高考人物传记题型精编版

1、 v v课程标准课程标准对传记阅读的要求阅读古今中外对传记阅读的要求阅读古今中外 的人物传记、回忆录等作品，能把握基本事实，的人物传记、回忆录等作品，能把握基本事实， 了解传主的人生轨迹，从中获得有益的人生启了解传主的人生轨迹，从中获得有益的人生启 示，并形成有一定深度的思考和判断。示，并形成有一定深度的思考和判断。 传记种类及特征传记种类及特征 1.自传自传自述人生经历，抒写人生感悟。语言或亲切自述人生经历，抒写人生感悟。语言或亲切 自然或幽默调侃，以记叙为主，兼有描写、抒情。自然或幽默调侃，以记叙为主，兼有描写、抒情。 自传的特点自传的特点第一人称第一人称作者即传主。作者即传主。展现自我心

2、展现自我心 智历练过程、人生历程、成败得失。智历练过程、人生历程、成败得失。 2.他传他传塑造人物形象，表现人物性格，评论人物思塑造人物形象，表现人物性格，评论人物思 想、作用、地位。语言或朴实自然或文采斐然。想、作用、地位。语言或朴实自然或文采斐然。 他传的特点他传的特点第三人称。展现他人的思想性格、第三人称。展现他人的思想性格、 人生历程、成败得失。人生历程、成败得失。 3.评传评传记叙与议论各半，注意整合评价议论的文字。记叙与议论各半，注意整合评价议论的文字。 评传特点评传特点第三人称第三人称 “传传”思想轨迹、人生历程，思想轨迹、人生历程， “评评”人品高下、成败人品高下、成败 得失。

3、得失。传中有评，评中有传。不溢美，不隐恶，传中有评，评中有传。不溢美，不隐恶， 客观公正。客观公正。 传记的特点传记的特点 1.真实性：真实性：“其文直，其事核，不虚美，不隐恶。其文直，其事核，不虚美，不隐恶。” （1）材料来源可靠，有代表性）材料来源可靠，有代表性 （2）考虑作者与传主的关系，客观公允）考虑作者与传主的关系，客观公允 （3）符合特定的历史背景、社会环境）符合特定的历史背景、社会环境 2.文学性：用形象生动的写人艺术塑造个性化的人物文学性：用形象生动的写人艺术塑造个性化的人物 （1）运用多样的艺术手法来刻画人物，叙行录言，重）运用多样的艺术手法来刻画人物，叙行录言，重 视细节。

4、视细节。 （2）注意谋篇布局，选材典型，详略得当。首尾照应、）注意谋篇布局，选材典型，详略得当。首尾照应、 巧用修辞、叙议结合、正侧相映、对比突出等。巧用修辞、叙议结合、正侧相映、对比突出等。 （3）引用是传记常用的表现手法，如引用传主在书信、）引用是传记常用的表现手法，如引用传主在书信、 日记中的表白，它可以印证作者的观点，也可以日记中的表白，它可以印证作者的观点，也可以 使传记具有更为真实感人的力量。使传记具有更为真实感人的力量。 v三、阅读传记作品的基本要求三、阅读传记作品的基本要求 v（1）勾划评价性的语言）勾划评价性的语言 v（2）标注作者引用的事例）标注作者引用的事例 v（3）分析

5、层次，理清作者的写作思路及作传手法）分析层次，理清作者的写作思路及作传手法 v（4）品味标题：品味一个好的标题，概括来说，主）品味标题：品味一个好的标题，概括来说，主 要从标题的风格、标题的特点、标题的作用三个方面要从标题的风格、标题的特点、标题的作用三个方面 进行品味。进行品味。 v标题的风格大致有四类：准确鲜明标题的风格大致有四类：准确鲜明 新颖生动新颖生动 简洁简洁 凝练凝练 含蓄隽永含蓄隽永 v标题的特点：好标题往往具有自己的特点，往往运用标题的特点：好标题往往具有自己的特点，往往运用 了某种手法，比如修辞、符号等等。了某种手法，比如修辞、符号等等。 v标题的作用：主要有三种：标题的作

