《看云识天气》课件 1

1、创设情景，创设情景，激发学习兴趣激发学习兴趣 1805年深秋，拿破仑同荷兰作战，荷兰人年深秋，拿破仑同荷兰作战，荷兰人 决堤放水阻住拿破仑军队前进的步伐。正当拿决堤放水阻住拿破仑军队前进的步伐。正当拿 破仑下令撤退时，一位士兵报告：天将变寒，破仑下令撤退时，一位士兵报告：天将变寒， 可以踏冰而过，因为河岸到处是蜘蛛忙于织蛛可以踏冰而过，因为河岸到处是蜘蛛忙于织蛛 网的情景。后来拿破仑依此攻破荷兰首都。这网的情景。后来拿破仑依此攻破荷兰首都。这 位士兵就是根据自然现象蜘蛛结网来预测天气位士兵就是根据自然现象蜘蛛结网来预测天气 的状况的。除此以外，我们还知道哪些自然现的状况的。除此以外，我们还知道

2、哪些自然现 象能预测天气情况？（我们还可以根据云来预象能预测天气情况？（我们还可以根据云来预 测天气状况）今天我们就一起来学习课文测天气状况）今天我们就一起来学习课文看看 云识天气云识天气，看一看，如何根据云来推测天气，看一看，如何根据云来推测天气 的阴晴雨雪。的阴晴雨雪。 教学目标教学目标 o 知识与能力目标：知识与能力目标： 1、了解说明文的相关知识，重点体会打比方、了解说明文的相关知识，重点体会打比方、 分类别的说明方法的作用。分类别的说明方法的作用。 2、提高阅读现代科技文的能力和搜集筛选、提高阅读现代科技文的能力和搜集筛选 信息的能力。信息的能力。 o 过程和方法目标：过程和方法目标

3、： 学习快速阅读课文，概括课文内容要点，理清学习快速阅读课文，概括课文内容要点，理清 文章的思路，提高阅读现代文的能力。文章的思路，提高阅读现代文的能力。 o 情感态度目标：情感态度目标： 激发求知欲，培养科学精神和探索未知世界的激发求知欲，培养科学精神和探索未知世界的 兴趣。兴趣。 精要讲解，了解说明文体精要讲解，了解说明文体 学习目标一学习目标一 了解说明文的文体知识。了解说明文的文体知识。 整体感知，理清课文内容整体感知，理清课文内容 学习目标二学习目标二 1 1、积累字词；、积累字词； 2 2、了解课文内容，理清文章、了解课文内容，理清文章 的结构，明确说明顺序。的结构，明确说明顺序。

4、 自读课文，积累字词自读课文，积累字词 峰峰 峦峦 预预 兆兆 轻轻 盈盈 均均 匀匀 崩崩 塌塌 弥漫弥漫 征征 兆兆 一霎间一霎间 fnglunyzho qngyng jnyn bngt mmn zhngzho yshjin 1、浏览全文，思考：、浏览全文，思考： （1）、文中哪句话阐明了云和天气的密切关系，即找出）、文中哪句话阐明了云和天气的密切关系，即找出 全文中心句？如何理解这句话？全文中心句？如何理解这句话？ （2）、你能迅速判断文中哪些段落在具体地介绍根据云）、你能迅速判断文中哪些段落在具体地介绍根据云 的形态和光彩来预测天气情况吗？的形态和光彩来预测天气情况吗？ 整体感知课文内

5、容整体感知课文内容： （方法提示：方法提示：学习说明文要注意那些概括性强的段落、句子，学习说明文要注意那些概括性强的段落、句子， 这种句子在段首。根据这些关键性的句段，就能迅速把握全这种句子在段首。根据这些关键性的句段，就能迅速把握全 文。）文。） 2、根据以上两题，完成全文的结构条理图：根据以上两题，完成全文的结构条理图：（ ）中填写自然中填写自然 段序号，段序号，-填写关键词，填写关键词， 填写全文结构方式。思考本文的说明填写全文结构方式。思考本文的说明 顺序。顺序。 （ ）一、一、云和天气的关系：云和天气的关系：_ 薄云：薄云：_ ( )云的形态云的形态 （ ）二、看云识天气的二、看云识

