七年级语文下册30《狼》(教师教案)

1、课时第1课时姓名班组设 计兼馨学习方法学习内容方法总结仔细领会目标，明确要求，抓住核心问题，做到有的放矢。一定要吃透弄懂。了解作者，牢记作者。认真预习对双基知识一定要扎实。文言的学习要做到字字落实句句落实。要养成查找资料和积累知识的好习惯，厚积才能薄发。对课文内容要弄懂吃透。学会概括提炼课文要素。这样才能为下步理解和领悟内容和思想做准备。学会整体感知，找出心理和行为动作的内容和情节这关键词。学会从现象分析本质问题。从而揭示狼的本质特点。学会前后联系课文内容，体会屠户的特点。深入探究，从思想内容和作者的写做目的，去探究文章的深层含义，解释文章的中心。30、狼学习目标：1.掌握生字生词。（重点）2

2、.学习记叙的顺序和结构。（重点）3.理解文章的内容和中心意思。（难点）学习时间：二课时学习过程： 第一课时预习园地1、熟读课文，积累字词；2完成配套一3、你能正确的读出下列字吗！缀行 屠大窘 苫蔽成丘 弛担持刀 寐眈眈相向 目似瞑 隧入 狼亦黠矣 尻课堂学习一、 查找资料，了解作者及作品聊斋志异蒲松龄：字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士，世称“聊斋先生”清代文学家。聊斋志异是他一生舌耕笔耘的成果。他自幼聪慧好学，岁应童子试，以县、府、道三考皆第一而闻名籍里，但后来却屡应省试不第，直至岁时才成为贡生。为生活所迫，他当幕僚、做塾师，笔耕不辍，几近年终于写就了聊斋志异这部志怪小说。聊斋是他书房的名字，郭

3、沫若曾在蒲松龄故居题联：写鬼写妖高人一等刺贪刺虐入骨三分 二、参照注释，疏通文意，整体感知。(一)、课文开篇向我们交代了几 大要素？分别是什么？请用原文语句回答。（要素:时间、地点、人物、起因）1、 屠夫急中生智想出了一个什么办法? 投以骨2、“一狼得骨止一狼仍从.复投之,后狼止而前狼又至”体现了狼的什么品性？狡猾3“并驱如故”可看出狼的什么特点? 贪婪（二）阅读第三段，思考以下问题。1 请指出描写屠夫心理的句子：屠大窘,恐前后受其敌2、 他采取了怎样的行动？奔倚其下,弛担持刀3、狼的表现呢?眈眈相向（三）阅读第四段，思考以下问题。1 两狼的计谋：一狼径去，一狼假寐2 前狼假寐的姿势：犬坐于前

4、3 前狼假寐的神态：目似瞑，意暇甚4 前狼假寐的目的：诱敌5 后狼径去的目的：意将隧入以攻其后6、表现了狼的什么特点?阴险狡诈,愚蠢第二课时三、课文探究，合作探讨。1、请结合课文说出屠夫杀前狼的经过，从中可以看出屠夫的什么特点？（1）、屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之（2）勇敢且果断2、请结合课文说出屠夫杀后狼的经过，体现屠夫的什么特点？（1）、屠自后断其股,亦毙之（2）、勇敢机智细心合作探究：“ 狼亦黠矣！而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉，止增笑耳” 这句话是作者发表的议论，结合全文，我们从中得到什么启示？1、狼再狡猾，终将被勇敢机智的人战胜。2、讽喻像狼一样的人，不管怎样狡诈，终要失败。3、对狼

5、一样的恶势力，不能存有幻想、妥协、让步，必须敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。课时第2课时姓名班组设 计 兼馨学习方法学习内容方法总结文言的学习方法，重在积累，并学会能举一反三，融会贯通。学以致用。要学会从直译到对译再到意译的的方法。重点掌握通假字。明确分辨古今字。一定要联系具体的语句明确词类活用现象。四、知识积累，文言知识归纳。（一）解释重点字词：1、止有剩骨 一狼得骨止2、缀行甚远3、一狼仍从 择其善者而从之4、恐前后受其敌5、顾野有麦场6、弛担持刀7、一狼径去8、屠自后断其股9、狼亦黠矣（二）翻译重点句子。1、并驱如故：像原来一样一起追赶2、其一犬坐于前：其中一只狼像狗一样蹲坐在前面3、

6、目似瞑，意暇甚：眼睛好像闭起来，神情悠闲得很。4、一狼洞其中：一只狼在它（柴堆）中间打洞5、禽兽之变诈几何哉：禽兽的欺骗手段能有多少啊（三）、文言知识归纳1、通假字 止有剩骨 止 止增笑耳 止露尻尾2、 古今词义差别 去 一狼径去3、 词类活用 1.狼不敢前 2.一狼洞其中 3.意将隧入以攻其后也 4.其一犬坐于前 5.禽兽之变诈几何哉 6.止增笑耳 4、一词多义恐前后受其敌 场主积薪其中 其 屠乃奔倚其下 一狼洞其中学会走出课文文，联系学过的文言知识，并学会能举一反三，融会贯通。学以致用。要养成积累知识的好习惯，厚积才能薄发。一定要句句落实，字字落实。学会逆向思维，就会柳暗花明又一村，联系个人的生活体验，和人生感受进行分析和理解。进行写作。 意将隧入以攻其后也 屠自后断其骨以 以刀劈狼首 意将隧入以攻其后也意 意将隧入以攻其后也 意暇甚敌 恐前后受其敌 盖以诱敌复投之 又数刀毙之 之 而两狼之并驱如故 久之,目似瞑 禽兽之变诈几何哉 五、创新思维，创意写作。狼做为地球上的一个生灵，它具有很多值得人类学习可贵的品