小学信息学竞赛C++编程信息学校本教材+讲解+练习

1、小学信息学竞赛C+编程信息学校本教材创作： Z J【可编辑】【附竞赛原题讲解】目 录第一部分 我的新朋友1第1课 奇怪的电脑2第2课 购买电影票4第3课 建一座金字塔7第二部分 独木小桥顺序过9第1课 一碗水和一碗油10第2课 计算表面积的神器12第3课 小朋友的平均年龄14第4课 数字的拆分16阅读材料：其它运算符18第5课 可怕的传染病19阅读材料：常量21第6课 卡卡的难题22第7课 匪夷所思的结果24第8课 加密的文字26阅读：数据类型转换28第9课 格式化输入输出29第三部分 是真是假做选择32第1课 奇数偶数我知道33第2课 这不是考试的成绩35第3课 这次考试我通过了36第4课

2、麻烦的火车托运38综合练习41第四部分 省时省力的循环46第1课 快速输出法47第2课 这种计算方法真快49第3课 循环与分支的结合50第4课 什么是素数51第5课 无从下手的输入53第6课 辗转相除法54综合练习55第7课 堆出一个三角形57第8课 阶乘之和59第9课 100-200以内的素数60第五部分 太多的变量62第1课 还是交换苹果63综合练习65第2课 开关灯问题67第3课 约瑟夫问题69第4课 排序问题（选择排序）71第5课 排序问题（冒泡排序）73第6课 判断回文数75综合练习77阅读：二维数组79第六部分 重复使用语句块81第1课 函数的准备知识82第2课 再谈变量值的交换1

3、85第3课 再谈变量值的交换286第4课 最大公约数88第5课 省力的排序90阅读：全局变量和局部变量91第6课 你植了多少棵树93综合练习95第3课递归算法97第七部分 多个变量捆绑一起100第1课 结构体变量101第2课 结构体数组104第八部分 文件操作114第九部分 常见算法1181、桶排序1182、排序与去重1203、模拟算法1224、贪心算法1245、动态规划（背包问题）1256、动态规划1317、高精度算法134 3上派西校区校本教材第九部分 常见算法第一部分 我的新朋友C+语言简介信息学奥林匹克竞赛是一项益智性的竞赛活动，核心是考查选手的智力和使用计算机解题的能力，选手首先应针

4、对竞赛题目的要求构建数学模型，进而构造出计算机可以接受的算法，之后编写出计算机能够执行的程序。程序设计是信息学竞赛的基本功，选手参与竞赛活动的第一步是熟练掌握一门程序设计语言，目前竞赛中允许使用的程序设计语言有C语言、C+语言、Pascal。C+由美国AT&T贝尔实验室的本贾尼斯特劳斯特卢普博士在20世纪80年代初期发明并实现（最初这种语言被称作“C with Classes”带类的C）。开始，C+是作为C语言的增强版出现的，从给C语言增加类开始，不断的增加新特性。今天C+已成为世界主流编程语言之一。C+ 语言的特点：（1）语言简洁紧凑，使用灵活方便；（2）运算符丰富；（3）数据结构丰富；（4

5、）结构化语言；（5）生成的代码质量高（6）可移植性强。第1课 奇怪的电脑卡卡，你好！卡卡的电脑上多出了一个文件，打开一看，电脑屏幕上出现了几个字“卡卡，你好！”，真奇怪，这是怎么做到的？一定是西西弄的，西西可是电脑高手。西西说，这是他用C+写的一个小程序。例1 在屏幕上输出“Hello World!”。代码注释备注#include/调用iostream 库头文件部分using namespace std;/使用std命名空间int main()/int类型的主函数主函数部分包括：int main( ) coutHello World!;/输出Hello World!return 0;/返回值0

6、,结束整个程序/主函数结尾运行结果：Hello World!在此程序中包括头文件、注释、主函数、输出、返回值等部分，有时根据需要还可能有输入、子函数等部分。 “这也太难了吧！”卡卡说。西西：“其实一下子让你明白这么多很不容易，但是你不必太在意， 你只要把你想让电脑说的话，写在引号里面就好了。”卡卡说：“以后多教教我，我也要学习C+。”做一做填空：（1）c+语句，除了少数几个地方，每句话以_结尾；（逗号、句号、分号） （2）调用库在_（尖括号、小括号）内；（3）main后面有一对_后面再一对_（小括号、大括号）；（4）cout后面的符号是“_”；（）（5）C+语句中所有字符和符号均为_(中文、英