6、天气的_ 低而厚的云：阴晴风雪低而厚的云：阴晴风雪 （ ）_ （ ）三、三、看云识天气的看云识天气的_及局限及局限 1 26 25 6 招牌招牌 方法方法 意义意义 云的光彩云的光彩 晴朗晴朗 总总 分分 看云识天气看云识天气 总总 本文的说明顺序是：本文的说明顺序是：总总-分分 - 总的逻辑顺序。总的逻辑顺序。 云与天气云与天气 （3、4、5段的“纲”） 光彩与天气光彩与天气 高层云高层云天气晴朗天气晴朗 低层云低层云阴雨风雪阴雨风雪 晕晕 华华 虹虹 霞霞 意义及局限意义及局限 总总分分总总 总总分分 看云识天气看云识天气 学习目标三学习目标三 1 1、了解分类别、打比方的说明方法。、了解

7、分类别、打比方的说明方法。 2 2、尝试用打比方、分类别的说明方法，、尝试用打比方、分类别的说明方法， 介绍一事物。介绍一事物。 重点研讨，掌握说明方法重点研讨，掌握说明方法 重点研讨，掌握说明方法重点研讨，掌握说明方法 合作探究，小组交流：合作探究，小组交流： 1、用简洁的语言概括、用简洁的语言概括36自然段的内容，自然段的内容， 体会语段中清晰的思路是通过什么说明方法表体会语段中清晰的思路是通过什么说明方法表 现出来的？完成下表。现出来的？完成下表。 云名云名 云的形态变化云的形态变化高度高度厚度厚度天气征兆天气征兆 卷卷 云云 卷积云卷积云 积积 云云 高积云高积云 云的种类简表（一）云

8、的种类简表（一） 卷卷 积积 云云 高高 积积 云云 云名云名 云的形态变化云的形态变化高度高度厚度厚度天气征兆天气征兆 卷卷 云云 卷积云卷积云 积积 云云 高积云高积云 像羽毛像绫纱，丝丝像羽毛像绫纱，丝丝 缕缕地漂浮着缕缕地漂浮着 像水面的鳞波，是成像水面的鳞波，是成 群成行的卷云群成行的卷云 像棉花团，上午出现，像棉花团，上午出现， 傍晚消散傍晚消散 像草原上雪白的羊群，像草原上雪白的羊群， 扁球状，排列整齐扁球状，排列整齐 最高最高 很高很高 2000米左米左 右右 2000米米 左右左右 最薄最薄 很薄很薄 较薄较薄 较薄较薄 象征晴朗象征晴朗 无雨雪无雨雪 阳光温和阳光温和 天天

9、 晴晴 云的种类简表（一）云的种类简表（一） 云名云名形态变化形态变化位置位置天气征兆天气征兆 云的种类简表（二）云的种类简表（二） 卷层云卷层云 高层云高层云 雨层云雨层云 积雨云积雨云 卷层云卷层云 高层云高层云 雨雨 层层 云云 积雨云积雨云 云名云名形态变化形态变化位置位置天气征兆天气征兆 云的种类简表（二）云的种类简表（二） 卷层云卷层云 卷云聚集，向卷云聚集，向 前推进前推进 像白绸幕蒙像白绸幕蒙 住天空住天空 高高 晴转阴晴转阴 高层云高层云 卷云越变越厚卷云越变越厚 像毛玻璃遮着太阳像毛玻璃遮着太阳 低低 将下雨雪将下雨雪 雨层云雨层云高层云变得更厚高层云变得更厚 暗灰色云块密

