双桥实验幼儿园2015年野趣游戏研究阶段性小结

1、双桥实验幼儿园野趣游戏研究阶段性小结（2015年） 大足区双桥实验幼儿园 郭建佳2015年9月-11月期间，我园开展了为期三个月的野趣游戏园本研究活动，按照9月份制定的野趣游戏研究计划，开展了1次野趣游戏专题讲座，2次野趣游戏专题研讨会，1次野趣游戏竞赛，目前已经取得初步研究成果，现制定研究报告如下：1、 进一步明确了野趣游戏的内涵通过专题学习以及两轮专题研讨会、多次的随机研讨活动，进一步加深了全体教师对野趣游戏的理解，达成了我园对野趣游戏的一致认识。我们认为：“野趣游戏”的“野”不是野蛮的“野”，而是去除人为限制而获得的一种自然状态，“野”应该包含外向、开放、热情、奔放、挑战等意思，是走进自

2、然、田野、山坡、小河、丛林开展的一种游戏活动。“趣”指的是有趣的，让人快乐的。“野趣游戏”就是在户外自然环境中，借助天然环境，运用天然材料开展的一种趣味性、挑战性游戏。“野趣游戏”应该具有以下四个特点：一是自然性，也就是必须以自然为依托，在自然环境中开展游戏活动；二是趣味性，就是要创设一个激发儿童兴趣的情境，如以童话故事为载体或者以比赛的形式，让幼儿在角色扮演、小组竞赛赛等活动中快乐地游戏；三是具有挑战性，活动设计要在儿童已有基础上适当拔高难度，要有利于培养孩子的勇敢精神以及克服困难的意志品质；四是创造性，就是要创新对现有场地的利用、现有玩具的玩法、传统动作的方法，整合传统的体育、建构、表演等

3、多种游戏，从而组合成新的游戏。2、 固化了我园野趣游戏活动组织程序 通过研讨，我们认为，野趣游戏仍然是一次教育活动，需要老师心中有目标，在老师的组织下有计划地实施，因此，我们要求教师撰写规范的活动方案，活动方案包括活动目标、活动准备、活动过程和活动反思。在活动的组织过程中要求规范、严谨，防止搞成放羊式的所谓“自由”游戏。我们对野趣游戏活动组织程序进行了仔细研讨，确定了我园野趣游戏活动组织程序五步骤：第一歩是开始环节。开始环节主要包括教师的开场白，如交代本次活动的主题、具体要求、注意事项等内容。第二歩是热身运动。由于野趣游戏更多的是体育游戏，对孩子的体能要求较高，因此，我们特别注意孩子在活动之前

4、要进行热身运动，将关节打开，防止在活动中受伤。第三歩是挑战运动。这个环节是野趣游戏活动的主体部分，是故事情节的展开部分，所有的挑战运动都在这个环节完成。第四歩是总结环节。教师和幼儿要共同总结本次游戏活动任务完成情况，进行合理评价，有效促进孩子发展。第六步是放松运动。按照运动规律，孩子在剧烈运动后应该有一个放松环节，缓解肌肉的紧张度，引导幼儿合理休息。3、 初步彰显了我园野趣游戏五大特征（1） 设计情境，让幼儿在有趣的情境中玩耍 在这一轮野趣游戏竞赛活动中，很多教师以生动活泼的童话故事为载体，按照故事内容布置了主题场景，设计了曲折有趣的故事情节，如七个小矮人、营救奥普拉公主、营救小兔、城堡脱险、

5、熊出没等，由于孩子成为了其中一个角色，因此在玩耍中非常投入，玩得非常开心。（2） 充分利用现有地形地貌以及设施设备 为了开展野趣游戏，本期我园又投放了长短跳板、大木箱、长木梯、人字梯、汽油桶、汽车轮胎、防腐木建构玩具、竹竿、竹筒、PVC水管等材料。小树林增加了大量拓展玩具，如滑滑梯、吊环、爬网、爬梯、钻洞、转转乐、梅花桩、荡桥等玩具。在活动中，老师们开动脑筋，充分利用小树林开展了很多游戏，如有的老师利用幼儿园的大树，在树与树之间结绳开展走钢丝游戏；有的在两排灌木丛中间牵起密密麻麻的细线，开展匍匐前进过电网游戏；有的班级将绳索做成的软梯套在Y形树丫上开展攀爬活动；有的班级把幼儿园当成森林，开展翻

