13 精卫填海 教学设计-2023-2024学年语文四年级上册统编版

13精卫填海教学设计-2023-2024学年语文四年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：13精卫填海

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2023-2024学年第一学期第10周星期三第2节

4.教学时数：1课时

本节课以统编版语文四年级上册《精卫填海》为教学内容，通过讲述精卫填海的传说故事，引导学生了解古代神话故事的特点，培养阅读兴趣，提高学生对文言文的鉴赏能力和文言文阅读能力。核心素养目标1.文化理解与传承：通过学习《精卫填海》，让学生理解中华传统文化中的神话故事，增强文化自信，传承中华民族的优秀传统文化。

2.语言建构与应用：培养学生运用文言文阅读的方法，提升文言文的理解能力和表达能力，能够讲述并分析故事内容。

3.思维发展与提升：激发学生的想象力和创造力，通过讨论精卫的精神内涵，培养独立思考和批判性思维能力。

4.审美鉴赏与创造：引导学生感受故事中的美好情感和艺术魅力，提升审美情趣，培养创造美的能力。教学难点与重点1.教学重点

-掌握《精卫填海》的故事情节和主要人物：通过讲述精卫填海的故事，使学生能够复述故事的基本框架，理解精卫的形象特点，如精卫的坚韧不拔和持之以恒。

-学习文言文的基本阅读方法：教授学生断句、理解文言词语和句式结构，例如“精卫填海”中的“精卫”是指什么，“填海”的具体含义是什么。

-鉴赏神话故事的文学价值：引导学生分析故事中的象征意义和文化内涵，如精卫鸟象征的不屈不挠精神。

2.教学难点

-理解文言文的表达方式：由于文言文的表达与现代汉语有所不同，学生可能会对某些词语和句式感到困难，例如“常衔西山之木石”中的“常衔”和“西山之木石”的含义。

-分析人物性格和精神内涵：学生可能难以深入理解精卫鸟的性格特点，如它的坚持和毅力背后的深层含义，需要教师通过引导和讨论帮助学生突破。

-运用文言文进行创造性表达：学生在尝试用自己的话复述故事或创作相关文言文短文时，可能会遇到表达不清、用词不当等问题，需要教师提供具体的指导和反馈。教学资源-硬件资源：投影仪、电脑、音响设备

-软件资源：PPT演示文稿、电子课本

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：教学视频片段、文言文阅读软件

-教学手段：小组讨论、问答互动、角色扮演、板书教学流程1.导入新课（5分钟）

-通过展示一幅精卫填海的图片，引导学生关注图片中的细节，如精卫鸟的形象、海浪的描绘等。

-提问：“你们知道这幅图中的故事吗？”激发学生的好奇心和兴趣。

-简要介绍精卫填海的背景，导入新课内容。

2.新课讲授（20分钟）

-讲解《精卫填海》的故事情节：

-详细讲述精卫填海的故事，包括精卫的来源、填海的经过以及最后的结果。

-举例解释文言文中的难点，如“精卫”的含义、“填海”的方式等。

-分析精卫的形象特点：

-通过板书列出精卫的形象关键词，如“坚韧、执着、不屈不挠”等。

-分析故事中精卫鸟面对困难的态度和行为，引导学生理解这些特点。

-鉴赏文言文的表达技巧：

-选取故事中的经典句子，如“常衔西山之木石，以埋于东海”。

-讲解句子的结构和修辞手法，如夸张、拟人等。

3.实践活动（10分钟）

-角色扮演：

-将学生分组，每组选择一个角色（如精卫、海神、旁观者等）进行角色扮演。

-学生根据故事情节，用现代汉语或文言文进行表演，增强对故事的理解。

-文言文断句练习：

-提供一段《精卫填海》的文言文，让学生尝试进行断句。

-学生互相交流断句结果，教师给予反馈和指导。

-创作文言文短文：

-让学生尝试用文言文创作一个关于精卫填海的短故事或感想。

-学生分享自己的创作，教师给予评价和建议。

4.学生小组讨论（5分钟）

-讨论精卫鸟的精神内涵：

-提问：“精卫鸟在故事中展现了哪些值得我们学习的精神？”