10、布暗灰色云块密布 天空天空更低更低 雨雪连绵雨雪连绵 积雨云积雨云 积云迅速形成积云迅速形成 高大云山高大云山 乌云密布天空乌云密布天空 更低更低 雷雨冰雹雷雨冰雹 光名光名产生和分布情况产生和分布情况色彩色彩天气征兆天气征兆 云的光彩简表云的光彩简表 晕晕 华华 虹虹 霞霞 日日 晕晕 月月 晕晕 华华 霞霞 虹虹 光名光名产生和分布情况产生和分布情况色彩色彩天气征兆天气征兆 云的光彩简表云的光彩简表 晕晕 产生在卷层云上，分产生在卷层云上，分 布在日月周围布在日月周围 里红外紫里红外紫 日晕三更雨，月晕日晕三更雨，月晕 午时风午时风 华华 产生在高积云边缘部分产生在高积云边缘部分 里紫外红

11、里紫外红 华环由小变大，转晴；由华环由小变大，转晴；由 大变小，转阴雨大变小，转阴雨 虹虹 雨过天晴，在太阳雨过天晴，在太阳 对面的云幕上对面的云幕上 彩色圆弧彩色圆弧 东虹轰隆西虹雨东虹轰隆西虹雨 霞霞 早、晚，太阳照着早、晚，太阳照着 对面的云彩对面的云彩 云层变红云层变红 朝霞不出门，晚霞朝霞不出门，晚霞 行千里行千里 重点研讨，掌握说明方法重点研讨，掌握说明方法 分类别分类别：把事物按照一定的标准分成若干：把事物按照一定的标准分成若干 类别，一类一类加以说明的方法。类别，一类一类加以说明的方法。 作用作用：这种分类说明不仅能够把不同事物的这种分类说明不仅能够把不同事物的 不同特征说得更

12、明白，而且会使说明的条理更不同特征说得更明白，而且会使说明的条理更 清楚。清楚。 重点研讨，掌握说明方法重点研讨，掌握说明方法 合作探究，小组交流：合作探究，小组交流： 2、本文在语言上很有特色，对很难描摹的、本文在语言上很有特色，对很难描摹的 云彩作了生动形象的说明。请你就文中的某一云彩作了生动形象的说明。请你就文中的某一 比喻句（在说明文中称为比喻句（在说明文中称为“打比方打比方”）进行赏）进行赏 析。析。 如：如： 第一段第一段“有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片 整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一床大棉被，严严整整

13、齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一床大棉被，严严 实实地盖住了天空；还有的像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马实实地盖住了天空；还有的像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马”运运 用了八个比喻，准确生动、形象具体地描绘了天上的云用了八个比喻，准确生动、形象具体地描绘了天上的云姿态万千姿态万千的动的动 态特点。态特点。 a 、“云就像是天气的云就像是天气的招牌招牌：天上挂什么云，：天上挂什么云， 就将出现什么样的天气。就将出现什么样的天气。” b、 “有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫 纱。纱。” c、“好像微风吹过水面引起的鳞波好像微风吹过水面引起的鳞

14、波”。 d、“像棉花团似的白云像棉花团似的白云”。 重点研讨，掌握说明方法重点研讨，掌握说明方法 打比方打比方：是通过比喻的修辞方法来说明事物：是通过比喻的修辞方法来说明事物 特征的一种说明方法。特征的一种说明方法。 作用作用 ：增强语言的生动性、形象性、化抽象：增强语言的生动性、形象性、化抽象 为具体，使人易于理解。为具体，使人易于理解。 重点研讨，掌握说明方法重点研讨，掌握说明方法 学以致用学以致用 3、运用分类别或打比方的说明方法，介绍、运用分类别或打比方的说明方法，介绍 你熟悉的某一事物。你熟悉的某一事物。 要点回顾，体验学习成果要点回顾，体验学习成果 学习目标四 1 1、归纳总结，体