6、用：主要有三种： v（1）吸引读者关注）吸引读者关注 v（2）体现文章主旨（蕴含作者的思想情感）体现文章主旨（蕴含作者的思想情感） v（3）文章的线索（概括文章内容）文章的线索（概括文章内容） v四、积累人物传记的具体命题形式及应对策略四、积累人物传记的具体命题形式及应对策略 v题型一题型一：概括传主人生阶段（人生经历），多：概括传主人生阶段（人生经历），多 侧重于侧重于筛选并整合文中的信息筛选并整合文中的信息。 v答题策略：紧扣传主身份特点，留主删次切分答题策略：紧扣传主身份特点，留主删次切分 人生阶段进行作答。人生阶段进行作答。 v答案可以用原文原句作答或在原文原句基础上答案可以用原文原句

7、作答或在原文原句基础上 整合而成。整合而成。(追忆钱学森：此生三事最关追忆钱学森：此生三事最关 情情) 题型二：题型二：概括传主的性格特点、精神品质（风貌）或某概括传主的性格特点、精神品质（风貌）或某 一性格体现在哪些方面一性格体现在哪些方面 答题策略答题策略 1.抓评议性、概括性的词句抓评议性、概括性的词句 2.抓传主在事件（主要事件）中的表现与细节描写抓传主在事件（主要事件）中的表现与细节描写 这一细节表现了人物怎样的精神品质，起到什么作用等。这一细节表现了人物怎样的精神品质，起到什么作用等。 3.抓传主背景与作者意图抓传主背景与作者意图 v分析传主特点时，还要知人论世，即结合传主的年龄、

8、分析传主特点时，还要知人论世，即结合传主的年龄、 身份、传主所处的社会背景等判断。此外，作者意图身份、传主所处的社会背景等判断。此外，作者意图 也会影响我们对传主特点的判断。作者会通过材料取也会影响我们对传主特点的判断。作者会通过材料取 舍，通过评议概括等方面的词句向读者传递其意图。舍，通过评议概括等方面的词句向读者传递其意图。 v （一代怪杰辜鸿铭一代怪杰辜鸿铭、高贵的灵魂高贵的灵魂） v题型三题型三:塑造人物性格的手法塑造人物性格的手法 1.正面描写：正面描写： 多种修辞多种修辞 肖像描写肖像描写 行动描写行动描写 语言描写语言描写 心理描写心理描写 细节描写细节描写 作用：突出人物性格使

9、形象血作用：突出人物性格使形象血 肉丰满肉丰满 2.侧面描写侧面描写 (1)环境描写：自然环境和社会环（烘托）环境描写：自然环境和社会环（烘托） (2)他人（对比、衬托）他人（对比、衬托） （3）引述他人的话等也属于侧面描写）引述他人的话等也属于侧面描写 3.细节描写细节描写：更细腻地展示人物某一特征。细节是文学：更细腻地展示人物某一特征。细节是文学 作品中细腻描绘的最小环节。作品中的人物性格、故作品中细腻描绘的最小环节。作品中的人物性格、故 事情节、社会环境和自然景物，是由许多细节组成的，事情节、社会环境和自然景物，是由许多细节组成的， 如场景细节描写、服饰细节描写、动作细节描写、心如场景细

10、节描写、服饰细节描写、动作细节描写、心 理细节描写、语言细节描写等，成功的细节可以增强理细节描写、语言细节描写等，成功的细节可以增强 艺术感染力，是文学创作和记叙文不可忽视的技巧。艺术感染力，是文学创作和记叙文不可忽视的技巧。 常见于记叙性散文、人物传记和小说中。常见于记叙性散文、人物传记和小说中。 v细节描写作用细节描写作用 v（1）突出人物的性格。生动的细节描写，使）突出人物的性格。生动的细节描写，使 人物个性丰满、鲜明。人物个性丰满、鲜明。(传记、小说等都适用传记、小说等都适用) v（2）深化主题，有力地表达中心。（传记、）深化主题，有力地表达中心。（传记、 小说等都适用）小说等都适用）

