幼儿园大班智力游戏教案

1、.精品文档.幼儿园大班智力游戏教案让幼儿在玩的过程中进行按规律排列及比较10以内数的大小。培养合作意识，养成遵守规则的好习惯。以下 是精心整理的幼儿园大班智力游戏教案的相关资料，希望对 你有帮助！幼儿园大班智力游戏教案篇一翻翻乐1、在玩的过程中进行按规律排列及比较10以内数的大小。2、培养合作意识，养成遵守规则的好习惯。1、格子图棋谱若干。2、收集黄、红两种颜色的饮料瓶盖，在瓶盖的正面分别贴上打印好的10以内数字。3、将黄、红两种颜色的瓶盖分别放在操作盒里。一、有规律排序。1、这里有两种颜色的积木，谁能用一隔一间隔排列的 方法给它们排排队。小结：看看他是怎么排 ？对了，从左往右横着一隔一排 的

2、。2、（出示竖纸条）看，纸条竖过来了，怎样也可以一隔 一排排队呢？谁来试试？小结：竖着的时候，从上往下一隔一排的。3、（出示格子棋谱）看，这是什么？那我们就用刚才一隔 一的方法来排一排，注意：每一行要一隔一排列，每一列也 要一隔一排列，每个格子放一块积木，所有格子都放满。注 意有数字的一面朝下。两个朋友合作完成。4、成功了吗？哪些孩子成功了 ？把你们的结果拿上来给大家看看。我们来看看，是不是每一行都一隔一呢？每一列是不是也都一隔一呢？二、游戏：翻翻乐1、介绍规则：刚才我们把有数字的一面藏起来了，为什么呢？其实这是一个好玩的游戏，名字叫翻翻乐。怎么玩呢？这个游戏需要几个人玩呢 ？为什么呢？那两个

3、人先商量 一下，一个选红色，一个就是 ？（蓝色）那谁先开始翻呢？。用 石头剪刀布的方法，赢的人先开始翻，可以翻自己的颜色， 也可以翻对方的颜色，大家轮流翻。谁来跟我玩一玩？（请一名幼儿示范）靠在一起的两个数字哪个大 ？它是什么颜色？刚 才谁选的蓝色？大的可以把小的吃掉，我就可以把红色吃掉， 吃掉的积木放在自己身边。游戏继续进行，直到所有的积木 都翻过来，没有积木可以吃，游戏就结束。谁吃掉的积木越 多，谁就赢了。注意了只能吃别人最靠近自己的积木。2、游戏开始吧。3、提出要求：谁赢了 ？你和谁玩的？你吃了他几个？那你 吃了她几个？那谁赢了。吃掉的积木是最靠近自己的，斜着不能吃。我们再来试试。4、好

4、不好玩？那我们交换朋友再来玩一次。外围的孩子 不动，里面的孩子起立，第一个孩子过来，其他孩子往旁边 移一个椅子。开始吧。幼儿园大班智力游戏教案篇二造火车在日常生活中，游戏是幼儿最喜欢的活动方式，他 们活泼，对此非常感兴趣，纲要中指出：幼儿是教育活动的 积极参与者，而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、 需要接受能力想吻合，以引导幼儿向最近发展区发展。大班 幼儿的认识水平在不断提高，且处于语言迅猛发展时期，但 对数量词的掌握、理解还有一定的困难，为了顺应幼儿的发 展需要，我想通过幼儿最喜欢的游戏，让幼儿在掌握的基础 上，灵活运用数量词，充分体现玩中学，学中乐。发展语言的关键是创设能使幼儿想说、

5、敢说、喜欢说、 有机会说并能得到积极应答的环境，同时，幼儿语言的发展 与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密 切相关，因此，根据纲要中的语言领域目标要求及本班幼儿 的实际发展水平，我将本次活动的目标定位于：1、通过语言智力游戏提高幼儿对学习数量词的兴趣。2、提高幼儿在活动中快速倾听和应答的能力。3、引导幼儿练习正确使用数量词。这三个目标蕴涵了语言能力的培养，知识经验的获得，体现了目标的综合性和层次性，我将本次活动的重点放在通 过语言智力游戏，提高幼儿对学习数量词的兴趣上，从第一、四环节的逐步深入，将知识进行迁移，将重点逐渐攻破，活 动将难点定在正确使用数量词，从以下几点突破：1、

