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文档简介
1、美好的一天从微笑开始阳光明媚的清晨,我早早的来到幼儿园为孩子们打好水,准备好盐水、消毒水、毛巾,忙碌而又充实的一天开始了,我用灿烂的微笑等待着他们一声声的问早、问好,他们也会用无邪的笑让每个清晨都更加美好。一切都准备好之后,不一会幼儿园里就充满了欢声笑语,孩子们陆续的来园了,每一个孩子都会主动地和我击掌问好,我也会用微笑向他们问早,在盥洗室里我像往常一样要求孩子们“小手泡一泡,清水冲一冲,池中甩三下,毛巾叠四方,挂在钩子上,盐水清口腔”。孩子们会主动和家长说再见这时从远处传来了哭声,我一听就猜到了是琪琪的哭声,只看妈妈抱着她走上楼,她在妈妈的怀里舍不得下来,妈妈在她耳边说了两句,然后就放下了她
2、给老师照顾,显然妈妈对琪琪的这种行为已经习以为常了,她和老师说完再见后转身下楼上班去了,琪琪站在楼道里看着妈妈离去的背影委屈的抹着眼泪,并试图往楼梯那边走,为了安抚她的情绪,我抱起琪琪进入了盥洗室,轻轻的给她擦干眼泪,并且跟她说“琪琪长大了,刘老师都抱不动了,妈妈真辛苦,要抱着琪琪上楼,多累啊!琪琪妈妈真伟大,你爱妈妈吗?”她带着抽泣声果断的回答我“我爱妈妈,我想和妈妈在一起,刘老师您把我放下来吧!我有点重”,听她说这句话,我想琪琪她还是会理解她人的,只是需要和她慢慢的沟通,借住有效的方法来帮她解除分离焦虑问题,我没有接着她说要和妈妈在一起来引导她,而是抓住她爱别人这个优点来进行指导,我蹲下来
3、问她“你爱刘老师吗?”她在我面前含着泪水回答我说“我爱刘老师”,我接着她说“刘老师看到琪琪哭了,我也不开心了,我脸上的小花消失了,小嘴也不再往上翘了,你能帮刘老师找回微笑么?”她看着我没有回答,我接着说“刘老师看到琪琪笑就会露出小花,你开心了,刘老师也会开心的笑,不信你试试看”这会她停止了哭泣,只是还低着头沮丧着,我试着和她商量“琪琪我们一起做一个小游戏吧!别的小朋友都不知道的小游戏”,也许是特别的游戏吸引了她,这会她开始注视我了,我接着我“这是我们之间的秘密,你想和我一起完成么?”她看着我好奇的说“是什么游戏啊?”我告诉她是一个记录小粘贴,“如果你每天都是自己走上楼,并且还是嘴角向上翘的主动
4、和老师问好,我就在你的照片上贴一个小粘贴,你要是看刘老师也是嘴角向上翘的迎接你问好,你也给刘老师贴一个,我们看看一周后谁的粘贴最多”她看着我问我“刘老师今天算开始了吗?”听她问我这句话我内心偷偷笑了,我很肯定的告诉她这个小游戏明天才正式开始,你做刘老师的监督员,她停止了抽泣,我继续说“琪琪真懂事,知道爱妈妈、爱老师,是个漂亮的小公主,只是今天哭成小花猫了,怎么办呢?”琪琪听完跟我说“我不要做小花猫,我洗洗脸就又会变漂亮啦!”今天过后,我们按照商量好的进行了互相监督记录,有时候她还会不舍得妈妈,但是没有在哭,而且知道和老师问好了,通过老师与幼儿的沟通,慢慢的化解孩子的焦虑。一日生活中保教结合,作为保育老师要及时发现个体幼儿存在的问题,分析问题的原因,寻找有效解决问题的方法,和幼儿谈心,为他们营造良好的环境,用
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