6、越千山万水解救小动物游戏；有的班级把小树林设计成野外阵地，开展炸碉堡、打仗等游戏。幼儿园场地和设施设备得到了充分运用。（3） 将五大领域内容有机渗透到野趣游戏中 野趣游戏不能单纯理解为健康领域或者其它某一个领域的活动，它应该是一种综合性的活动，对幼儿发展起到整体促进的作用。如在野趣游戏中，很多老师以童话故事（听讲故事融入了语言领域内容）为线索组织野趣游戏，还给孩子化了妆，幼儿实际上在以游戏的方式演绎故事（角色表演融入了艺术领域内容），这样的方式，让小朋友很容易记下故事情节，比老师单纯用语言讲故事留下的印象深刻得多。故事的本身也具有哲理性，包含了很多为人处事、做人做事的道理（社会性发展），整个活

7、动的完成需要大家齐心协力来完成（团结协作精神将社会领域融入其中）。有的老师设计的活动中，有看路线图、选择线路、摘完水果记数等任务，把数学领域的内容很好地融了进去。总之，五大领域内容已经很好地渗透到了野趣游戏活动中，实现了课程的高度整合。（4） 野趣游戏对多种传统游戏进行了整合 一次15-30分钟的野趣游戏，由于有故事情节，所以老师要根据故事情节设计很多次小活动才能完成任务，如翻山越岭、帮公主搭建城堡，其中就整合了传统体育游戏、建构游戏、表演游戏等多种游戏。（5） 促进了幼儿健康和谐发展 1.促进幼儿体能发展 游戏中，老师们变着花样让幼儿运动，如坐转转椅、走独木桥、梅花桩、在轮胎上负重前行，跳起

8、来摘水果或者搭梯子摘水果，爬竹楼梯、软梯、爬树取鸟窝，从大木箱上跳下来，在单杠或者吊环上悬吊，顶沙包、扔沙包、投篮，钻过轮胎洞，穿过外面罩了一层黑布的长长的隧道，在小树林里躲避怪兽的水枪和扔来的炸弹等等。通过一系列野趣游戏，幼儿的走、跑、跳、钻、爬、顶、躲避、投掷、拍打、旋转、平衡等多种能力得到了发展。 2.促进幼儿智力发展 很多老师和幼儿一起设计游戏、调整游戏方案，小朋友也投入了工作，这本身就是对幼儿智力的锻炼。要完成游戏内容，必须动脑筋想办法，如游戏中看图寻宝、选择线路、按照一定顺序完成任务、按照事先设计的箭头方向前进等等活动，需要幼儿具有一定的看图能力、顺序感和方向感，很好地发展了儿童的

9、空间智能。3.促进幼儿品格形成一是良好习惯的培养。在游戏中排队玩耍，遵守游戏规则，玩完活动整理2015-12-2器材都能能很好地培养孩子的行为习惯。二是情商的发展。游戏中拯救小动物的情节促进了孩子同情弱者、嫉恶如仇的情感发展；竞赛取得胜利培养了孩子的集体荣誉感。三是意志品质的形成。很多孩子刚开始走跳板、跨越障碍、穿过黑漆漆的隧道很害怕，经过一段时间的练习，很多幼儿克服了心理上的障碍，都能大胆参加游戏。四是善于在成人面前表现自己。游戏竞赛时，我们邀请了家长参与，还有很多老师观摩，孩子们在成人面前毫不怯场，大胆表现，很多家长反映孩子更大胆了、显得更大方了。4、 存在的问题以及下一步的打算虽然取得了

10、一些成绩，但也还存在很多问题，如这一轮游戏竞赛中，多数教师选取童话故事为载体，而利用生活中的素材却很少，还可以选择贴近幼儿生活的交通、送快递、超市购物等典型题材创编故事，设计情境。在动作的发展方面还可以继续增加玩的花样，如倒着爬，仰着身体反着爬，教师提着幼儿两腿，幼儿前肢着地爬，转圈等等。在幼儿通过障碍的过程中，没有一位教师设计合作完成的项目，如共同抬着东西过，几人绑在一起过，谁背谁趟过小河等合作项目。总之，在玩法上还要创新。按照幼儿园教育教学工作五年发展规划，我园将分三个阶段开展野趣游戏研究。第一阶段（2014年）为启动阶段，重点是实现户内游戏向户外游戏的转移，开创我园游戏活动新局面；第二阶段（2016年）为拓展阶段，重点实现游戏活动向幼儿园内天然小树林的转移，大家一起玩转小树林；第三阶段（2017年）为成熟阶段，重点实现野趣游戏从幼儿园围墙内向幼儿园围墙外，