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文档简介

1、大班科学活动：十二生肖 马南南活动背景： 本次活动，我根据幼儿的年龄特点，选择幼儿感兴趣的十二生肖贯穿于活动的始终，让幼儿通过观察、表达、合作游戏等形式来进行学习，从而发展幼儿的口语表达能力和空间方位的概念，在与同伴合作的过程中体验数学的乐趣。活动目标：1、复习上下、前后、左右等空间方位概念。2、发展幼儿的空间方位知觉。3、在操作和游戏活动中体验数学的乐趣。活动准备：物质条件准备：1、课件“十二生肖聚会”。2、游戏准备：楼房、十二生肖图片。幼儿经验准备：1、知道十二生肖中都有哪些小动物。2、初步了解上下、前后、左右等空间概念。活动过程：一、开始部分：创设环境，激发幼儿的学习兴趣。1、律动十二生

2、肖歌2、 师：刚才唱了一首小动物的歌曲，今天老师把它们带来了，想不想看看？3、 教师运用课件展示十二生肖。 提问：一共来了几个小动物？谁排在第一？谁排在最后？ 4、师：这些小动物有一个特殊的名字叫“十二生肖”。今天老师带你们去十二生肖王国去看看吧。（让幼儿借助生肖来判断方位。教师引导幼儿进入环境，在观察的过程中引导幼儿思考都看到了哪些小动物及所在的位置。幼儿在活动中被环境所吸引，在观察的过程中能积极思考教师的引导前愉快的各同伴交流。） 二、基本部分。运用各种形式巩固空间方位概念。1、运用课件“十二生肖聚会”复习空间方位概念。师：今天是小兔子的生日，十二生肖在森林里聚会呐，我们一起去看看吧。(出

3、示课件）个别幼儿提问： （1）老虎的后面是谁？ （2）谁在老牛的前面？ （3）蛇的右面是谁？ （4）谁在马的左面？ （5）狮子的下面是谁？ （6）猪的上面是谁？（教师引导幼儿观察课件中的小动物方位，并在教师的引导下回答提问。幼儿能认真观察，并积极回答教师所提出的方位问题。） 2、游戏：“十二生肖的新居”。（1）幼儿游戏师：（出示楼房图片）“小朋友，你们看！这就是十二生肖的新楼房，漂亮吗？”“请小朋友们每人选择一种生肖，和你的同伴合作、商量，给每个小动物选择一个房间好不好？”游戏玩法：幼儿分成若组，每组十二人，每个幼儿选择一种生肖，和同伴合作，给每个小动物选择一个房间。（教师首先交代清楚游戏的玩

4、法，然后鼓励幼儿和同伴合作进行游戏和操作。幼儿教育在游戏中表现了愉快的、积极的学习兴趣。”（2） 在游戏中复习、巩固空间方位概念。请个别幼儿针对自己粘贴的“楼房”回答提问。 小兔子的上面住的是谁？ 谁住在老虎的下面？小羊的左面住的是谁？谁住在狗的下面？ 楼房的前面有什么？ 楼房的后面有什么？ 你最喜欢哪个小动物？它住在哪？ 你认为哪个动物最凶？它住在哪？ （教师引导个别幼儿根据自己与同伴合作的成果进行回答提问。幼儿能积极参与和完整表达。）小结：刚才小动物们都知道了自己在哪，谁挨着谁？小朋友看看你都挨着谁？左边是谁？右边是谁？三、结束部分：师：“小朋友，你们给十二生肖选择的房间，小动物们都非常的满意，我们把它送给它们好不好？”（教师总结游戏

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