有趣的磁铁教学设计

1、有趣的磁铁教学设计任城区南张中心小学刘绪厂2014年4月有趣的磁铁教学设计一 导入新课猜谜语导入师：同学们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来了一个谜语，敢不敢接收一下挑战？请看大屏幕【课件出示：谜语】这是什么啊？对，这就是我们俗称的吸铁石。问：你们以前玩过吸铁石吗？怎么玩的？都有哪些有趣的发现呢？【学生自由说】师：关于吸铁石，同学们都有这么多有趣的玩法。吸铁石在我们科学上又叫做磁铁，这节课，同学们想不想再来玩一玩有趣的磁铁。【板书课题：有趣的磁铁】二 探究新知一、认识磁铁师：为了研究磁铁，课前老师为大家准备了各种各样的磁铁，看一看桌上的这些磁铁，你认识它们吗？说一说，你们桌上都有什么样的磁铁？【

2、学生汇报，教师适时介绍：条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁等】讲：磁铁的家族成员比较多，下面我们再来看看磁铁家族中的其它成员吧。【课件展示：磁铁家族】二、认识磁铁的磁性师：认识了磁铁，下面我们就来玩一玩磁铁。大家看，老师手中的杯子里有很多材料，有.【师逐一介绍，然后放在展台上】你们认为磁铁喜欢和谁做朋友，不喜欢和谁做朋友呢？大家先来猜一猜吧。【学生猜测】讲：到底同学们的猜测对吗？下面老师就给每小组也提供一套这样的材料，咱们大胆的试一试吧，不过要把实验的结果记录下来。【学生探究活动，教师巡视，并提醒学生及时完成实验记录单】汇报：1.在刚才的实验中，你们小组发现了什么？2.实验说明，磁铁有什么性质呢？（

3、板书：能吸铁，隔着物体也能吸铁。）师：既然磁铁能吸铁，那么磁铁的不同部位，例如它的两头和中间吸铁的能力一样吗？为了研究这个问题，同学们利用老师给你们提供的螺母继续试一试吧。【学生活动，教师巡视指导】汇报：在刚才的实验中，你们发现了什么？（板书：两头磁力大，中间磁力小。）演示：为了进一步研究磁铁，我待会再为每小组提供一个这样的磁针和支架，把磁针放在支架上，轻轻地使其旋转，等它静止不动的时候，我们看一看，它的两端分别指向哪两个方向？每小组至少实验三次，看结果是不是一样？【学生活动，教师指导巡视】汇报：你们发现了什么？（板书：指向南北两个方向）小结：指南的一端叫做南极，用字母S表示，指北的一端叫做北

4、极，用字母N表示。每一个磁铁都有这两个磁极。（板书：南极S北极N）三、探究磁极之间的相互作用师：如果我们把两块磁铁的磁极相互接近，又会有什么有趣的现象呢？下面就以小组为单位进行研究，小组长做好记录。【学生活动，教师巡视指导】汇报：谁愿意代表你们小组给大家汇报一下你们的发现？【指名到展台前汇报】小结：通过以上研究，我们发现两块磁铁相互靠近时，同极接近互相排斥，异极接近互相吸引。【板书：同极接近互相排斥，异极接近互相吸引】三应用问：说到磁铁，人们在生活中的很多地方都用到了磁铁，想一想人们在哪些地方用到了磁铁，又利用了磁铁的什么性质呢？【学生举例】师：关于磁铁，老师在课前也收集了一些资料，下面我们一起来看一看。【课件出示图片，教师适时介绍】四回顾总结师：短短的四十分钟马上就要过去了，在下课之前，老师很想知道你们在这节课里都有哪些收获？【学生自由说】其实我们除了收获到这么多的科学知识，更重要的是我们收获到了科学探究的乐趣，希望大家在今后科学探究的道路上都能够像今天一样大胆动手、勤于动脑，老师相信你们能够收获到更多的快乐。【下课】板书设计：有趣的磁铁能吸铁；两头磁力大，中间磁力小；能指南北方向:南极S北极N同极接近互相排斥，异极接近互相吸引；1号实验记录单请在磁铁的朋友后面划“”，不是磁铁的朋友后面划“”物体名称实验结果