-举例回答：坚持不懈、面对困难不退缩、有恒心有毅力。

-分析精卫填海的象征意义：

-提问：“精卫填海这个故事对我们有什么启示？”

-举例回答：不畏艰难、积极面对挑战、追求目标不放弃。

-探讨文言文的现代价值：

-提问：“学习文言文对我们有什么意义？”

-举例回答：了解传统文化、提升语言素养、培养审美情趣。

5.总结回顾（5分钟）

-回顾本节课的重点内容，包括《精卫填海》的故事情节、精卫的形象特点以及文言文的鉴赏方法。

-强调本节课的核心知识点，如文言文的断句技巧、精卫鸟的精神内涵。

-鼓励学生在课后继续阅读文言文，深入了解中华传统文化。教学资源拓展1.拓展资源

-相关神话故事：介绍《山海经》中的其他神话故事，如《夸父追日》、《大禹治水》等，让学生了解中国古代神话的丰富性和多样性。

-古文阅读材料：提供《山海经》、《战国策》等古代文献的选段，让学生在课后进行阅读练习，加深对文言文的理解。

-文化背景资料：介绍古代神话的起源、发展以及在中国文化中的地位，帮助学生更好地理解神话故事的深层含义。

-现代文学作品：推荐一些以《精卫填海》为题材的现代文学作品，如诗歌、散文等，让学生感受不同体裁对神话故事的创新演绎。

-艺术作品欣赏：介绍以《精卫填海》为主题的绘画、雕塑等艺术作品，让学生从艺术角度欣赏神话故事的美。

2.拓展建议

-深入阅读神话故事集：鼓励学生在课后阅读《山海经》、《中国古代神话故事》等书籍，增加对神话故事的了解，提高文言文阅读能力。

-开展神话故事分享会：组织学生进行神话故事的分享会，让学生讲述自己最喜欢的神话故事，并交流阅读感悟。

-编写神话故事剧本：引导学生尝试将《精卫填海》改编成剧本，通过角色扮演的方式加深对故事的理解。

-创作神话故事绘画：鼓励学生以《精卫填海》为主题，创作绘画作品，通过艺术创作表达对故事的理解和感悟。

-参观博物馆和艺术展览：建议学生利用周末时间参观博物馆和艺术展览，亲身体验古代神话故事在艺术中的呈现。

-开展文言文写作训练：让学生尝试用文言文写作，如撰写《精卫填海》的故事续写或感想，提高文言文写作能力。

-收集神话故事成语：指导学生收集与《精卫填海》相关的成语，如“精卫填海”、“不屈不挠”等，并了解其背后的故事。

-观看神话故事纪录片：推荐学生观看关于《精卫填海》的纪录片，通过视听结合的方式，更直观地了解神话故事的背景和文化内涵。

-开展跨学科研究：鼓励学生结合历史、艺术、哲学等学科知识，对《精卫填海》进行跨学科研究，拓宽知识视野。板书设计①故事情节概括：

-精卫鸟的来源：精卫原是炎帝的女儿，名叫女娃。

-精卫填海的原因：女娃游于东海，溺而不返，化为精卫鸟。

-精卫填海的行为：常衔西山之木石，以埋于东海。

②精卫形象特点：

-坚韧不拔：精卫鸟不断搬运木石，不畏艰难。

-执着坚持：精卫鸟持之以恒，直至生命终结。

③文言文重点句子：

-“精卫填海”：填海的动词使用，表达精卫鸟的行动。

-“常衔西山之木石”：描述精卫鸟的具体行为。

-“以埋于东海”：目的状语后置，表达精卫鸟的目的。课堂1.课堂评价

-提问评价：在课堂讲解过程中，教师通过提问的方式来检测学生对《精卫填海》故事情节、人物形象以及文言文理解的程度。例如，教师可以提问：“精卫鸟为什么要填海？”“精卫鸟的形象有哪些特点？”等问题，根据学生的回答判断其对知识点的掌握情况。

