平顶山理工学校学校-“一校一品”特色建设工作实施方案

1、平顶山理工学校学校-“一校一品”特色建设工作实施方案 阿克陶县实验小学“一校一品一特色”校园建设工作 实施方案 为进一步提升我校校园文化品位，按照阿克陶县教育局要求，以“一校一品一特色”为载体，以“学校有特色、教师有特点、学生有特长”为办学目标，牢固树立品牌意识，结合学校实际，我校决定以“中国传统文化教育”为内容进行特色化学校创建活动。 创建原因： 民族凝聚力来自中华民族的优良传统，中华传统文化教育不仅有利于社会主义德育内容民族化，系统化和科学化体系的建设，而且有利于解放和发展社会主义社会生产力，有利于国家统 一、民族团结、社会进步，有利于引导学生追求真善美，抵制假恶丑，弘扬正气。 创建理念：

2、 “用文化经营学校，用理念支撑学校”是我校开展“一校一品一特色”创建活动的指导思想。中国有着五千年灿烂文化。形成了本民族特有的思维方式、价值取向、审美情趣、行为模式、德行素养和社风民俗。通过开展“中国传统文化教育”，系统整合教育资源，形成德育特色模式，全面提升学校办学的核心竞争力，全方位提高育人质量。创建目的： 通过教育，为学生奠定文化修养的基础，健全学生的人格、道德和智慧，树立投身于社会，为中国文化之发扬光大，为建构和谐社会做出贡献，培养文明人、现代人、成功人。 创建目标 1、近期目标。明确“一校一品一特色”建设指导思想，达成共识，研讨细化具体操作方案。 2、中期目标。具体通过进行中国传统文

3、化建设活动，加强学生的道德修养和人文修养，使学校形成良好的教风、学风、校风。 3、远期目标： （1）通过诵读经典文化，使学生在小学阶段能够掌握1000条成语，300余首古诗词，熟练背诵弟子规、三字经、千字文等经典篇目。 （2）通过开展中国传统文化教育，为学生的终身学习打下良好的基础，为学生一生优美的人格奠定基础；通过社会反馈，学生在家庭、社会上的表现，学生明确知道应做一个怎样的社会人。 （3）培养和造就一批师德高尚，教学风格独特，具有人文素养的名教师。 （4）形成稳定的可持续发展的“中国传统文化教育模式”，使学校在办学思想、学科教学、学校管理、校园文化等方面的独特性得到社会的认可。 创建步骤

4、（一）准备阶段 成立领导小组，制定创建方案，做好动员和前期准备工作。 （二）创建阶段 1、在全校范围内开展“传统文化导读”活动，低段开始诵读三字经，中段开始诵读唐诗三百首、弟子规，高段开始诵读千字文等，至小学毕业完成。 2、完成弟子规讲解等校本课程印刷和编订工作。 3、开设中华传统文化校园宣传栏、走廊文化凸显传统美德教育思想，在全校形成传统文化教育氛围。 4、培养出一支师德高尚、业务素质高、有独特教学风格的教师队伍。 5、制定可操作的实施方案，针对不同学科，具体细化渗透传统文化教育的内容、途径及方法及目标。 6、根据传统文化教育内容，每年有计划的开展以爱国主义为核心的传统美德教育活动、传统节日

5、教育活动、传统礼仪教育活动、传统文艺、体育教育活动等。 途径与方法 1、以课堂教学为主渠道，全面开展传统文化经典活动。 2、以人文化管理为手段，加强对创建活动的检查与指导。 3、以宣传教育活动为载体，营造传统文化教育的氛围，如：利用广播、板报、墙报、手抄报等进行传统文化、思想的宣传，通过各种节日、纪念日进行教育，通过观看录像片、主题班队会、读书教育活动、演讲比赛、知识竞赛等形式使学生的思想得到升华。 4、通过社会实践活动开展参观、调查、访问等形式使学生的行为得到检验。 保证措施 1、实施“一把手”工程，校长亲自抓落实，由德育处具体抓课题实施的过程及内容的选择，落实讲座及实验活动项目，德育处、少先大队具体负责学生行为规范的检查指导。 2、加大经费投入力度，学校在研究教师培训、器材、资料、教材等方面提供条件，保障特色校创建的顺利进行。 3、不断学习各校的先进经验，调整方案，改进方法，围绕德育科研课题，组织系列研讨活动。 4、引入激励机制，完善考核及考评制度，保证实验的有序进行。 5、