让孩子快乐学习.doc

1、让孩子快乐学习小学生厌学心理辅导案例一、基本情况姓名： XXX性别：男年龄：岁成绩：下 ( 头脑聪明 )爱好：体育家庭成员：父亲残疾（哑巴）、母亲圣农养鸡场做事、姐姐在家（一个姐姐失踪）在学校表现：1、他对学习无兴趣，上课思想不集中，小动作不断，课后生龙活虎。2、课堂作业一拖再拖，课后作业根本不做。只有老师和家长盯着才勉强动笔。3、对学习虽无兴趣， 但体育成绩优秀 （校运动员） ，为班级为学校争得许多荣誉，学校大扫除也积极，脏多的活儿他都乐意干。4、学校晚自习几乎不上（找借口）加上又是寄宿生，学习与生活都由自己支配。二、促膝交心，分析存因：1、家庭教育几乎空白父亲哑巴，母亲鸡场做事（早上7 点

2、出门，晚上11 点到家），很少与孩子沟通。对于孩子的心理情绪波动和性格转变则往往注意不到， 因此孩子曾抱怨说“虽然很想与爸爸妈妈交流，但好像跟他们又没什么话好说”。毕竟孩子的年龄小，自理能力差，缺少父母应有的关爱， 学习上失去前进的动力， 遇到了问题又无处倾诉， 得不到及时排解。教育的几大环节中，家庭教育这个环节处于空白是造成这一心理问题的首要原因。2 、家、校表现的鲜明反差官 XX 在家是最小的孩子而又是男孩，自小就比较受娇宠，衣来伸手饭来张口是自然的事。 1 4 年级在杨里小学上学， 虽然离家只有十分钟的路程， 但每次都是父亲接送。在生活上对他的照顾是无微不至，在学习上却从不辅导、督促，让

3、其享有充分的自由权。于是，在家官 XX 根本不谈学习，整天是玩。今年并校，来到中心小学学习（五年级），父亲生怕他饿着，每周给的零花钱都有50 元（在乡下都太多了），还每个墟日都来看望孩子。相比之下，在中心小学就没有那么宽松自由了（以前在乡下学校他不学习老师也不管，可现在是寄宿生天天老师盯着）：每天要完成许多学习任务，要早早起床，要遵守许多严格规范的纪律制度，面临着来自诸多方面的约束和压力不能再随心所欲了。孩子有了过强的依赖感，学习上不愿独立思考，当他面对着这些上学的“苦”与“累”，对比着“寄宿生”与“通宿生”的这些鲜明反差时，心里自然地畏惧、退缩了。3、个人卫生比较差，与同学的关系紧张来到我班

4、上快一学期了， 一个星期才换衣服， 课余时间比较爱惹是生非， 动不动就把女孩子打哭，有点自大。三、辅导措施：基于上述分析，我采取了有针对性的措施，以期矫正这种厌学心理。（一）家校联系，形成合力首先联系孩子的父母，实事求是地作了介绍，特别诚恳地提出家长是孩子的第一位老师，家庭是孩子成长的土壤，处于成长时期的儿童不是有钱就能解决问题的，钱代替不了父母的关爱和管理。要改变孩子当前的心理现状，非常需要家庭的支持配合。希望他们能抽时间多关注孩子，不只关注孩子的生活，更要多关心孩子的思想，重视孩子的学习，逐步地改变孩子过强的依赖感以及一些不良学习习惯。 （现在孩子的母亲也没有去养鸡场做事了） 特别是双休日

5、母亲会督促孩子把作业完成。孩子已经在逐步养成良好的学习习惯。（二）同学关注，形成氛围我有意识地安排三位乐于助人， 待人友善宽容的同学作为孩子的合作伙伴。们从学习的全过程及时有效地帮助孩子露，比如听课时发现他注意力不集中了，就悄悄地提醒；大家都开始做练习了，发现他还在自个玩，就马上劝诫；看到他有一丁点进步了，就及时向老师汇报，大力表扬肯定。同时利用品德、班队等课程，开展“人是会转变的”、“我来帮你找优点”等活动，引导大家用发展的眼光看待事物，相信每个人都会转变，都会变好的；不要瞧不起孩子，要看到他也有许多优点，大家一起来帮助他克服缺点。这样在班级中营造一种轻松愉快的人际氛围，有利于他改变自己被冷

6、落、被歧视的感觉，从而在一种良好的心境中完成学习任务。指导他（三）创设机会，体验成功信心是前进的源泉，进取是成功的根本。 教育的技巧就在于创设成功机会，生高层次需要，我的主要做法是：1、适当地降低学习要求，实施“五、四、三”策略。满足学在学习过程中对他做到五个优先，即优先提问，优先答问，优先演算，优先批改，优先辅导；四经常，即经常考察，经常指导，经常鼓励，经常强化；三特殊，即提出特殊的学习要求，布置特殊的作业，规定特殊的评比条件。这样，为其提供了一个能广泛参与学习的机会。2、选取突破点，积极评价，让他享受成功的喜悦。首先以课堂作业作为目标， 耐心帮助、 指导他及时完成， 然后在作业本上写上适当

7、的评语（如：孩子，今天的表现真棒， 请保持。看到你作业的进步， 老师为你而骄傲。 ）使其体验到成功后的那种充实、轻松、快乐。其次是每当发现他有了什么方面表现比较好，就在班里大张旗鼓地宣传、表扬（因为我自己负责少队红领巾广播工作，因此把他的进步也通过这个平台进行表扬）。特别是今年秋季运动会，他为班级争得了许多的荣誉，我以此为契机找他谈话， 使孩子明白自己并不是一无是处， 而是班级体育的佼佼者，我们班级以他为荣。从而逐步改善他在班级同学中的印象，同时也满足他尊重的需要，增强信心，产生积极主动的学习动机。当然，对他经常性不良表现的重复，除了宽容，也要耐心进行说理教育，注重挑起他心灵深处两个自我的斗争，达到自我教育的效果。3 、每天关注他作为他的班主任， 每天注意一下他。我是这样做的：他的作业做完就拿给我改（一定面批），中午单独辅导半小时，一有状况及时处理。课余时间多关心他（天亮了，提醒他要加衣服。晚自习后提醒他应洗漱完再休息）。经历了近一个学期的努力，终于欣喜的看到孩子一步步的成长。现在，孩子学习