7、文)。（6）C+程序通常有_、 _、 _、 _、 _等部分。做一做试着写一个C+程序，输出：“卡卡，你好！”。第2课 购买电影票电影院出了新电影，明天正好是周末，可以一饱眼福了，卡卡邀请了几个好朋友去看电影，电影票每张10元，他该准备多少电影票钱呢？在例1中，输出的内容是不用计算的，其实C+程序还具有处理数学计算的功能呢！例2已知一位小朋友的电影票价是10元，计算x位小朋友的总票价是多少？解题：卡卡想每张票是10元，那么x位小朋友就是10*x元，虽然他知道怎么算电影票钱，可是程序该怎么写呢？卡卡请教了西西。西西操作如下：1（1）打开Dev-C+软件;2（2）文件新建源代码;（3）写入代码，然后

8、保存在桌面;43（4）然后点编译、运行;5（5）对程序进行了测试和调试。#includeusing namespace std;int main()int x,s;/定义x和s两个整数变量，其中x表示小朋友的位数，s表示总票价cinx;/输入小朋友的位数，存放在变量x中s=10*x;/计算总票价存放于s中，总票价=单张票价小朋友的位数cout”，细心的同学可能发现cin与cout后面的符号正好相反。使用C+编程大致有以下环节：（1）启动开发环境；（2）新建源程序；（3）保存源程序到硬盘；（4）编译、运行；（5）调试程序。这个内容有点烧脑了，卡卡认真的把这个程序看了几遍，一遍看代码一边读西西给的

9、注释，“有点明白了”卡卡说，“但是输入是什么意思啊？”输入就是你告诉电脑有几位小朋友，不过是通过键盘打入数字告诉电脑的，西西说完给卡卡留了一道难题。我正想去看电影呢做一做填空：使用Dev_C+编程大致有以下几个环节：（1）_；（2）_；（3）_；（4）_；（5）_。做一做有一个牧场，牧场上的牧草每天都在匀速生长，这片牧场可供15头牛吃20天，或可供20头牛吃10天，那么，这片牧场每天新生的草量可供几头牛吃1天？输出你的计算结果。第3课 建一座金字塔电影结束了，给卡卡留下最深的印象就是壮观的金字塔，我回家也要用C+，在电脑上造一座金字塔。例2中C+程序处理了数学的计算，其实C+还可以处理字符。例

10、3给定一个字符，用它构造一个底边长5个字符，高3个字符的等腰字符三角形。例如给定的字符是“#”那么输出：#解题：#include using namespace std;int main()char a; /定义字符变量,cina; /输入给定一个字符cout aendl; /输出2个空格、1个字符和换行cout aaaendl; /输出1个空格、3个字符和换行coutaaaaa;的功能是_；而couta;的功能是_。做一做用指定的字符输出一个三角形，如给定字符“+”，则输出：+第二部分 独木小桥顺序过每条语句按自上而下的顺序依次执行一次，这种自上而下依次执行的程序称为顺序结构程序。要学好顺序

11、结构程序设计，先要学习C+语言的基本语句，并且在学习过程中逐步学会程序设计的基本方法。本部分内容主要介绍赋值语句、运算符、变量与常量、输入与输出、数据类型等内容。第1课 一碗水和一碗油例4数值交换，输入两个正整数a和b，试交换a、b的值（使a的值等于b，b的值等于a）。一碗水和一碗油，怎么把水和油换到对方的碗里面呢？答案是借助第三只碗。所以我们这里交换a和b的值，借助第三个变量c。解题：#include using namespace std;int main()int a,b,c; /先定义三个变量cinab; /分别输入a、b的值c=a;/先将a赋值给c（c相当于空碗），暂时存起来a=b;

12、/再把b赋值给ab=c; /最后把暂存在c的数据赋值给bcouta b; /输出a、空格、breturn 0;测试：输入3 5输出5 3。此方法后面还有用到，同学们要能领会。试一试把c赋值给b以后，c是多少了？猜猜看，然后把coutc;加入到程序中验证下你的猜想。赋值语句简单的说就是给变量具体的值，这个值可以直接给，也可以间接算出来，是由赋值表达式再加上分号构成的表达式语句。赋值语句语法：变量=表达式；（1）赋值运算符“=”右边的表达式还可以是赋值表达式，例如，“a=b=c=d=e=5;”。（2）在进行赋值运算时，先计算等号右边的值，再将值赋给左边的变量，如果类型不同会更改类型后赋值。Z j做

