作文：“拔河”比赛

1、 定向观察定向观察 选好观察的对象；选好观察的对象； 明确观察的重点；明确观察的重点； 观察要有热情。观察要有热情。 学会分析学会分析 根据观察的现象，分析体根据观察的现象，分析体 会老师、学生的心理变化。会老师、学生的心理变化。 参加游戏的两个人面对面站立，各自把右臂伸参加游戏的两个人面对面站立，各自把右臂伸 出举平，手心朝上。裁判员拿一把尺子，将其两端出举平，手心朝上。裁判员拿一把尺子，将其两端 分别放在两人手的食指和中指之间。然后，两个人分别放在两人手的食指和中指之间。然后，两个人 可以调整一下相间的距离。可以调整一下相间的距离。 游戏开始，双方各自用力，朝自己的方向往回游戏开始，双方各

2、自用力，朝自己的方向往回 拉尺，看谁先把对方的尺子从手指上拉掉为胜者。拉尺，看谁先把对方的尺子从手指上拉掉为胜者。 注意，拉的过程中，食指中指夹紧，其他手指不能注意，拉的过程中，食指中指夹紧，其他手指不能 帮忙。手与手臂始终要放平。帮忙。手与手臂始终要放平。 如：如：“哈哈哈哈哈哈六（六（3）班教）班教 室里传来了一阵阵爽朗的笑声。那里室里传来了一阵阵爽朗的笑声。那里 怎么这么热闹？原来他们在进行一场怎么这么热闹？原来他们在进行一场 特别的比赛啊！特别的比赛啊！” 思路一思路一 开头部分：开头部分： 用语言描写开头。用语言描写开头。 中间部分中间部分： 交代事情的起因，老师教大家玩 一个新的游

3、戏“拉尺”。在简单介 绍拉尺游戏规则后，选取两组参加游 戏的同学进行重点描写。 如：首先上场的是小明和小光， 比赛最激烈的要数小红和小兰了， 也可以运用“有的有的有 的还有的”的句式来描写。 采用照应开头的方法来结尾。采用照应开头的方法来结尾。 如：屋外一片宁静，教室里却笑声如：屋外一片宁静，教室里却笑声 不断，热闹非凡，这笑声随着初夏不断，热闹非凡，这笑声随着初夏 的风越飘越远的风越飘越远 结尾部分：结尾部分： 思路一思路一 开头：开头： 描写语言开头。描写语言开头。 如：如：“哈哈哈哈哈哈六（二）班教室里传来了一阵阵爽朗的笑声。六（二）班教室里传来了一阵阵爽朗的笑声。 那里怎么这么热闹，原

4、来他们在进行一场特别的比赛啊！那里怎么这么热闹，原来他们在进行一场特别的比赛啊！” 中间：中间：交代事情的起因，老师教大家玩一个新的游戏交代事情的起因，老师教大家玩一个新的游戏“拉拉 尺尺”。在简单介绍拉尺游戏规则后，选取两组参加游戏的同学。在简单介绍拉尺游戏规则后，选取两组参加游戏的同学 进行重点描写。进行重点描写。 如：首先上场的是小明和小光，如：首先上场的是小明和小光， 比赛最激烈的要数小红和比赛最激烈的要数小红和 小兰了，小兰了，也可以运用也可以运用“有的有的有的有的有的有的还有还有 的的”的句式来描写。的句式来描写。 结尾：结尾： 采用照应开头的方法来结尾。采用照应开头的方法来结尾。

5、 如：屋外一片宁静，教室里却笑声不断，热闹非凡，这笑声随如：屋外一片宁静，教室里却笑声不断，热闹非凡，这笑声随 着初夏的风越飘越远着初夏的风越飘越远 思路二思路二 开头部分：描写场景开头。描写场景开头。 如：讲台上，小明和小光为一把尺如：讲台上，小明和小光为一把尺 子正争得面红耳赤，这是为什么呢，子正争得面红耳赤，这是为什么呢， 原来他们原来他们 中间部分：中间部分： 接着介绍事情的来龙去脉：这是接着介绍事情的来龙去脉：这是 一个新的游戏一个新的游戏“拉尺拉尺”，它的规，它的规 则是怎样的。然后接下来描写下一组则是怎样的。然后接下来描写下一组 参赛的同学和周围观众的表现。写多参赛的同学和周围观

6、众的表现。写多 组同学参赛时注意要有侧重点，或突组同学参赛时注意要有侧重点，或突 出选手，或突出表现比赛进展，或突出选手，或突出表现比赛进展，或突 出观众及气氛出观众及气氛 可以采用给读者想象的空间。可以采用给读者想象的空间。 结尾部分：结尾部分： 如：瞧，又一组选手上场了！如：瞧，又一组选手上场了！ 思路二 开头：开头： 描写场景开头。如：教师的讲台上，小明和小光为一 把尺子正争得面红耳赤，这是为什么呢，原来他 们 中间部分：中间部分：接着介绍事情的来龙去脉：这是一个新的 游戏“拉尺”，它的规则是怎样的。然后接下来描 写下一组参赛的同学和周围观众的表现。写多组同学 参赛时注意要有侧重点，或突出选手，或突出表现比 赛进展，或突出观众及气氛 结尾：结尾： 可以采用给读者想象的空间。 如：瞧，又一组选手上场了！ 描写赛场人物的词语描写赛场人物的词语： 跃跃欲试 沉着应战 精神抖擞 眼疾手快 一鼓作气 保持不败 棋逢对手 不甘示弱 摩拳擦掌 英姿飒爽 描写游戏过程中动作、神态的词语描写游戏过程中动作、神态的词语： 垂头丧气垂头丧气 开怀大笑开怀大笑 兴致勃勃兴致勃勃 捷足先登捷足先登 防不胜防防不胜防 得意忘形得意忘形 捧腹大笑捧腹大笑 点点面结合，重点突出