15、验参与课堂学习的、归纳总结，体验参与课堂学习的 成果；成果； 2 2、培养科学精神和探索未知世界的、培养科学精神和探索未知世界的 兴趣。兴趣。 了解了有关看云识天气的知识；了解了有关看云识天气的知识； 要抓住说明对象的特征；要抓住说明对象的特征； 说明的条理要清楚；说明的条理要清楚； 说明的语言可生动；说明的语言可生动； 说明的方法有打比方、分类别等。说明的方法有打比方、分类别等。 要点回顾，体验学习成果要点回顾，体验学习成果 讨论交流：你在本课中学到了哪些知讨论交流：你在本课中学到了哪些知 识？识？ 课堂检测，促进知识迁移课堂检测，促进知识迁移 1本文的语言生动形象，又十分准确。在括号内选择

16、恰当的词语填空。体会本文的语言生动形象，又十分准确。在括号内选择恰当的词语填空。体会 其表达效果。其表达效果。 （1）经验告诉我们）经验告诉我们那些低而厚密的云层，那些低而厚密的云层，_（一定（一定 有时有时 常常）常常） 是阴雨风雪的预兆。是阴雨风雪的预兆。 （2）、乌云弥漫着天空，顷刻间，雷声隆隆，电光闪闪，马上就会哗啦哗啦）、乌云弥漫着天空，顷刻间，雷声隆隆，电光闪闪，马上就会哗啦哗啦 地下起暴雨来，地下起暴雨来，_（一定（一定 有时有时 常常）竟会带来冰雹或者龙卷风。常常）竟会带来冰雹或者龙卷风。 （3）天气变化异常复杂，看云识天气有）天气变化异常复杂，看云识天气有_（相当（相当 一定

17、一定 非常）的限度。非常）的限度。 2下面一段话的句序被打乱了，将理顺后的句序写在后面的方格内。下面一段话的句序被打乱了，将理顺后的句序写在后面的方格内。 人们常说：人们常说：“东虹轰隆西虹雨东虹轰隆西虹雨”。 夏天，雨过天晴，太阳对面的云幕上，常会挂上一条彩色的圆弧，这就是虹。夏天，雨过天晴，太阳对面的云幕上，常会挂上一条彩色的圆弧，这就是虹。 太阳照到天空，使云层变成红色，这种云彩叫做霞。太阳照到天空，使云层变成红色，这种云彩叫做霞。 所以有所以有“朝霞不出门，晚霞行千里朝霞不出门，晚霞行千里”的谚语。的谚语。 还有一种云彩常出现在清晨或傍晚。还有一种云彩常出现在清晨或傍晚。 意思是说：虹

18、在东方，就有雷无雨；虹在西方，将有大雨。意思是说：虹在东方，就有雷无雨；虹在西方，将有大雨。 朝霞在西，表明阴雨天气在向我们进袭；晚霞在东，表示最近几天里天气晴朝霞在西，表明阴雨天气在向我们进袭；晚霞在东，表示最近几天里天气晴 朗。朗。 正确句序：正确句序： 3指出下列各句使用的说明方法。指出下列各句使用的说明方法。 （1）在太阳和月亮的周围，有时会出现一种美丽的七）在太阳和月亮的周围，有时会出现一种美丽的七 彩光圈，里层是红色的，外层是紫色的。这种光圈叫做彩光圈，里层是红色的，外层是紫色的。这种光圈叫做 晕。（晕。（ ） （2）华环由小变大，天气将趋向晴好；华环由大变小，）华环由小变大，天气将趋向晴好；华环由大变小， 天气可能转为阴雨。（天气可能转为阴雨。（ ） （3）那最轻盈、站得最高的层，叫卷云）那最轻盈、站得最高的层，叫卷云如果卷云如果卷云 成群成行地排列在空中，好像微风吹过水面引起的鳞波，成群成行地