13、一做观看下面代码，推算结果：a=1;b=2;a=b;b=a;结果：a=_、b=_。做一做现在有5个小朋友围成一圈，已知各小朋友的苹果数（输入），每位小朋友把自己的苹果给他右边的小朋友。一轮结束后，输出各小朋友苹果数。（测试：输入1 3 5 7 9输出7 1 3 5 9）第2课 计算表面积的神器今天数学课上，卡卡学了圆柱体的表面积计算公式，可是算起来好烦。卡卡想：我能不能把这个计算公式写入C+里面，只要我给出电脑圆柱体的底面半径和高，电脑就会算出表面积。可是到现在，我只会用整数，现在出现小数又该怎么办呢？例5求圆柱体的表面积，输入底面半径r和高h，输出圆柱体的表面积，保留3位小数。圆柱体表面积的

14、公式是：s=2*3.14159*r*r+2*3.14159*r*h样例输入： 3.5 9 样例输出： 274.889#include /使用printf或scanf,须调用cstdio库using namespace std; int main()double r,h,s1,s2,s; /先定义双精度实型，可以存放小数cinrh; s1=3.14159*r*r; /利用公式计算底面积并赋值s2=2*3.14159*r*h; /利用公式计算侧面积并赋值s=2*s1+s2; /计算总的表面积并赋值printf(%0.3lf,s); /输出结果保留3位小数，注意double用lf占位符return

15、0;试一试将printf(%0.3lfn,s);更改成couts;会出错吗？为什么？错误修正以后结果是什么？做一做填空：（1）保留2位小数输出输出变量a的语句为：printf（_）；（2）使用cout调用的库是_；使用printf调用的库是_；做一做数学中经典的“鸡兔同笼”问题，已知头共30个，脚共90只，问笼中的鸡和兔各有多少只?输出鸡和兔的个数。（输出15 15）第3课 小朋友的平均年龄例6输入2个整数,小朋友的总年龄a和小朋友的个数b，输出平均年龄。例如输入18和5，结果是3.6。解题： #includeusing namespace std;int main()int a,b;/先定义

16、变量double c;/因为除法可能会产生小数，所以结果定义成浮点数（小数）cinab;c=1.0*a/b;/a和b都是整数，除法运算的结果还是整数，所以先乘上1.0coutc;return 0;在变量的使用中，必须符合“先定义后使用”的原则。相同类型的变量的计算结果还是同类型的。试一试去掉1.0以后结果如何？去掉1.0以后使用保留一位小数输出结果又是怎样的？先猜一猜结果，再验证一下你的结果。如果把c设置成int类型或者改输出为cout、=、=、=、!=逻辑运算符： | 、&、！赋值运算符：=条件运算符：？：逗号运算符：,除法运算符“/”：如果a、b是两个整数类型的变量或常量，那么a/b的值是

17、a除以b的商。注意：整形/整形=整形，实数/整形=实数，例如， 5/2的值是2，而不是2.5，而5.0/2或5/2.0的值是2.5。做一做变量的使用必须符合_的原则。整数/整数=_，实数/整形=_。做一做输入三个整数a、b、c，输出（a+b）/c的值结果保留3位小数。（测试：输入3 4 5输出1.400。）第4课 数字的拆分例7将指定的三位数，百位、十位、个位分开输出以一个空格隔开。（测试：输入239 输出2 3 9）Z j解题思路：对这个三位数用10除取余数，余数就是个位；对这个三位数先用10除，结果是去掉个位的两位数，然后再用10取余就是十位；对这个数直接除100就是百位。#include

18、using namespace std;int main()int n,a,b,c;cinn;a=n%10;/取个位时直接用10除求余数b=n/10%10;/取十位时，先用10整除，然后用10取余c=n/100;/取百位时直接用100整除coutc b )、小于(=)、小于等于(0 & 42 (2)或运算|参与运算的两个量只要有一个为真，结果就为真。 两个量都为假时，结果为假。例如：50|58 (3)非运算!参与运算量为真时，结果为假；参与运算量为假时，结果为真。例如：!(50)按照运算符的优先顺序可以得出：ab & cd等价于(ab) & (cd)!b=c|da等价于(!b)=c)|(dc

