六年级上册Unit 3 My weekend plan教学反思_1_第1页
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1、编号：时间：2021年x月x日学海无涯页码：第3页 共3页六年级上册unit 3 my weekend plan教学反思本节课的学习目标是1、能听、说、读、写句子：what are you going to do tomorrow? im going to have an art lesson . 2、能够理解对话大意；能够按照正确的意群及语音、语调朗读对话，并能角色表演。3、能够在情景中运用句型what are /is going to do ? im going to he/ she s going to they are going to 提问及作答。4、学生能够合理计划自己的活动。为了

2、完成教学目标，我开展了如下教学活动。在warming up部分，我采用了tpr活动复习了学过的词组，并通过与ceo的问答交流学生平时的周末活动，从而引出本单元的新句型what are you going to do this weekend ?这个环节师生配合的很默契。在presentation部分，我先让学生听录音，解决lets try部分。第一遍让学生从声音上整体感知，对文本的教学重难点有个预先的了解；第二遍学生们边听边圈出正确答案；第三遍全班核对答案，加深学生的印象。由问题：what is mike going to do this afternoon?过渡到本课的主要句型。我出示课件，

3、让学生依据课件中的词组与同桌结伴交流第二天的计划。在学习lets talk部分时，我仍然是以任务型的方式教学，让学生带着问题看动画回答问题。但是由于只让学生听一遍就回答问题，难度有点高，以至于积极回答问题的学生不多。接着让学生跟读录音，有个原滋原味的输入过程，再让他们自己读，他们读得很认真。在表演展示环节，我先是分组进行，接着让小组上台展示。我觉得学生的练习比较少，而且形式也不够生动。在lets learn部分，我先是让学生根据图片用“be going to”造句，由于一开始老师的师范不到位，学生有点不太理解，造成有点冷场。接着通过调查同伴的周末活动计划展开交流与汇报，由于时间的关系，只有一组学生能上台展示，这是本节课的一个遗憾。在实际教学中，还存在着一些不足：1. 整节课适用性较强，比较符合学生的认知规律，但是没有新颖的活动让学生特别喜欢。2. 对话中的sounds great.和have a good time .这两个句子处理得不够恰当，不能学而致用，没达到交流的目的

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