五年级下册 (2)

1、1故乡的“水墨画” 教学目标1自主学会本课的生字并能正确、工整地书写。2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵有关段落，积累优美的词语。3能联系上下文和生活实际理解重点词句，想象课文描写的画面，把握课文主要内容，从中感受故乡风景的独特与美丽，激发学生对故乡的热爱之情。导入 上节课我们初读了课文，和作者一起走进了江南水乡，领略了江南美景。这节课就让我们走进文本，去感受这幅水墨画的美.大家回忆一下，上节课我们提出的问题预设故乡的“水墨画”指的是什么？为什么加引号？ 故乡的“水墨画”有什么特点？ 作者如何来描绘这幅水墨画呢？上节课我们初读了课文，和作者一起走进了江南水乡，领略了江南美景。读了课文，故乡的

2、水墨画一定在你心里留下了深刻的印象，这究竟是一幅什么样的画呢？这节课就让我们走进文本，去感受这幅水墨画的美?大家回忆一下，上节课我们提出的问题自读提示默读课文，边读边思考以上的问题，画出最能表现水墨画特点的语句，并在你感受最深的地方做出批注。【小结】吃着散发清香的菱角，又想起了故乡的“水墨画”这是一个多么惬意的场景呀！而我们的故乡有什么魅力特别的地方呢？下节课我们来夸夸自己的故乡。2.海滨仲夏夜【教学目标】1自主学会本课生字并能正确、工整地书写。2正确、流利、有感情地朗读课文，学会在阅读中积累优美的词句。3能联系上下文和生活实际理解重点词句，想象课文描写的画面，把握课文主要内容，从中感受海滨仲

3、夏夜独特的美景，激发学生对大自然的热爱、赞美之情。4体会文中比喻句的意思和作用，试着在自己的习作中运用。【导入】上节课我们随着作者来到海边，欣赏那美丽的夜景，随着时间的推移和作者观察点的不断移动，所见的景物也在不断地变化。作者按照时空的顺序，为我们描绘了一幅幅优美的画面。景物是美好的，在美妙的景物中人们的生活是美好的，他们自在、舒畅。请大家默读课文，思考我们学习本课重点要解决什么问题？【预设】（1）作者抓住了海边仲夏夜哪些景物来写？（2）作者抓住了景物的什么特点？（3）作者按什么顺序写的？【自探提示】默读课文，边读边思考以上的问题，画出最能表现海边夜景美丽的语句 ，并在感受最深的地方作批注。【

4、小结】作者以细腻的笔触，为我们描绘了一个可爱迷人的海滨仲夏夜，我们不禁产生向往之情。这其中很重要一点是作者用了许多生动形象贴切的比喻再现了景物特点，使我们仿佛亲身感受到了那的美，这无不归功于作者细致的观察及丰富的联想。3 草原即景教学目标1运用学过的方法，认识本课的生字，并会规范、美观地书写。2能正确、流利、有感情地朗读课文，并能边读边批边想象，感受草原的美丽与辽阔。3激发学生对祖国草原的热爱之情。导入上节课我们已经跟随作者初次领略了草原的美丽与辽阔，这节课就让我们再次走进辽阔美丽的塔木钦草原。（板书课题）去看看作者都看到了什么。预设作者笔下的草原有什么特点？作者是如何来描写草原的？【自探提示

5、】默读课文，边读边思考以上的问题，画出最能表现草原景物特点的语句 ，并在感受最深的地方作批注。【小结】作者写草原的美丽、辽阔，表达了怎样的思想感情？假如我们在塔木钦草原上，我们又会发出怎样的感叹？5生命的药方【教学目标】1、正确、流利、有感情的朗读课文。2、理解课文内容，珍惜生命，懂得在任何时候都要充满信心，敢于与命运抗争，感受友情的力量。【预设】是谁需要开药方？又是谁开出了生命的药方？这是什么样的药方？（谁生病？谁开方？什么样的药方？）【自探提示】自渎课文，边读边思考同学们提出的问题，在文中作出记号和批注。6遇难者的第三个电话【教材分析】在“9.11：时间中，银行家爱德华身受重伤，在生命的最