19、& x+yc) & (x+y)关系逻辑赋值第5课 可怕的传染病例8对于传染病要做到早发现，早诊断，早隔离，早治疗。请根据报告的甲流确诊数和死亡数，计算甲流的死亡率。输入:输入仅一行，有两个整数，第一个为确诊数，第二个为死亡数。输出:输出仅一行，甲流死亡率，以百分数形式输出，精确到小数点后3位。样例输入:10433 60样例输出: 0.575% 解题：#include#includeusing namespace std;int main()int a,b;/定义2个整型变量存放患病数和死亡数double c;/定义双精度浮点型变量，存放死亡率cinab;/输入患病人数和死亡人数c=100.0*

20、b/a;/计算死亡率printf(%0.3lf%c,c,%);/输出，注意单独的“%”的输出return 0;变量的值是可以改变的，因此称为变量。一个程序中可能要使用到若干个变量，为了区别不同的变量，必须给每个变量取一个名（称为变量名），变量中值的类型为变量的类型。 1、变量三要素 类型、名称和值2、变量命名规则 只能由字母、数字和下划线构成，最多255个字符。变量要遵循“先定义后使用的原则”。变量名区分大小写，而且不能使用C/C+语言中的关键字。例如 int、for等。3、变量的定义语法格式为： 数据类型 变量表变量定义举例：double x；/定义1个双精度浮点型变量xchar a,b,c

21、；/定义3个字符型变量a、b和cint i=5,j,k；/一次定义3个整型变量i、j和k，i赋予初始值5做一做统计及格率，语文考试结束了。能否根据班上的人数和及格人数，求出及格率呢？结果保留2位小数（测试：输入50 42输出84.00% ）阅读材料：常量常量是指在程序中值只能赋予第一次，然后不能被更改。1、整型常量 1）十进制形式：数字19开头 如99 2）八进制形式：数字0开头 如017 3）十六进制形式：0x开头 如0xFF2、实型常量：小数法和科学计数法 如：2.1 或者0.6E+23、字符常量：单引号括起来的 如a常量的定义：一个常量可以直接调用（如124,A），也可以给常量取个名字用

22、一个标识符代表它，这就是符号常量。其语法格式为：const 符号常量=常量字串;例如：const double PI=3.1415926;注意习惯上，符号常量名用大写，而变量名用小写，以便于区别。使用符号常量的好处：（1）增加了程序的可读性。（2）增加了程序的易改性。第6课 卡卡的难题例9计算（calc）（2017县赛第一题）西西同学从四年级就开始学习信息学，通过信息学的学习，她掌握了很多有关电脑的知识，慢慢成为了班级里的电脑高手。卡卡同学也很想学电脑，但是他一直有个疑问：计算机与计算器有什么区别？西西同学解释：计算机较之计算器功能更强加，通过程序设计可以很方便的实现计算器的计算功能。卡卡疑问

23、道：我们刚刚学习了四则运算，电脑能帮助计算a * ( b + c ) 吗？西西摆摆手说：太简单了。各位同学你能够通过程序设计的方式解决这个问题吗？输入：输入数据只有1行，有三个用空格分开的整数，分别表示a、b和c。输出：输出数据只有1行，为a * ( b + c ) 的结果。样例：输入：（calc.in）2 3 4输出：（calc.out）14数据范围:对于20%数据 0a,b,c1000对于40%数据 0a,b,c100000对于100%数据 0a,b,c1000000000解题：#includeusing namespace std;int main()long long a,b,c,d;

24、 /许多同学设置成int，没考虑到结果d可能超过int的范围cinabc;d=a*(b+c);coutd;return 0；数据类型定义标识符占字节数数值范围数值范围整型long int4(32位)-21474836482147483647-231231-1超长整型long long int8(64位)-92233720368547758089223372036854775807-263263-1许多同学看到109，很容易想到定义int够用了，没想到结果超过了最大可能会到1018，远远超过了int的范围。做一做计算长方形的面积，输入长和宽（范围0=长、宽=108）,计算长方形的面积。（测试：输