11、 v（3）推动故事情节的发展。（小说适用）推动故事情节的发展。（小说适用） v（4）真实性。（传记适用）真实性。（传记适用） v（5）自然景物、环境的细节描写除了营造典）自然景物、环境的细节描写除了营造典 型环境之外，还起到象征社会环境、烘托人物型环境之外，还起到象征社会环境、烘托人物 心情作用。（散文、传记、小说、诗歌等适用）心情作用。（散文、传记、小说、诗歌等适用） v4、环境描写对塑造传主形象的作用、环境描写对塑造传主形象的作用 v(1)奠定思想感情基调奠定思想感情基调,表现对传主的感情表现对传主的感情 v(2)烘托传主的心情烘托传主的心情,表现传主的性格品质。表现传主的性格品质。 v(

12、3)渲染气氛渲染气氛,交代背景交代背景 v(4)为内容或情节起铺垫作用为内容或情节起铺垫作用 追忆钱学森追忆钱学森 一代怪杰辜鸿铭一代怪杰辜鸿铭 v5、运用选材、运用选材(详略得当、以小见大、点面结合、详略得当、以小见大、点面结合、 虚实结合等虚实结合等)来塑造传主形象来塑造传主形象 v题型四题型四:概括传主在某方面作为的原因概括传主在某方面作为的原因 v注意：可从内因、外因，主要原因、次要原因注意：可从内因、外因，主要原因、次要原因 等角度作答。等角度作答。追忆钱学森追忆钱学森下不觉师造化下不觉师造化 v题型五题型五：传记中涉及到的其他人物在文章中所：传记中涉及到的其他人物在文章中所 起到的

13、作用起到的作用,包括引用别人的话或名人的话包括引用别人的话或名人的话 在传记中，直接采用大量原始材料在传记中，直接采用大量原始材料引用，引用， 可以更好地突出人物的特点，揭示人物的精神可以更好地突出人物的特点，揭示人物的精神 面貌，对人物做出客观公正的评价，使读者更面貌，对人物做出客观公正的评价，使读者更 加全面的了解传主。加全面的了解传主。我所认识的梁漱溟我所认识的梁漱溟 v1.引用诗词，引用诗词，可以从侧面烘托和丰富传主的思可以从侧面烘托和丰富传主的思 想精神，使传记显现出一种古朴文雅的风格。想精神，使传记显现出一种古朴文雅的风格。 v2.引用故事，引用故事，可以增强文章的活泼度，使文章可

14、以增强文章的活泼度，使文章 更具有可读性。更具有可读性。 v3.引用传主在书信、日记中的表白引用传主在书信、日记中的表白，它可以印，它可以印 证作者的观点，也可以使传记具有更为真实感证作者的观点，也可以使传记具有更为真实感 人的力量。人的力量。 v题型六题型六.选材的处理（同人物通讯）选材的处理（同人物通讯） v（一）选材的角度（一）选材的角度 v 1.以小见大以小见大 2.点面结合（以点带面）点面结合（以点带面） 3.正侧结合正侧结合 4.选材典型选材典型 v（二）材料的安排（二）材料的安排 v 1.详略得当详略得当 v为什么选择传主的某个人生阶段来详细记叙？为什么选择传主的某个人生阶段来详

