m6U1教学设计和M6复习学案.doc

1、Module 6 Unit 1 What do you do on Sundays?教学设计【教学目标】1.会读，会说单词：on, Sunday, park, great, goal, hooray,提高发音的准确性。2. 能运用 what, where 来询问对方周日做过的活动和活动的地方。3. 积极主动地参与课堂学习，大胆开口说英语。【教学重难点】重点： 会读并会说单词：on, Sunday, park, great, goal, hooray,提高发音的准确性。难点 :能运用 what, where来询问对方周日做过的活动和活动的地方。【课时安排】 1 课 时【教学过程】一、 导入环节（

2、 2 分钟）（一）导入新课，板书课题导入语： T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, teacher. T: Yesterday was Sunday. I get up at 9:00 on Sundays. I went to the park and flied my kite there. happy. So what did you do yesterday? *, have a try please. *, how about you? Good! Today we re going to learn M6U1 What

3、 do you do on Sundays?I was very（二）出示学习目标过渡语： Let s read the learning aims together.1. 我会读，会说单词：on, Sunday, park, great, goal, hooray。2. 我能运用 what, where 来询问对方周日做过的活动和活动的地方。3. 我能够积极主动地参与课堂学习，并敢于开口说英语。过渡语： Are you clear? Let s go on.二、先学环节（10 分钟）过渡语：Children, first let s learn some new words. Ok?（一）单

4、词1. 出示自学指导（ 1）播放单词视频，学习新单词，每播放一遍，跟读两遍。（ 2）以小组为单位， 学习新单词。（各个小组组长组织， 可以小组长领读， 轮流读， 分角色朗读，齐读等方式）（ 3）不会读的单词画出来，先小组内解决，然后组与组之内，最后可以询问老师。2. 自学检测反馈过渡语： Children, have you finished? Hands up? Then I ll check you.利用单词卡片，教师指导学生利用大小声认读单词。（二）课文过渡语： Children,now let s listentothe videoand say what are theytalkin

5、gabout?Ok?1. 出示自学指导（ 1）播放课文视频，整体感知文章。（ 2）听课文录音，要求边跟读边划出单词：what, where 。（ 3）再听课文录音，要求有感情的跟读课文，当读到画出的单词时拍手。（ 4）以小组为单位，学习新课文。 （各个小组组长组织，可以小组长领读，轮流读，分角色朗读，齐读等方式）2. 自学检测反馈过渡语： Children, Now let s read the text together.齐读 U1 课文，要声音整齐，响亮，读到哪一句就用手指指到哪一句。（三）质疑问难过渡语： Do you have any questions?Ifyou have some

6、 questions,put up your hands please.Ok, talk about them in your group, then in class.要求：先小组内讨论疑问，解决不了的提出来，班级共同解决。三、后教环节（ 15 分钟）（一） 合作探究结合课本32 页练习 1 和练习 2，以小组为单位，讨论如何正确流利地朗读其中的句子。（二）精讲点拨1.本课的重点单词和词组主要有：on Sundays（在周日） , playfootball,at the park,playtogether（一起玩） , great（太好了） , goal（进球）。2. 询问“周日你在做什么？

7、” ，我们说 What do you do on Sundays?3. 询问“你在什么地方踢足球？” ，我们说 Where do you play football?4. 表达“让我们一起玩吧。 ”，我们说 Let s play together.5. 表达“我也踢足球” ，我们说I play football,too.表达“他在周日也踢足球”，我们说He playsfootball on Sundays,too.四、训练环节（ 13 分钟）过渡语： After learning, let s do some exercises.1. 有节奏地朗读 34 页练习 3 的句子，争取会背诵。2.

8、小组合作 34 页练习 4，看图片，用学到的句型描述图片。3. 小组分角色表演 unit 1 课文。课堂总结： Ok, lets have a summary, this class we learned the words and sentences.Let s read together! Very good. What did you learn this class? At last let s see whichgroup is the winner. Class is over.附：板书设计Module 6 Unit 1What do you do on Sundays?IWher

9、e do you?Iat the park.【教学反思】Module 6 Weekend复习学案班级姓名小组等级【学习目标】1. 我能熟练地听说认读单词和短语on, Sunday, park,great,goal,hooray,livein,moon,sky, a big city。2. 我能运用 what, where 来询问对方周日做过的活动以及对方居住的地方。3. 我能够大胆开口说英语。【学习过程】一、自主学习(一)单词1. 自学指导（ 1）播放单词视频，复习 M6单词。每播放一遍，跟读两遍。（ 2）以小组为单位，对照课本 66 页 Module 6 单词表 , 复习 M6单词。（各个小组组长组织，可以小组长领读，轮流读，齐读等方式）（ 3）不会读的单词画出来，先小组内解决，然后组与组之内，最后可以询问老师。2. 自学检测根据单词卡片，用大小声齐读M6 单词。(二)课文1. 自学指导（ 1）播放 32 页和 35 页课文录音，跟读，录音每播放一遍，学生读两遍。（ 2）以小组为单位，朗读课文。 （各个小组组长组织，可以小组长领读，轮流读，分角色朗读，齐读等方式）2. 自学检测小组展示朗读课文成果：小组齐读课文。（三）我的疑惑（要求：先小组内讨论疑问，解决不了的