25、入1000000 2000000输出2000000000000）第7课 匪夷所思的结果试一试输入并查看运行结果（结果0.33 0.00）#includeusing namespace std;int main()double a，b;a=1.0/3;b=1/3;printf(%.2lf%0.2lf,a,b);return 0;同样是1除3结果却不一样，奇怪！原来相同类型的变量（或数值）计算结果类型不变。试一试计算1/3，分别存入float和double变量中，保留12位小数输出这2个变量。（结果0.333333343267和0.333333333333）还是1除3，小数部分竟然不都是3，有猫腻

26、！数据类型定义标识符占字节数数值范围有效位数单精度实型float4(32位)-3.4E-383.4E+3867位双精度实型double8(64位)-1.7E+3081.7E+3081516位长双精度实型long double16(128位)-3.4E+49321.1E+49321819位试一试输入下面代码并且查看运行结果（结果1 0）#includeusing namespace std;int main()bool a，b;a=5;b=13;couta” ”b;return 0;又是一个不可理解，难道我的电脑故障了？布尔变量的赋值：非0为真，0为假；布尔变量的值真为1，假为0。数据类型定义标

27、识符占字节数数值范围布尔变量bool真true或假false之一1(8位)第8课 加密的文字例10大小字母转换。输入一个小写字母，转换成大写字母后输出。（测试：输入a输出A）解题：#includeusing namespace std;int main()char a,b;cina;b=a-32;/从字符ASCII表可以看出对应的小写比大写的值大32coutb;return 0;这里如果变化加密的方式，只有自己或者互相有约定的对象才能读懂了。字符常量有以下两种表示法： （1）普通表示形式字符常量是由单个字符组成，所有字符采用ASCII编码，ASCII编码共有128个字符。在程序中，通常用一对单

28、引号将单个字符括起来表示一个字符常量。如：a，A，0等。如字符A的序号是65，字符a的序号是97, 字符0的序号的48。序号字符序号字符序号字符序号字符序号字符序号字符32空格4806480P96112p33!49165A81Q97a113q34”50266B82R98b114r35#51367C83S99c115s36$52468D84T100d116t37%53569E85U101e117u38&54670F86V102f118v3955771G87W103g119w40(56872H88X104h120x41)57973I89Y105i121y42*58 : 74J90Z106j122z

29、43+59;75K91107k12344,6078N94110n12647/63?79O95_111o127deL（2）转义字符表示形式。转义字符有三种用法：表示控制字符、表示特殊字符、表示所有字符。常用的转义字符如右表所示。转义字符含义n换行t水平制表r回车（不换行）单引号”双引号一个反斜杠字符不设置变量b，直接couta-32;会是怎样的结果呢？输出换成cout（char）a-32;又会是怎样呢？做一做有加密就有解密，将例题中的加密后的文字进行解密。（测试：输入A输出a）做一做输入一个字符，输出它的ASCii代码。（测试：输入a输出97）阅读：数据类型转换char、short、intint

30、unsigned intlong intdoublefloat不同数据类型的运算，需要依据数据类型转换规则进行转换。混合类型转换顺序：例如：int和long long运算结果为long long；int和double运算结果为double。赋值时的类型转换规则：1）float、double型赋值给int型：直接截断小数。例如:int a;a=1.23;结果a就是1。2）int、char型赋值给float、double型：补足有效位以进行数据类型转换。例如double a;a=A;printf(“%0.2lf”,a);结果为65.00。3）char型(1字节)赋给int型(4字节)：数值赋给in

31、t型的低8位，其它位补0。int a;a=A;printf(“%d”,a);结果为65。在C+语言中，还允许强制类型转换，即将某一数据的数据类型转换为指定的另一种数据类型，强制类型转换只是临时转换。强制转换运算符组成的运算表达式的一般形式为：（类型名）（表达式）例如：（double）a=17 (int) (a/b)第9课 格式化输入输出1、格式化输入函数scanfscanf(格式控制符，地址列表) scanf函数的功能是格式化输入任意数据列表，其一般调用格式为：1）地址列表中给出各变量的地址，可以为变量的地址，也可以为字符串的首地址。2）格式控制符由%和格式符组成，作用是将要输入的字符按指定的

32、格式输入，如%d，%c等scanf函数的格式符格式符说 明d,ld,lld用于输入十进制整数u以无符号十进制形式输入十进制整数o(字母o)用于输入八进制整数x用于输入十六进制整数c用于输入单个字符s用于输入字符串（非空格开始，空格结束，字符串变量以0结尾）f、lf、llf用于输入实数float/double/long double（小数或指数均可）例如：输入三个变量，第一个学生学号int类型，第二个变量语文成绩int类型，第三个变量语文成绩等次char类型。输入：1234 98 A利用语句实现：scanf(“%d %d %c”,&a,&b,&c);如果输入：学号1234语文98语文等次A就改成