15、细记叙？ 因为这一阶段是传主成长过程的一个关键时期，因为这一阶段是传主成长过程的一个关键时期， 他这一阶段的经历最能突出他的主要品格或这他这一阶段的经历最能突出他的主要品格或这 一阶段最能突出作者的创作意图。一阶段最能突出作者的创作意图。 2.记叙顺序记叙顺序 (1)顺叙：能按某一顺序顺叙：能按某一顺序(时间或空间时间或空间)较清楚地进较清楚地进 行记叙。行记叙。 (2)倒叙（倒金字塔结构、悬念式结构）：倒叙（倒金字塔结构、悬念式结构）： 能增强文章的生动性，使文章产生悬念，更能增强文章的生动性，使文章产生悬念，更 能引人入胜能引人入胜强调作用，这一段主要写了什么，强调作用，这一段主要写了什么

16、， 放到开头强调了传主的什么。（与传主精神、放到开头强调了传主的什么。（与传主精神、 品质等的关系）品质等的关系）表达作者对传主怎样的情感。表达作者对传主怎样的情感。 （与作者情感的关系）（与作者情感的关系）深化了主旨。（与主深化了主旨。（与主 旨的关系）旨的关系）使文章结构富于变化，避免了叙使文章结构富于变化，避免了叙 述的平板和结构的单调。述的平板和结构的单调。 v题型七：题型七：文章语言有哪些特点文章语言有哪些特点 v1.从文体看：不同类别传记具有不同特点。从文体看：不同类别传记具有不同特点。 v自传采用第一人称，语言或幽默调侃或自然亲自传采用第一人称，语言或幽默调侃或自然亲 切，通常以

17、记叙为主，兼有描写抒情，表现了切，通常以记叙为主，兼有描写抒情，表现了 传主或坦荡磊落，或谦逊谨慎的精神；传主或坦荡磊落，或谦逊谨慎的精神； v他传采用第三人称，语言或朴实自然，或文采他传采用第三人称，语言或朴实自然，或文采 斐然，表现了作者对传主的敬佩、赞许、肯定斐然，表现了作者对传主的敬佩、赞许、肯定 之情。之情。 v2.从语言风格的角度鉴赏，如自然淡雅，用工从语言风格的角度鉴赏，如自然淡雅，用工 笔写意蕴；平和冲淡，用淡笔写浓情；苍劲雄笔写意蕴；平和冲淡，用淡笔写浓情；苍劲雄 健，刚健之中见哲思；绚丽浓艳，用诗意写浓健，刚健之中见哲思；绚丽浓艳，用诗意写浓 情；清婉隽永，用婉笔抒写柔情；

18、形象含蓄，情；清婉隽永，用婉笔抒写柔情；形象含蓄， 用形象表达主旨。用形象表达主旨。 v3.从语体的角度鉴赏，如：书面语与口语、普从语体的角度鉴赏，如：书面语与口语、普 通用语与专业术语等。通用语与专业术语等。 v4.从情感的角度鉴赏，要善于体味作者在字里从情感的角度鉴赏，要善于体味作者在字里 行间所表露出来的感情，或含蓄，或直露；或行间所表露出来的感情，或含蓄，或直露；或 奔放，或细腻等。善于分析品味景中情、事中奔放，或细腻等。善于分析品味景中情、事中 情、理中情等。情、理中情等。 v分析传记语言：分析传记语言： v一要辨明传记的类别。一要辨明传记的类别。 v二要有引有析，述评结合。二要有引

19、有析，述评结合。 v在分析文本语言的时候，最忌空洞概括，在分析文本语言的时候，最忌空洞概括，要从要从 文本中举出典型例句文本中举出典型例句（最能体现整个文本主要（最能体现整个文本主要 语言特征的语句），语言特征的语句）， v然后对这些例句进行理性的分析评价。然后对这些例句进行理性的分析评价。 v题型八：题型八：文章的写作特色文章的写作特色 v人物传记常见写作技法（特色）人物传记常见写作技法（特色） v1.衬托（侧面烘托）（他人衬托、环境烘托）衬托（侧面烘托）（他人衬托、环境烘托） v2.对比对比 v3.抑扬抑扬 v4.引用引用 v5.反复反复 v6.用多种手法表现人物性格用多种手法表现人物性格

