课生命活动的课件

1、全品高考复习方案 课生命活动的课件 第四课 生命活动的调节 第二课时第二课时 体液调节 全品高考复习方案 课生命活动的课件 要点、疑点、难点 1 体液调节体液调节 体液调节的概念体液调节的概念 全品高考复习方案 课生命活动的课件 要点、疑点、难点 激素调节的概念激素调节的概念 全品高考复习方案 课生命活动的课件 要点、疑点、难点 2 人和高等动物体内的激素人和高等动物体内的激素 激素名称激素名称分泌腺体分泌腺体生生 理理 作作 用用 生长激素生长激素垂体垂体促进生长、主要是促进蛋白质合成和骨的生长促进生长、主要是促进蛋白质合成和骨的生长 促甲状腺素促甲状腺素垂体垂体 促进甲状腺的生长发育，调节

2、甲状腺激素的合成和分促进甲状腺的生长发育，调节甲状腺激素的合成和分 泌泌 促性腺激素促性腺激素垂体垂体促进性腺的生长发育，调节性激素的合成和分泌等促进性腺的生长发育，调节性激素的合成和分泌等 甲状腺激素甲状腺激素甲状腺甲状腺 促进新陈代谢和生长发育，尤其对中枢神经系统的发促进新陈代谢和生长发育，尤其对中枢神经系统的发 育和功能有重要影响，提高神经系统的兴奋性。育和功能有重要影响，提高神经系统的兴奋性。 胰岛素胰岛素胰腺中胰岛胰腺中胰岛 调节糖类代谢，降低血糖含量，促进血糖合成糖元，调节糖类代谢，降低血糖含量，促进血糖合成糖元， 抑制非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖含量降低。抑制非糖物质转化为葡

3、萄糖，从而使血糖含量降低。 性性 激激 素素 雄激素雄激素睾丸睾丸 分别促进雌雄生殖器官的发育和生殖细胞的生成，激分别促进雌雄生殖器官的发育和生殖细胞的生成，激 发和维持各自的第二性征；雌激素能激发和维持雌性发和维持各自的第二性征；雌激素能激发和维持雌性 正常的性周期。正常的性周期。 雌激素雌激素卵巢卵巢 孕激素孕激素卵巢卵巢 促进子宫内膜和乳腺等的生长发育，为受精卵着床和促进子宫内膜和乳腺等的生长发育，为受精卵着床和 泌乳准备条件。泌乳准备条件。 全品高考复习方案 课生命活动的课件 要点、疑点、难点 3 激素分泌的调节激素分泌的调节 下丘脑是内分泌活动的枢纽下丘脑是内分泌活动的枢纽 垂体是内

4、分泌系统中最重要的器官，它可以分泌直接调节垂体是内分泌系统中最重要的器官，它可以分泌直接调节 某一生理过程的激素如生长激素，更重要的是垂体能分泌多种促某一生理过程的激素如生长激素，更重要的是垂体能分泌多种促 激素，通过促激素调节相应的内分泌腺的活动来间接调节动物的激素，通过促激素调节相应的内分泌腺的活动来间接调节动物的 某一生理过程。某一生理过程。 全品高考复习方案 课生命活动的课件 要点、疑点、难点 激素间的协同与拮抗激素间的协同与拮抗 激素调节激素调节类型类型举举 例例 纵向纵向 调节调节 促进促进 寒冷刺激下丘脑寒冷刺激下丘脑(分泌促甲状腺激素释放激素分泌促甲状腺激素释放激素)垂体垂体(

5、分分 泌促甲状腺激素泌促甲状腺激素)甲状腺甲状腺(分泌甲状腺激素分泌甲状腺激素)代谢加强代谢加强 抑制抑制 甲状腺激素增多甲状腺激素增多(抑制抑制)下丘脑和垂体使促甲状腺激素释下丘脑和垂体使促甲状腺激素释 放激素和甲状腺激素减少甲状腺激素维持正常放激素和甲状腺激素减少甲状腺激素维持正常(反馈调反馈调 节节) 横向横向 调节调节 协同协同生长激素和甲状腺激素共同调节促进生长发育生长激素和甲状腺激素共同调节促进生长发育 拮抗拮抗 胰岛素的降血糖作用和胰高血糖素的升血糖作用相互拮胰岛素的降血糖作用和胰高血糖素的升血糖作用相互拮 抗，共同实现对糖代谢的调节抗，共同实现对糖代谢的调节 全品高考复习方案

