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文档简介
1、课题:错账更正的方法教学设计课程:基础会计教学对象: 会计专业课时: 1 课时授课人:吴涛部门 : 忻州职业技术学院财经系一、教材分析本节课的教学内容为错账更正方法,选自大连理工大学出版社出版的基础会计,属于项目六设置与登记会计账薄中任务二查找与更正错账的内容。主要介绍三种错账更正方法,该内容调理清晰,实践操作性强,是会计人员在实际工作中必须掌握的技能。它不仅是前一部分账簿使用、登帐等内容的延续,同时也为本教材中财产清查、会计报告的学习以及今后的模拟实习打下一定的基础。该内容无论是在学科中,还是从整个专业教学计划的全过程来看,都起到了承上启下的作用。二、学情分析到目前为止,学生已经初步学会了填
2、制凭证、登记账簿,这为学生理解凭证和账簿之间的关系奠定了基础,是学生学习的有利因素。但是,学生在实践操作方面能力还比较弱,有些学生面对会计实务时会无从下手。三、教学目标1认知目标能正确分析错账的类型,理解每种方法的适用范围;掌握各种错账更正方法的具体操作;2能力目标通过练习,学生能熟练地进行错账更正;而通过各种错账更正方法的对比,来培养学生的比较归纳能力;通过认识错账,学习错账更正的方法,来培养一丝不苟、严谨务实的工作态度,增强学生的责任意识。四、教学重点重点:三种方法的适用范围和具体的更正方法;解决措施:通过学生讨论,分析例题,做练习、自主归纳总结来掌握本部分内容;难点:红字更正法的范围和更
3、正方法;解决措施:讨论、举例,练习来突破难点;五、教学方法和策略启发式教学、情境教学法、多媒体辅助教学法、观察法、演示法、讨论法、归纳法、讲练结合法、分组教学法六、教学安排教师活动学生活动时间一、巩固复习学生回忆解答:1、账务处理的程序是什么?2 分钟2、发生错账的原因有哪些?二、导入新课问题导入:1. 作为学生:平时做作业时,出现错误你们怎么更正?2. 作为会计:账簿登记错误又学生积极思考、分组讨论。3 分钟应该如何更正?能否自己想怎么样就怎么办呢?(课件演示平时学生作业中的错误)三、新课讲授任务驱动:1. 下达四个小任务( PPT演示)引导学生分析讨论错账发生的分析、讨论;总结出错账原原因
4、因,并思考更正方法。25 分钟2. 逐笔分析任务,演示正确的更正方法:划线更正法、补充登记法、红字更正法四、课堂练习1. 提现 500 元,凭证对,登帐时误写成 100 元2. 提现 500 元,记账凭证中误写成 100 元,以 100 元登记账簿分组讨论,更正错误凭证账3. 提现 500 元,记账凭证10 分钟中误写成 1000 元,以 1000 元页,个别回答登记账簿4. 提现 500 元,记账凭证中借方记银行存款 500 元,贷方记库存现金 500 元,并据以入账五、课堂小结通过课件演示错帐更正的聆听方法及适用范围,重点讲解红3 分钟回顾知识字更正法六、布置作业1. 复习本课教材内容,完成配套实训书中的相关练习2. 思考题:我们所说的错账都2 分钟是对在结账之前发生的进行更正,但是如果是结账后的错账或者是以前年度的又该如何进行更正呢?七、板书设计错帐更正方法凭证正确,
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