能性。我想针对第一节课笔 算乘法谈一谈我的感受。计算是数学教学中一块比较枯燥同时也是教学难度较大的内容， 如何去教学这一内容一直是我感到十分头疼的问题， 今天听了魏老师 这一课使我感受颇多，其中有几点是非常值得我们学习的： 一、注重算理的理解。魏老师根据主题图让

2、学生发现问题 ,提出问题，解决问题， 先出 示 12+12+12，再出示 23+23+23，最后出示 18+18+18+18+18+18，让 学生理解乘法比加法简便这一特点。在这一个环节中，学生很好地 说了，表达能力得到提高，同时学生的计算能力得以培养。二、注重体验，提倡算法的多样化数学课程标准把“鼓励算法多样化”作为第一学段的教学建 议之一提了出来，这就需要我们充分尊重学生的生活经验和思维特 点，鼓励学生从不同角度独立思考，继而引导学生讨论，使每个学生 都参与了不同程度的思考与讨论， 在交流、 比较中充分发表自己的意 见，倾听他人的想法，从而优选适合自己的算法，充分体现了以学生 为本的教学理

3、念。 原苏联数学教育家期托利亚也认为“数学教学是数 学（思维）活动的教学。”提倡算法多样化 , 能够培养学生思维的广阔 性,灵活性, 独创性,能够让学生体验成功 . 在本节课中，教师让学生用 自己喜欢的方法算算 123的结果，先让学生进行独立思考， 然后全 班交流各种算法， 老师在学生回答过程中及时板书， 最后对算法小结， 再介绍笔算。此外，教师还让学生说说笔算乘法应注意的问题，避免 错误的出现。三、关注情感与评价激励 情感态度与自信心作为数学教育的目标之一， 在学生的数学学习 中起着非常重要的作用。 在本节课中杨老师的教学语言很少， 但起到 了画龙点睛的作用，尤其是对学生的情感投入起着积极的激励作用。 如：“同学们真好”、“表现真不错”等。即有对学生基础知识和基 本技能的理解和掌握的评价，也有对学生发现和解决问题能力的评 价，更重要的是有对学生学习情感的评价。比如学生说计算过程时， 杨老师适时的引导和激励， 使得学生情不自禁地主动参与到数学活动 中来，同时也一次次体验到成功的愉悦和师爱的魅力。这样的教学， 学生不只是学到了一些数学知识，更重要的是学生是快乐地学习。总之，魏老师的这节课给我们的启示确实不少， 特别是在估算能 力的培养 ,算法多

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