6、后时刻，给自己的母亲打了一个电话，说：“妈妈，我爱您！”向我们展示了不平常的母子之爱。【教学目标】1学会本课生字，理解本课的新词。2正确、流利、有感情地朗读课文，品读自己最受感动的部分，体会儿子对母亲深沉的爱，3把握课文的主要内容，能用自己的话把主要内容讲清楚。初知课文在表达上的特点。【揭题】在恐怖分子的飞机撞向世贸大楼的那一刹那，一段悲壮感人的故事在这危难时刻演绎，这便是今天我们要学习的课文遇难者的第三个电话。(齐读课题)【预设】遇难者在什么时候打电话？给谁打？说了什么？【自探提示】自由读课文，遇到难读的字、词勾画下来，多读几遍。边读边思考归纳的问题，在文中作出记号和批注。【小结】当灾难来临

7、，我们可以抛下金钱、地位、名誉，但惟独不能抛下亲情；同样，在生命的尽头，金钱、地位、名誉都可能远去，唯有亲情可以永恒！ 7儿子的创意【教材简析】 课文主要讲一个儿子的“异想天开”，并最终梦想成真的故事。【教学目标】1自主学会本课生字，能工整地书写、正确地运用。2正确、流利、有感情地朗读课文，了解文章大意，感受儿子创意的精彩和它给母亲带来的震撼，体会作者对创造力的赞赏之情。3联系上下文的具体语境，理解词句的含义以及在表情达意上的作用。【导入】创意你是怎么理解这个词的？看得出，同学们都很有创意。几天，让我们跟随一位母亲来认识一下她儿子的创意。【预设】儿子的创意是什么？他的妈妈是什么态度？）【自读探

8、究】学生自读事情的经过部分，找出儿子与母亲的几次争论，边默读边勾画，想一想，从每次争论中能看出什么？并能批注在课文旁边。【小结】正是儿子的敢于创造，勇于在母亲的怀疑面前坚持自己的想法，所以他获得了成功。学了本课，听了这些故事，你的脑海里是否也碰撞出了创意的火花呢？有什么创意与大家交流交流呢？9献给守林人的女儿教学目标：1掌握本课生字，能正确书写并运用。2正确、流利、有感情地朗诵课文，背诵喜欢的段落。3学习文章插叙的写作手法。【导入】金色的童年，留给我们无数美好的记忆，童年时代的每一次生日，也一定让同学们记忆犹新，每一次生日，陪伴你的都是幸福时光。今天，我们将走入文本，去分享另一个小姑娘的幸福。

9、板书课题【预设】（1）音乐家葛利格为什么给守林人的女儿送礼物？（2）送了怎样的礼物？【自读提示】自读课文，边读边画出与问题有关的句子，在你感受深的地方做出批注。【总结】美的事物总是让人留恋，让我们记住守林人的女儿，记住这一份特殊的礼物，记住这个信守诺言的大音乐家爱德华葛利格吧！【板书设计】 美妙旋律 美好心灵 爱 美好祝福10我和乌丽娜教学目标1掌握本课生字，能正确书写并运用。 2联系语境理解词语，联系上下文理解重点句子。3正确、流利、有感情地朗诵课文，【导入】同学们，在学习生活中我们有许许多多的同学，还有同桌。你和谁的友情最深，能简要地谈谈吗？今天我们要学习的故事就发生在云南丽江古城。让我们