-观察评价：教师在课堂互动、小组讨论等环节，观察学生的参与程度、合作态度以及解决问题的能力。观察学生是否能够主动思考、积极发言，以及是否能够有效地与同伴交流。

-测试评价：在课程结束时，教师可以通过小测验或口头问答的方式，对学生的学习成果进行快速检测。测试内容可以包括故事情节的复述、文言文中重点词汇的解释、以及对精卫鸟精神内涵的理解等。

-及时反馈：在课堂评价过程中，教师应当及时给予学生反馈，对于回答正确或表现出色的学生给予肯定和鼓励，对于回答不正确或有疑惑的学生，给予耐心指导和解答，确保每个学生都能够跟上教学进度。

2.作业评价

-批改作业：教师对学生的作业进行仔细批改，关注学生在文言文阅读、断句、翻译等方面的错误，以及作文创作的创意和表达。批改时，教师应标注出学生的错误，并给出改正建议。

-点评作业：在批改作业的基础上，教师选择具有代表性的作业进行课堂点评，既可以是对优秀作业的表扬，也可以是对常见错误的集中讲解，帮助学生理解和掌握知识点。

-反馈作业：教师及时将批改后的作业返回给学生，并要求学生根据教师的反馈进行复习和改正。对于作业中普遍存在的问题，教师应在课堂上进行集中讲解，确保学生能够理解和吸收。

-鼓励进步：在作业评价中，教师应关注学生的进步，对于在文言文学习和创作上有所提高的学生，给予积极的鼓励，以增强学生的自信心和学习动力。课后作业1.简答题

-题目：请简述《精卫填海》中精卫鸟的形象特点。

-答案：精卫鸟的形象特点包括坚韧不拔、执着坚持、不屈不挠。它在面对东海的浩瀚和搬运木石的艰辛时，始终不放弃，表现出顽强的意志和毅力。

2.翻译题

-题目：请将《精卫填海》中的以下句子翻译成现代汉语：“精卫填海，常衔西山之木石，以埋于东海。”

-答案：精卫鸟填海，总是搬运西山的树木和石头，用来填平东海。

3.分析题

-题目：分析《精卫填海》中精卫鸟精神对当代青少年的启示。

-答案：精卫鸟的不屈不挠精神启示当代青少年，在面对困难和挑战时，应保持坚定的信念，勇往直前，不轻言放弃。

4.创作题

-题目：以《精卫填海》为题材，创作一个现代版的短故事。

-答案：在现代社会，有一个名叫小明的年轻人，他的梦想是治理家乡的污染。尽管面临着巨大的压力和困难，小明仍然坚持不懈，最终通过科学方法成功改善了环境，成为了人们心中的“现代精卫”。

5.问答题

-题目：请你谈谈对《精卫填海》中精卫鸟行为的理解。

-答案：精卫鸟的行为展示了人类面对自然挑战时的无畏和坚持。它不仅仅是一只鸟，更是人类不屈不挠精神的象征。这种行为告诉我们，只要有恒心和毅力，就能战胜一切困难。

6.续写题

-题目：请根据《精卫填海》的故事，续写一个关于精卫鸟的后续故事。

-答案：精卫鸟经过无数次的努力，终于将东海填平了一小部分。它的行为感动了天神，天神赐予它更多的力量和智慧。精卫鸟继续努力，最终东海变得更加宁静，成为了人们安居乐业的地方。

7.思考题

-题目：请思考《精卫填海》故事中的环保意义，并结合现实生活谈谈你的感想。

-答案：《精卫填海》故事中，精卫鸟通过填海的行为，表达了对自然的敬畏和对环境的保护。在现实生活中，我们也应该学习精卫鸟的精神，积极参与环保行动，保护我们共同的家园地球。反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合多媒体教学：在教学过程中，利用多媒体技术展示《精卫填海》的动画或视频，增强学生的视觉体验，提高学生的学习兴趣。

2.创设情境教学：通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生身临其境地感受精卫填海的故事情节，提高学生的参与度和学习效果。

（二）存在主要问题

1.学生对文言文的理解能力不足：部分学生在阅读文言文时存在困难，对文言文的词汇和句式理解不够深入。

2.教学方法单一：在教学过程中，教师过于依赖讲授法，缺乏与学生互动的