教师继续教育工程方案

1、新城子明德小学教师继续教育工程方案一、指导思想 教师继续教育要以 “科学发展观” 的重要思想和党的十七大精神 为指导，以“面向全员，突出骨干”为宗旨，以推进我校教师整体素 质为目的，全面实施教师继续教育工程。二、总目标 以高效务实为特征， 做强全校教师继续教育； 以提高实施新课程 能力为重点，做实农村教师继续教育；以提高教师业务素质为核心， 做优民办教师继续教育。三、规划目标（一）、实施全员岗位培训 以提高教师实施素质教育的能力和水平为目的， 完成全体教师新 一轮的全员岗位培训，每学年中级以上职称的教师至少 72 学时，初 级职称的教师至少 48 学时。（二）、开展教师计算机培训 完成全体教师

2、通用计算机培训， 完成中青年教师计算机提高班培 训。（三）、加大农村教师素质提高培训 根据农村教师的实际情况， 有针对性地开展有助于农村教学、 有 助于农村教师专业成长的各类培训，提高农村教师实施新课程的能 力。（四）、打造教师专业发展示范校借鉴有关实践经验，打造 1-2 所办学条件好、教师素质高的学校 作为“教师专业发展学校”的示范校，并在此基础上逐步推广。四、任务与策略立足实际情况， 根据教学第一线的需要和教师成长需要， 实施教 师继续教育工作，主要做好教师全员岗位培训、新教师见习期培训、 基础教育新课程、骨干教师培训、农村教师素质提高培训，英语技能 培训、提高学历培训和计算机提高培训等，

3、具体计划如下：（一）、教师全员岗位培训 培训对象：全体教师。 培训目的：通过培训，使教师更新教育观念，提高师德修养，增 强提高自身专业素质的责任感， 不断学习知识， 主动适应素质教育的 需要。此项培训为教师资格再认证的必备条件。培训内容： 以基础教育改革为核心内容， 主要包括了解新课程 的基本理念，基本掌握课程标准，熟悉新的教科书，掌握新课程学习 方法，学会用新观念和方法实施教学评价，进行课程资源的开发等； 心理健康教育的通识培训。培训形式： 主要采用理论知识学习与教育教学实践、 专题研究相 结合，集中培训和校本研修相结合的组织形式， 充分发挥运程教育技 术等现代化教学手段在培训中的作用。培训

4、时间： 每位初级职务教师培训 192 学时（其中集中培训不少于 96 学时），中、高级职务教师培训 288 学时（其中集中培训不少于144 学时）。（二）、新教师见习期培训培训对象：新入伍的教师 培训目的：通过培训，使新教师巩固专业思想，熟悉有关教育法 规，掌握基础教育新课程的有关理论，以及所教学科的教学常规，熟 悉教学内容，尽快适应教育教学工作。培训内容：主要是中小学教师职业道德规范，教育政策法规，心 理健康教育， 所任教学科的课程标准， 新课程的教学方法以及班主任 工作等。培训形式： 采用集中培训与分散自学相结合的形式， 充分发挥任 职学校的作用，注重在有经验教师指导下的教学实践。培训时间

5、： 120 学时，其中集中培训时间不少于 60 学时。（三）骨干教师培训培训对象：骨干教师 培训目的：通过培训，使骨干教师在政治思想与职业道德、专业 知识与学术水平、 教育教学能力与教育科研能力、 创新精神和实践能 力等方面有较大幅度的提高， 使他们在课程改革中能起骨干带头和辐 射作用，使他们更快成长为教育教学骨干型教师和学科带头人。培训内容：现代教育理论学习与实践； 基本教育课程改革 理论与实践， 主要有新课程与教师角色转变、 新课程课堂行为的变化 及校本课程的开发等； 现代教育技术与信息技术应用； 教育科 学研究，主要有教育科研专题、科研课题立项、研究、结题成果鉴定 等； 心理健康教育。培

6、训形式：主要以研修班的形式进行培训，采用理论学习、导 师指导、传帮带教、实践锻炼、课题研究、教育考察、跟踪培训相结 合的培训形式。 加强对骨干教师培养和培训工作的领导， 采取项目 支持等多种方式，对优秀的骨干教师实行重点倾斜政策，形成“定期 考核、动态管理，滚动发展”的骨干教师管理模式。培训时间： 1年，其中集中培训不少于 360 学时（四）、教师计算机提高培训培训对象：信息技术专任教师 、中青年骨干教师培训目的： 提升信息技术专任教师的专业水平， 提升中青年骨干 教师的教育信息化技能， 建立一支质量合格、 层次不同的适应教育信 息发展的师资队伍。培训内容：包括Logo语言、photshop图

7、象处理，flash动画制作、 dreamweaver 网页制作 、网络管理、信息技术与学科整合、数据结 构教育应用软件的使用等。培训形式：采用集中和分散相结合的形式。（五）农村教师素质提高培训培训对象：全体教师 培训目的：通过培训，增强农村教师实施新课改的能力，大幅度 提高农村教师业务素质。培训内容： 以新课程学习的内容为重点， 主要包括新课程学科培训，现代教育技术的应用、 教育教学技能训练和教育教学实践研究等， 突出新课程理念、教师知识能力的更新和实践能力的提高。 培训形式：采取集中讲座、 “送教乡下”等形式，聘请骨干教师 到农村学校讲课、上课，并充分运用信息技术手段，为农村学校提供 专题讲

8、座和优质课的光盘。（六）、英语教师技能培训培训对象：小学英语教师 培训目的：推荐选拔小学优秀中青年骨干教师，通过境内、境外 培训，使部分英语骨干教师具备较高水平的英语听说能力， 能学习和 研究国内外中小学的先进教育教学经验，能更好地胜任英语教学任 务。培训内容：英语听、说、读、学训练 培训形式：采取岗位培训和脱产学习相结合。五、保障措施（一）加强教师继续教育规章制度建设根据教育部 关于加快推进全国教师网络联盟计划， 组织实施新 一轮中小学教师全员培训的意见 ，结合实际，进一步完善教师继续 教育管理制度，要严格课时认证，实行学分登记，健全档案管理，形 成教师培训的有效管理机制， 确保继续教育的质量和实效， 努力把教 师继续教育制度与教师人事制度改革相结合与教师资格证书再认证 和教师职务评聘相结合。（二）加强教师继续教育课程和教材建设根据教育部指定的中小学教师继续教育教材， 结合教师的实际需 要，研究制定一套适合我校教师继续教育必读书目， 要充分利用和加 快开发中小学教师继续教育电子教材、 多媒体教学软件教材网上教材 等多种类型教材。（三）加强教师继续