10、跟随两个小朋友一起走进课文。板书课题【预设】课文讲了“我”和乌丽娜的什么事？从这件事中能体会到什么？【自探提示】自读课文，边读边画出与问题有关的句子，在你感受深的地方做出批注。【小结】这样的孩子谁都喜欢，“我”更是与她建立了深厚的友谊。通过学习，你能把你和最要好的朋友之间发生的事情表述出来吗11.天上的星星【教学目标】 1.随文认识本课生字，正确、工整地书写本课带有生字的词语。 2.能有感情地朗读课文，自学积累优美词句。【导入】夏天的夜晚，天上有无数的星星闪闪发光，星星们就像孩子们那样调皮、可爱，让夏夜的天空显得那么的热闹。今天我们就一起来学习：天上的星星【预设】我们看到了怎样的星空？我们的感

11、情有什么变化？【自学提示】 自读课文，边读边画出与问题有关的句子，在你感受深的地方做出批注。【小结】星星是这样的美，天空是这样的热闹。作者描写的是那样的入木三分，我相信细心的你一定也能做到！【板书设计】 繁星满天 月明星稀 好奇快活 吃惊可怜13.毕升的梦想【教学目标】1掌握本课8个生字，能正确书写并运用。2联系语境理解词语，联系上下文理解词语。3正确、流利地朗诵课文。【导入】同学们，印刷术、指南针、火药和造纸术是我国古代的四大发明，其中活字印刷术的发明是印刷史上的一次伟大革命，它为我国古代文化经济的发展开辟了广阔的道路，为推动世界文明的发展作出了重大贡献。它的发明者就是(板书:毕升)今天，我

12、们就来学习13课。【预设】毕升的梦想是？他是怎样实现梦想的？结果怎样？【自探提示】请大家带着这些问题，默读课文，边读边思考，并画出描写作者观察到的景象的语句，把自己的体会及时批注在旁边。【小结】毕升用他锲而不舍的执著精神实现了自己的梦想，你想实现自己的梦想又该怎么做呢？【板书设计】 过程一波三折贡献巨大14. 最佳的路径【教学目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课9个生字，两条绿线内的两个字只识不写。理解并积累“漫山遍野、微不足道、启发、优雅”等词语。【导入】看文中插图，问：你们听说过迪斯尼乐园吗？能给同学介绍介绍有关它的资料吗？迪尼斯乐园倍受全世界男女老少的喜爱，这里可以说是每

13、个人梦的故乡，走进其中，好像来到了用梦和幻想编织的殿堂。这节课，我们就来阅读格罗培斯在设计迪尼斯乐园时的一个小故事。【预设】谁设计了“最佳的路径？为什么说这是一“最佳的路径”？这条路径是怎样设计出来的？1、用比较简练的话说说课文的主要内容。2、这条最佳的路径是怎样设计出来的？【自学提示】 自读课文，边读边画出与问题有关的句子，在你感受深的地方做出批注。【小结】格罗培斯从老太太的做法中深受启发，获得成功。你们从格罗培斯身上得到了什么启发呢？联系生活，寻找生活中的“最佳路径”。【板书设计】撒下草种，提前开放 给人自由，任其选择按照足迹，铺设道路15.迟到的奖赏【教学目标】1学会本课生字、词。 2正

14、确、流利地朗读课文，联系课文理解本课重点词语。【导入】2004年，在芬兰埃斯波市举行的一个仪式上，芬兰技术奖基金会授予49岁的蒂姆全球最大的技术类奖千年技术奖。这是一个迟到15年的奖赏。板书课题【预设】为什么要奖赏他？为什么竟然迟到了15年之久？蒂姆为什么能获奖呢？【自学提示】 自读课文，边读边画出与问题有关的句子，在你感受深的地方做出批注。【小结】在蒂姆眼里，“让人类共享知识和互相协作是理所应当的”，在科学家的眼里，金钱并不重要，重要的是如何全力推动科学技术的发展，只要能推动科学技术的发展，蒂姆可以贡献出自己的一切力量。蒂姆发明的万维网为信息的交流和传播作出了巨大的贡献。17 有趣的生命时钟