20、 v7.写作视角独特写作视角独特 v8.如为评传，则夹叙夹议如为评传，则夹叙夹议 题型九：题型九：探究题探究题 探究，在词典里的解释是：探索追寻。所谓探究，在词典里的解释是：探索追寻。所谓“探探 究究”，就是有，就是有“我我”有有“思思”的解读。的解读。 “探讨文本反映的人生价值和时代精神探讨文本反映的人生价值和时代精神” （思（思 考方向）考方向） 从不同的角度和层面发掘文本的深层意蕴。从不同的角度和层面发掘文本的深层意蕴。 探讨文本反映的人生价值和时代精神。探讨文本反映的人生价值和时代精神。 探究文本中的疑点和难点，提出自己的见解。探究文本中的疑点和难点，提出自己的见解。 v常见提问方式常

21、见提问方式 v1.请问你怎样评价主人公？请问你怎样评价主人公？ v 探讨文本反映的人生价值和时代精神，能对探讨文本反映的人生价值和时代精神，能对 作者所持的观点和艺术处理提出自己的看法。作者所持的观点和艺术处理提出自己的看法。 v2.读了此文你有什么感想？传主的精神有什么读了此文你有什么感想？传主的精神有什么 现实意义？现实意义？ v3.探究传主的优秀品质并阐发你从中得到的启探究传主的优秀品质并阐发你从中得到的启 示。示。 v探究题按开放程度可分探究题按开放程度可分: v限制型、半开放型、全开放型限制型、半开放型、全开放型 v1.限制型。阐述的信息主要从文本概括。限制型。阐述的信息主要从文本概

22、括。 v2.半开放型。半开放型。 半开放型探究题答题思路可概括半开放型探究题答题思路可概括 为：亮出观点为：亮出观点引据论述引据论述联系现实联系现实 总结陈词。总结陈词。 v(1)观点：明白无误地表明观点。观点：明白无误地表明观点。(2)引据论述：引据论述： 充分利用原文信息，恰当引用论据，有条理地充分利用原文信息，恰当引用论据，有条理地 陈述。言之有据，言之成理，是得分的关键点。陈述。言之有据，言之成理，是得分的关键点。 （传记多从表现传主精神品质来谈）（传记多从表现传主精神品质来谈）(3)联系现联系现 实：遵循实：遵循“内引外联内引外联”的原则，除了引用文本，的原则，除了引用文本， 还要合

23、理联系生活现实。还要合理联系生活现实。(4)小结：回扣观点，小结：回扣观点， 简要作结。简要作结。 不可不记的话不可不记的话 1.引用材料的作用引用材料的作用 增加真实性与可信度，有利于突出人物及主题增加真实性与可信度，有利于突出人物及主题 。 2.细节描写的作用细节描写的作用 更客观真实地塑造人物，更好地表现人物更客观真实地塑造人物，更好地表现人物 的性格特点，使形象更鲜明饱满（使人如见其的性格特点，使形象更鲜明饱满（使人如见其 人、如闻其声、如临其境），突出文章主旨。人、如闻其声、如临其境），突出文章主旨。 3.传记中评论部分的作用传记中评论部分的作用 对主题表达起画龙点睛作用。评论性文字既是对主题表达起画龙点睛作用。评论性文字既是 对事实的阐释，也是作者自我态度的呈现。公对事实的阐释，也是作者自我态度的呈现。公 允的评价对形象刻画或主题表达往往起画龙点允的评价对形象刻画或主题表达往往起画龙点 睛的作用。睛的作用。 v（2）简要分析文章开头详细转述）简要分析文章开头详细转述我们在割我们在割 稻子稻子酝酿情景的作用。（酝酿情景的作用。（6分）分） v（3）张季鸾死后，国共两党高层的唁电从哪）张季鸾死后，国共两党高层的唁电从哪 些方面对他进行了高度评价？请概括之。（些方面对他进行了高度评价？请概括之。（6 分）分） v（4）大公报大公报记者高集评