6、课生命活动的课件 要点、疑点、难点 反馈调节反馈调节 “ “反馈反馈”是借助自动工程技术自动控制理论上的术语，意思是由控制部分是借助自动工程技术自动控制理论上的术语，意思是由控制部分 ( (中枢中枢) )发出的信息可以改变受控部分发出的信息可以改变受控部分( (效应器效应器) )的状态，而受控部分反过来又发的状态，而受控部分反过来又发 出信息，把接受控制的状态结果出信息，把接受控制的状态结果 不断地报告给控制部分，使控制部分得以参照实际情况不断纠正和调整发出的不断地报告给控制部分，使控制部分得以参照实际情况不断纠正和调整发出的 信息，以达到对受控部分精确地调节。信息，以达到对受控部分精确地调节

7、。 人和动物体内激素的分泌是持续不断地进行反馈调节的。当一种激素分泌人和动物体内激素的分泌是持续不断地进行反馈调节的。当一种激素分泌 后，作用于靶细胞而引起特异的生理效应，与此同时，血液内该激素的含量又后，作用于靶细胞而引起特异的生理效应，与此同时，血液内该激素的含量又 反馈控制着这种激素的分泌。如果这种反馈控制是促进原来激素的分泌，叫做反馈控制着这种激素的分泌。如果这种反馈控制是促进原来激素的分泌，叫做 正反馈；如果这种反馈控制是抑制原来激素的分泌，就叫做负反馈。其中以负正反馈；如果这种反馈控制是抑制原来激素的分泌，就叫做负反馈。其中以负 反馈较为常见。反馈较为常见。 全品高考复习方案 课生

8、命活动的课件 要点、疑点、难点 4 其他化学物质的调节作用其他化学物质的调节作用 参与调节的化学物质除了激素以外，还有二氧化碳和参与调节的化学物质除了激素以外，还有二氧化碳和 H+等，它们对机体的生理活动也有调节作用。等，它们对机体的生理活动也有调节作用。 二氧化碳是调节呼吸的有效生理刺激。当吸入二氧化二氧化碳是调节呼吸的有效生理刺激。当吸入二氧化 碳含量较高的混合气体时，会使肺泡气的二氧化碳含量升碳含量较高的混合气体时，会使肺泡气的二氧化碳含量升 高，动脉血中的二氧化碳含量也随之升高于，这样就形成高，动脉血中的二氧化碳含量也随之升高于，这样就形成 了对呼吸中枢的有效刺激，呼吸中枢的活动就加强

9、，呼吸了对呼吸中枢的有效刺激，呼吸中枢的活动就加强，呼吸 加深加快，肺的能通气量也增大，从而加快对二氧化碳的加深加快，肺的能通气量也增大，从而加快对二氧化碳的 清除，使肺泡气和动脉血中的二氧化碳含量维持在正常水清除，使肺泡气和动脉血中的二氧化碳含量维持在正常水 平。平。 全品高考复习方案 课生命活动的课件 能力、思维、方法 【例1】 下列腺体不能产生激素的是( ) A甲状腺 B胰岛 C肠腺 D睾丸 【答案】 C 【解析】 动物的腺体分为两类：有管腺也就是外分泌腺，无管腺也就是内 分泌腺，外分泌腺产生的分泌物由管道输送到一定部位发挥作用。内分泌腺 产生的分泌物释放到血液中，通过体液运输到相关部位

10、，发挥生理效能，内 分泌腺的分泌物称之为激素。题中选项中的A、B、D都是内分泌腺，只有C 项肠腺是外分泌腺。故肠腺是不能产生激素的。 【例2】 下列对激素调控的描述中，正确的是( ) A激素调控是通过改变细胞的代谢活动而发挥效能的 B激素调控的启动较慢，持续时间较长 C人和高等动物的生理活动，主要是通过激素调控来协调的 D激素调控迅速而准确，反应时间短 【答案】 A、B 【解析】 激素在生物体内含量很少，调控启动较慢，持续时间长，调节新 陈代谢过程，但它不是生物生命活动的主要调节形式。主要调节方式是神经 调节。 全品高考复习方案 课生命活动的课件 能力、思维、方法 【例3】 较大剂量注射一种激

11、素后，小白鼠渐渐反应迟钝，活动减少，以至昏睡， 该激素是( ) A甲状腺激素 B雄性激素 C雌性激素 D胰岛素 【答案】 D 【解析】 甲状腺激素对动物的作用：促进动物个体的生长发育；促进 新陈代谢，加速体内物质的氧化分解；提高神经系统的兴奋性。性激素的作用 是激发并维 持动物第二性征。胰岛素能够促进血糖合成糖元，加速血糖分解，从而降低血糖 浓度，因此 ，较大剂量注射胰岛素后，会使小白鼠的血糖浓度过低，表现出低血糖昏迷。 全品高考复习方案 课生命活动的课件 能力、思维、方法 例4】 下图表示高等动物4种不同的生理调节过程，请回答： (1)给蟾蜍注射垂体提取物促使蟾蜍产卵是属于|_过程。 (2)

