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文档简介

1、四班级语文上册语文园地五教案 - 学习目标 1、以“疼惜文物”为题，提高口语交际力气，培育文物疼惜意识。 2、学写介绍“世界遗产”的导游词，提高书面与口头表达力气。 3、领悟并在习作中运用“比照”的写法。 4、背诵积累景点楹联，提高记忆力，感受中华诗词魅力。 课前预备： 与中国的“世界遗产”有关的音像图文资料，搜集有关文物疼惜的资料，搜集各景点出名的诗词和楹联等资料。 教学过程： 第一课时 一、明确任务 指名读，说一说本次资料搜集的范围。 二、沟通方法 1、方法呈现台 你是接受什么方法搜集资料的？遇到困难是怎么克服的？ 老师随机板书： 随时摘抄、剪贴、或复印； 查阅或购买书籍、杂志、碟片； 查

2、找相关古诗； 登录网站查找； 调查访问亲朋好友； 观看有关的电视节目。 2、资料呈现会 呈现搜集的图片、文字资料，简要谈谈搜集的过程。 3、老师的建议： （）建立资料袋，分类保藏； （）组成合作小组进行收集与整理； （）要订正一些不当作法。 三、课后实践 进一步搜集相关资料，为专题呈现活动预备。 其次课时 一、读有关长城的报道，你有什么感受？ 板书：口语交际疼惜文物 二、开放争辩，提出建议 1、人为一组，围绕疼惜长城的问题开放争辩，提出建议。一人主持，一人记录，人人发言，充分争辩。老师巡回倾听，引导同学打开思路。 2、各组推举代表在全班发言，并组织评议。老师适当板书要点，引导把建议相同或相像的归为一类。 3、自由发言：由疼惜长城开头，沟通各人了解的其他文物古迹被破坏的状况，说说怎样加以疼惜。 三、创设情景，模拟交际 交际过程中，老师要通过点拨、组织评议等方式引导同学把话说清楚、说具体。 四、课堂小结，表扬激励 第三、四课时 习作 一、创设情景， 1、有一批外国游客特地到中国巡游“中国的世界遗产”，我们要成立“导游团”评比十佳导游，大家情愿吗？ 2、要求： （）生疏景点风光，了解有关故事，明确留意事项； （）写出并生疏导游词。 二、沟通资料 1、你想介绍哪一处“中国的世界遗产”重点介绍什么？ 2、说说你最有特色的内容； 三、阅读范文，借鉴写法 老师出示一篇导

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