33、：scanf(“学号%d语文%d语文等次%c”,&a,&b,&c);printf(格式控制符，输出列表) 2、格式化输出函数printf1）格式控制由输入格式说明和普通字符组成，必须用双引号括起来。格式说明由%和格式符组成，作用是将要输出的字符转换为指定的格式，如%d，%c等。普通字符是在输出时原样输出的字符，一般在显示时起提示作用。2）输出列表是需要输出的一组数据（可以为表达式和变量），各参数之间用“，”分开。要求格式说明和各输出项在数量和类型上要一一对应，否则将会出现意想不到的错误。格式符格式符说 明d(或i)以带符号的十进制形式输出整数，正数的(+)号省略不输出u以无符号十进制形式输出整

34、数x(或X)以十六进制无符号形式输出整数（不输出前导符0x）o(字母)以八进制无符号形式输出整数（不输出前导符数字0）c输出一个字符s输出字符串f以小数形式输出单、双精度，隐含输出6位小数e(或E)以指数形式输出单、双精度，隐含输出6位小数g(或G)自动选用%f、%e或%E格式中输出宽度较小的一种使用d格式符参 数说 明%d输出数字长为变量数值的实际长度%md输出m位(不足补空格，大于m位时按实际长度输出)%-mdm含义同上。左对齐输出%ldl(小写字母)表示输出“长整型”数据%m1d指定长整型输出宽度m位，左边补空格；否则，按实际位数输出%0md,%0m1d0(数字0)表示位数不足m时补0f

35、格式符参 数说 明%f按实数格式输出，整数部分按实际位数输出，6位小数%m.nf总位数m（含小数点），其中有n位小数%-m.nf同上，左对齐s格式符参 数说 明%s按实际宽度输出一个字符串%msm指定宽度（不足时左补空格，大于时按实际宽度输出）%-ms左对齐，不足时右补空格%m.ns输出占m个字符位置，其中字符数最多n个，左补空格%-m.ns同上，右补空格例如：输出学生学号int类型，输出语文成绩int类型，语文等次char类型。使用语句：printf(“%d %d %c”,a,b,c);或者使用：printf(“学号%d语文%d语文等次%c”,&a,&b,&c);做一做歌手大奖赛上6名评委给

36、一位参赛者打分，6个人打分的平均分为9.6分；如果去掉一个最高分，这名参赛者的平均分为9.4分；如果去掉一个最低分，这名参赛者的平均分为9.8分；去掉一个最高分和一个最低分，这名参赛者的平均是多少？（提示：使用格式化输入和输出，一个人的分数=6人的总分-5人的总分，输出：9.6）做一做分钱游戏。甲、乙、丙三人共有24元钱，先由甲分钱给乙、丙两人，所分给的数与各人已有数相同；接着由乙分给甲、丙，分法同前；再由丙分钱给甲、乙，分法亦同前。经上述三次分钱之后，每个人的钱数恰好一样多。求原先各人的钱数分别是多少?（提示：使用格式化输入和输出，方法：还原法。输出13 7 4）第三部分 是真是假做选择程序

37、由若干条语句组成，各语句按照顺序一条一条地执行。但在解决实际问题的过程中，不可避免地遇到一些非顺序的情况。这时，程序执行的顺序需要发生变化，而非从前向后逐一执行。从结构化程序设计的观点看，所有程序都可用3种控制结构即顺序结构、选择结构、和循环结构实现。选择类语句包括if语句和switch语句，用它们来解决实际应用中按不同的情况进行不同处理的问题。C+提供四种选择结构：if选择结构单分支if-else选择结构双分支if-else-if-else选择结构多分支switch选择结构多分支第1课 奇数偶数我知道例12读入一个整数a，如果a为偶数在屏幕上输出yes。#include using name

38、space std;int main() int a; cin a;if (a%2=0)/a被2除，余数是0，其实就是偶数。注意“=”表示判断是否相等，而“=”是赋值。 cout b则交换a，b的值，输出a、b的值。思考 if(1)couta;是什么意思？if(a)couta;呢？第2课 这不是考试的成绩例13考试的分数应该是0100分，其它数字不是考试成绩。输入一个数，若这个数大于等于0并且小于等于100，则输出yes。#include using namespace std;int main()int a;cin a;if (a1 & a100)/“&”与（并且），两边都是真才为真，注意不