12、人进食后血糖的调节是属于_过程。 (3)狗看到食物后分泌唾液是属于_过程。 (4)日照变长促使多数鸟类开始产蛋是属于_过程。 【答案】 (1)B (2)C (3)A (4)D 全品高考复习方案 课生命活动的课件 能力、思维、方法 【解析】 垂体能分泌促性腺激素，蟾蜍垂体提取物中的促性腺激素作用于 卵巢，促进卵巢分泌雌性激素，通过血液循环运输，作用于靶器官、靶细胞 卵巢及原始生殖细胞，产生卵细胞。进食后血糖浓度升高刺激感受器，产生反射 ，使胰岛分泌胰岛素及胰高血糖素(与胰岛素相协调)，通过血液循环运输到靶器 官、靶细胞肝脏、骨骼肌、各部分组织细胞等起作用，使血糖合成糖无，加 速血糖分解，以维持血

13、糖正常水平。狗看到食物为条件反射，通过神经系统来完 成。鸟类通过眼睛感受到日照变长，通过神经系统产生反 射，使垂体分泌促性腺激素，通过血液循环运输到卵巢，促进其分泌雌性激素， 再经血液运输，作用于卵巢中原始生殖细胞，促进卵细胞的发育成熟。 全品高考复习方案 课生命活动的课件 能力、思维、方法 【例5】 人体的激素、维生素和酶三者相比，相同点有( ) 都是蛋白质 由活细胞产生 需要量很少 由内分泌腺分泌 缺少时都会 引起疾病 人体正常生理活动中，不可缺少 对新陈代谢的各种化学反应起催 化作用 A B C D 【答案】 B 【解析】 激素、酶、维生素三者的主要区别体现在下面几点： (1)来源上：酶

14、是机体内所有活细胞都能产生的，而激素却只是机体的某些细胞产生的，维 生素在动物体内一般不能合成或合成量不足，主要从食物中获得。 (2)化学本质上：大多数酶是核糖体中合成的蛋白质，根据其催化作用性质不同，可分为氧 化还原酶、转移酶、异构酶、合成酶等。激素种类也很多，有的是肽类或多肽类，如垂体 、丘脑下部与胃肠道粘膜产生的激素；有的是类固醇化合物，如肾上腺皮质激素；有的是 不饱和脂肪酸化合物，如前列腺素。维生素种类很多，它们的化学结构差别很大，但都是 一些小分子有机物，按溶解性质不同，可分水溶性和脂溶性两大类，水溶性主要有B1、 B2、B12和VC等，脂溶性的主要有VA、VD、VE和VK等。 (3

15、)生理功能上：酶对机体内的各种化学反应起催化作用，激素对生物体正常生理活动起 调节作用，维生素大多是某些酶的辅酶的组分，对维持人体正常生长发育、物质代谢起着 非常重要的调节作用。 全品高考复习方案 课生命活动的课件 延伸、拓展 【例6】 (2000年上海高考题)让一健康人和一糖尿病患者于空腹时同时口服葡萄 糖，服用量按每人每1kg体重1g计算。随后每隔一段时间，测定各人的血糖浓度 和血液中的胰岛素浓度。 (1)两人血糖浓度变化如图所示，其中表示糖尿病患者的曲线是_ (2)下列甲丁四种曲线图所示中能正确反映二人血液中胰岛素浓度变化的是 _ 全品高考复习方案 课生命活动的课件 延伸、拓展 (3)从

16、上述分析中可知糖尿病患者的胰岛素分泌量往往 ，而血糖 浓度 。 (4)下列有关胰岛素生理功能的叙述中正确的是( ) A提高组织细胞摄取和利用血液中葡萄糖的能力 B促进肝糖元分解 C促进糖元的合成，抑制脂肪等物质转变为糖类 D抑制葡萄糖转变成脂肪 (5)健康人当血糖浓度偏低时，可通过胰岛分泌的 和肾上腺髓 质分泌的肾上腺素，使血糖浓度升高。 【答案】 (1)B (2)丙 (3)不足 过高，且经久不降 (4)AC (5)胰高血 糖素 全品高考复习方案 课生命活动的课件 延伸、拓展 【解析】 本题考查血糖浓度的变化与胰岛素、胰高血糖素的 关系及胰岛素的生理功能。胰岛素调节糖类代谢，降低血糖浓 度，促进血糖合成糖元，抑制非糖物质转化为葡萄糖；