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1、编号:时间:2021年x月x日学海无涯页码:第5页 共5页人教版三年级语文下册语文园地八习作8作文教学设计作文范文人教版三年级语文下册语文园地八习作8作文教学设计作文范文【教学目标】、口语交际:让学生了解神话、传说故事的神奇。积累优美生动的词语,提高口语交际能力。、习作:能展开想象的翅膀,按事情的发展顺序,有一定的条理,编写神话、传说故事。、我的发现:让学生从发现的角度区别形近字,增强学生独立识字的能力。、日积月累:了解成语构词方式、歇后语的类型,丰富学生的语言和表达能力。、成语故事:引导学生借助字词典等工具,学习成语,读懂故事,理解寓意。【教学时间】、第一课时:教学“口语交际”。、第二、三课
2、时:“习作”教学。、第四课时:“我的发现”、“日积月累”、“成语故事”。【教学过程】一、教学“口语交际”、教师引入:这个单元,我们学习了西门豹女娲补天夸父追日几篇神话、传说故事,体会到神话、传说故事的神奇,优美生动的情节。你还知道或读过哪些神话和传说?今天,我们开展一个故事会,自己选一个故事,给大家讲一讲。、分小组互相介绍:每人介绍一个,讲的故事要有一定的顺序,把故事内容讲清楚,听讲的同学要认真。、小组评议:谁的故事最吸引人,讲得清楚、有条理,情节生动、有趣?、评出小组的“故事大王”,帮助同学修改故事,讲得更生动。、全班交流:评出班级的“故事大王”,对积极发言、口语交际有进步的学生加以鼓励。、
3、教师总结:神话、传说故事是我国文化的一部分,它表达了古代劳动人民的美好愿望。课后我们可以再选一些故事读一读。二、教学“习作”、教师:上一节课,同学们互相介绍了自己了解到的神话、传说故事,被神奇的故事所吸引,如果你是神话、传说故事中的一个人物,你想变成什么?这节课,就给你一次“变”的机会,展开想象的翅膀,围绕“假如我会变”,变成任何人、任何物,编一个故事。、明确习作要求:指明学生说说想象应从哪些方面去想,想些什么?教师补充:想象要大胆,可以异想天开。想象可以不拘形式,可以是古今中外的,也可以是未来的,还可以是自己设想的。例如:你可以变成纳米医生到人体内旅行;可以变成神鸟守卫美丽的大森林,可以变成
4、火星居民离开受污染的地球,并加倍珍惜火星清洁美丽的环境等。习作方法指导:以女娲补天为例,讲清习作的方法。叙述故事时要有一定的顺序。故事中要有人物的真情实感。叙述故事要具体,特别是个别情节要写清楚。表达的方式可以多样化,想怎么写就怎么写。、学生自己习作,教师巡视指导。、学生交流习作:选出写得好的习作,说说好在哪里?全班交流。、教师选出有特色的习作讲评。、学生根据自己的习作修改,同桌互改,提出修改意见。、举办“假如我是”主题班队会。三、教学“我的发现”、学生自由读词语。、教师指名读词语,注意正音。、结合词义,说出带点词的意思。、思考:你发现了什么?带点的字有部分部首与偏旁相同,但字与字读音不同,意思完
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