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文档简介

1、20古诗两首第一课时导学案设计年级四年级（上）单元第五单元主备人陈文芬教师陈文芬课 型讲读课课 题20古诗两首第一课时学习目标1、 认识5个生字，会写7个生字。2、 有感情地朗读课文，背诵课文。3、 感悟诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友之间的深厚情谊。重点难点引导学生理解诗句的意思，想象诗歌所描绘的情景，体会作者的思想感情。学 习 过 程环节学 案导 案前置性自我探究(课前进行或课上5分钟以内）课前师生共同搜集相关资料，了解诗中所涉及地名的地理位置，以及诗人写作的时代背景等，为学习古诗做好准备。同学们，你们有没有玩得比较好的朋友，如果你的朋友就要去外地读书了，你们可能很少见面，在离别时

2、你的心情如何呢？（学生指明读说）现在让我们一起穿越时光的隧道一起回到1200年前的唐朝，走进朋友送别间的真情画面，共同感受他们的心情和我们是否和我们一样？让课内和课外有机的联系起来，培养学生收集整理资料的习惯小组合作探究（10至15分钟）一、 解题黄鹤楼与广陵的位置。 “之”的意思。二、作者简介1李白李白，字太白，号青莲居士。有“诗仙”“酒仙”“诗侠”等称呼，是唐代浪漫主义诗人。与杜甫合称“大李杜”。三、小组合作。 1用自己喜欢的方式读课文，给文中生字注上正确的读音，并读懂读音。2、正确、流利、有感情地朗读课文。展示交流小组学习情况。（1）小组举手读生字、男女生读生字比赛。（2）小组读古诗、再

3、听古诗朗读材料，边听边画出诗的节奏。最后全班有感情、有韵味地读古诗。充分发挥学生学习的主体地位，让学生自主学习，互相交流全班交流探究、练习（15至18分钟）四：小组合作并完成学习卡1、借助注释理解诗句的意思。2、通过学习古诗你读懂了什么，并提出不懂的地方。 故人 : 烟花 :辞 ： 下：尽： 天际： 唯：全诗共两句，第一句主要是叙事，写了老朋友在 _ 向我_，在_的三月由西向东顺流而下去 _。 第二句主要是写景，孤孤单单的船越行越远，影子_ 在晴朗的天空中,_看到滚滚的长江水流向_。展示二小组举手汇报学习情况，其他组同学注意听并纠正。 教师总结诗意，并提问学生这首诗写出了友人之间离别时的心情。（依依不舍、留恋、惆怅）5借助插图体会诗的意境。并根据这四幅图尝试背诵古诗。6有感情地朗读，体会诗的意境。五、学生分角色扮演李白场景展示：小组推荐扮演教师评价 展示各个小组合作成果。 收获与感悟（2分钟）小练笔如果你的朋友就要去外地读书了，你们可能很少见面

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