39、能使用1a100 cout “yes”;return 0;做一做输入3个数，输出最大的数。（测试：输入2 3 5输出5）完成之后修改程序变成：输入3个数，输出最小的数。做一做租车。n位小朋友，5人租一辆车，需要租多少车。（测试1：输入5输出1；测试2：输入8输出2）第3课 这次考试我通过了例13根据用户输入的成绩，判断是否通过了考试。60分或60分以上为通过，输出yes,否则输出no。解题： #includeusing namespace std;int main()int a;cin a;/输入分数给aif(a=60)/如果，a大于或等于60cout 通过;/输出“通过”else/否则cou

40、t 没通过;/输出“不通过”return 0;if-else双分支结构语法：if (条件表达式) 语句1； else 语句2； 条件表达式语句2flasetrue语句1功能：如果（条件表达式）的值为真（非0） ，则执行语句1；如果（条件表达式）的值为假（0） ，即条件不成立，那么跳过语句1选择执行“语句2” ；也就是说ifelse语句总是根据（条件表达式）的结果，选择“语句1”和“语句2”中的一个执行，执行完以后，整个ifelse就算执行完了。做一做输入温度t的值，判断是否适合晨练。(25=tx;if (x=50)p=0.35*x;/少于50k时，全部按0.35每斤收费else if (x=1

41、00)p=0.35*50+(x-50)*0.5;/50100kg时，50kg以内部分按0.35计算，超过50kg的部分按0.5计算elsep=0.35*50+0.50*50+(x-100)*1.00;/超过100kg时，50kg以内部分按0.35计算，50100kg部分按0.5计算，超出100kg部分的按照1.00计算收费printf(“%0.2f,p”);多分支结构语法：if (表达式1) 语句1;else if (表达式2) 语句2;else if (表达式n) 语句n; else语句n+1;真假真真真假假假表达式1表达式2表达式3表达式4语句1语句2语句3语句4语句5做一做给出一个百分制

42、成绩，要求输出成绩等级A,B,C,D,E。90分以上为A，8089分为B，7079分为C，6069分为D，60分以下为E。（测试1:输入0输出E；测试2输入65输出D；测试3：输入70输出C；测试4：输入85输出B；测试5输入95输出A。）（1）先填写下图：真90真真真8070=90=80=70=60输出_输出_输出_输出_输出_真=60真真真=70=80=9060708090输出_输出_输出_输出_输出_（2）再写出程序：综合练习做一做输入年份判断是否闰年，闰年判断：能被4整除而且不能被100整除的是闰年，能被400整除的是闰年。（测试1：输入500输出no；测试2输入400输出yes；测试

43、3输入2017输出no；测试4输入2016输出yes）做一做（2017县赛第二题）逻辑（logic）卡卡很惊讶，电脑竟然能够完成如此复杂的计算：太厉害了！西西连忙补充道：电脑在程序控制之下进行数值计算仅仅是它的一个最基本功能，电脑的强大远远不止数值计算。卡卡疑问：难道电脑还能做更加复杂的操作？西西解释道：逻辑判断也是电脑一个基本功能，电脑在程序的控制下能够实现逻辑判断。比如：可以根据用户输入的不同完成不同计算过程。卡卡问道：我们刚刚接触到了图形的概念，电脑能不能根据用户的输入，计算长方形、圆形、三角形的面积。西西拍拍胸口说：一切交给我吧！请各位同学，帮助西西完成这个任务？输入：输入数据有2行，

44、第1行一个数，表示图形的类型（1表示长方形，2表示圆形、3表示三角形），第2行输入若干个整数（如果是长方形输入长和宽，如果是圆形输入半径，如果是三角形输入底边和高）。注：图形类型只有三种，不会出现其他类型图形。输出：图形的面积（三角形和圆形面积输出必须保留2位小数）样例：输入1：（logic.in）13 4输出1：（logic.out）12输入2：（logic.in）23输出2：（logic.out）28.27输入3：（logic.in）33 4输出3：（logic.out）6数据范围:0半径、长、宽、高、底边105说明：统一使用3.1415做一做（2017市赛第一题）图书捐赠（books ）一年过去了，卡卡