15、【教学目标】1自主学会生字，理解“精神焕发”“盗窃”“大螯”“花卉”等词的意思。2正确、流利地朗读课文，背诵课文第1段。3理解课文介绍的几种生物节律现象、特性以及生物节律与日常生活的关系。激发学生对多彩的生物界的好奇心和探索大自然的奥秘的愿望。4了解课文举例说明的方法，领悟课文中先总后分的表达方法。5会用关联词“不仅而且”“除还有”“不是而是”造句。【导入】出示投影或挂图，指导学生观察提问： 招潮蟹和时钟有什么联系呢？让我们一同走进课文去了解。板书课题齐读课题。【质疑】读了这篇课文，你最想知道哪些问题？（1）什么是生物时钟？（2）课文写了那些生命时钟现象?（3）生物的节律与我们日常生活有什么关

16、系?（4）运用了什么说明方法？【自探提示】默读课文，边读边思考以上的问题，画出有关的语句，并在你感受最深的地方做出批注。【小结】生物节律这么重要，我们应该遵循这一规律。18 送你一片绿荫【教学目的】1学会本课生字，能借助工具书或联系上下文和生活经验，理解词语的意思。2默读有一定的速度，能归纳每一段的内容。3能抓住要点，了解爬山虎的特点和作用，培养学生植绿护绿的意识。4了解用列数据的方法进行说明的作用，并尝试运用。【自探提示】默读课文，边读边思考：爬山虎为什么能送我们一片绿荫，它有什么特点和作用？课文描写的上有什么特点？画出有关的语句，并在你感受最深的地方做出批注。【小结】说明文也可以写得这样生

17、动有趣，你不想试试吗 ？【板书设计】特点： 占地少 生长快 绿化覆盖面大作用：降温 吸收噪音 尘土 绿化 吸收水分 干燥 生性随和 适应性强19 燃料的家庭【教学目标】1.学会本课生字、词语，能正确、流利地读课文。2.默读课文，能说出课文介绍了哪几种燃料，每种燃料的特点和作用是什么？3.学习分类、解释、比较、抓特点等说明方法。【自探提示】默读课文，边读边思考：燃料的家庭中到底有哪些成员呢？它们各有什么特点和作用呢？本文运用了哪些说明方法呢？画出有关的语句，并在你感受最深的地方做出批注。【小结】这篇文章以拟人化的方法介绍科学知识，使这篇科学小品充满了趣味性。你学了之后有什么收获呢？【板书设计】名

18、称特点用途 固体燃料 液体燃料气体燃料21珍珠鸟【教学目标】1、了解珍珠鸟的外形特点，活动范围，理解“信赖，不就能创造出美好的境界吗？”的深刻的含义。 2、能有感情地朗读课文，懂得只有与动物和谐相处，才能享受大自然的美丽，感悟到生命的真谛。【导入】通过上节课的学习，我们知道了珍珠鸟是一种非常怕人难养的鸟类，由于作者的细心、诚心的爱去照应他们，最终在巢中有了小雏鸟。那么小雏鸟又是怎样和“我”相处的呢？这就是我们这一节要继续探究的问题。【自探提示】默读课文边读边思考在我的照料下，小珍珠鸟是如何与我接近的？画出文中交代“我”的举动的语句，并思考“我”和珍珠鸟之间的信赖关系式怎样逐步建立起来的。【小结】“信赖，就给它”。出示课件：（ 信赖就给它在屋子里撒欢的自由。信赖就给它趴在人肩头睡觉的幸福。 信赖就给它更多的关心，甚至是关怀。 信赖就给它更多的关爱，让它感到人的温暖。）人与动物之间需要信赖，那么人与人之间呢？同样，只要我们有了这种信赖，我们才能享受美好的时光。【板书设计】 鸟： 怕人笼子四周书桌上“我”的身上 “我”： 不去伤害它 微微一笑 不动声色22、卖火柴的小女孩【目的要求】 1、掌握本课生字新词，从理解重点词句中体会作者的思想感情