6、让幼儿参观物品展览馆，讨论图片上物品名称。2、做游戏玩转盘造火车（一）、环境创设与区域活动相结合为了让幼儿不再被动接受教师传递的信息，而转为主动 吸收，我整合了区域活动，根据教育目标，有机渗透教育内 容，使幼儿获得更多更有益的知识经验，促进幼儿多方面能 力发发展，因此，我在区域中准备了：美工区：投放白纸、 彩笔。阅读区：投放数量不等的物品名称的图片。（二）、知识经验准备：利用各种活动和一日生活的各个 环节，丰富词汇和生活经验。（三）、物质准备：1、老师、幼儿、家长共同搜集各种物品名称图片布置一个物品展览馆2、转盘，上面贴有各种数量不等的物品名称图片3、各种数量不等的物品名称图片反贴在黑板上。这

7、些准备，一是丰富幼儿已有的知识经验，为幼儿创设 适宜的活动环境，便于幼儿在和同伴讨论中大胆、自主、快 乐的交流，二是能在活动中突破难点，便于幼儿理解。新纲要指出：教师应成为幼儿学习活动的支持 者、合作者、引导者活动中力求形成合作探究式的师幼互动， 因此，本次活动教师除了和幼儿一起准备丰富的活动材料外， 还挖掘此游戏的活动价值，采用游戏组织教学，运用了观察 法、游戏法、讨论法等，对于这些方法的运用，我变以往教 师说教的传统形式为以幼儿为主体教师用启发引导的方式， 充分调动幼儿学习的积极性，并以游戏的方式贯穿活动始终， 让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，习得经验，真正体现玩 中学、学中乐。在活动过程

8、中，我渗透了多元智能理念，将各领域知识 有机整合在一起，如：在语言领域中渗透社会领域内容，感 受游戏的快乐，培养幼儿的规则意识，在玩转盘和造火车游 戏中让幼儿感受数量的概念，在音乐游戏开火车中激发幼儿 感受美、表现美的情趣。幼儿是学习的主人，以幼儿为主体，创设适宜的环 境激发幼儿的学习兴趣， 本次活动采用游戏操作法、 观察法、 讨论法，让幼儿在看看、说说、听听的过程中学习更多的数 量词。（一）、创设情景，激发幼儿参与活动的兴趣（6分种） 带幼儿参观物品展览馆，启发幼儿相互讨论，图片上都 有什么？此环节中，教师为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往 环境，支持、鼓励、吸引幼儿与同伴之间交流，体验交流

9、的 乐趣，在交流中获得新的知识。（二）、游戏：玩转盘（8分钟）转盘上是一些图片、上面分别画着数量不等的苹果、书 本、眼镜、尺子、树、电视机等物品，幼儿自己将转盘的指 针转起来，指针指到哪张图片，幼儿就说出它的名称并在前 面加上数目和单位， 口：一辆汽车等。此环节让幼儿分组进行，每组一个转盘，尽量让每个孩 子在最短的时间内都参与活动，减少和消除消极等待现象。（三）、游戏：造火车（8分钟）一名幼儿做火车头，火车头拍手念儿歌嗨嗨，我的火车 就要开小朋友就问哪里开 ？火车头回答*小朋友那里开，被火车头点到名字的幼 儿到黑板前翻一张图片并快速说出图片上的物品，前面要加 上数量和单位，如：五头牛等，说对的

10、幼儿站在火车头后做 一节车厢，说错了，坐回座位，火车头重新寻找车厢。这一环节，目的是让幼儿通过游戏的形式，练习正确运 用数量词，并提咼幼儿在活动中快速倾听和应答的能力。（四）、听游戏音乐开火车（3分钟）幼儿随音乐自由组成几节火车做动作，并随音乐将火车 开出活动室。引导幼儿在日常生活中准确运用数量词。幼儿园大班智力游戏教案篇三蔬菜市场活动目标：1. 复习对学过的几种蔬菜的认识。2. 在游戏中正确使用礼貌用语，培养幼儿交往能力。活动准备：各种蔬菜的图片、菜篮、钱币（卡纸代替）活动过程：1. 领幼儿复习蔬菜的特征，了解交易的方式。2. 将幼儿分成若干组，幼儿自己商讨分配角色。（营业员、顾客）3. 教

11、师先当营业员，说：卖菜，卖菜，新鲜的蔬菜，个大圆溜，通红的西红柿，快来买呀.4. 扮顾客的幼儿问：请问西红柿多少钱一斤？称两斤。然后过秤、付钱。顾客说：再见。营业员说：欢迎下次再来。5. 教师强调营业员应热情.负责.顾客要有礼貌。在游戏 一段时间后可增设市场管理员，对不当行为进行纠正。6. 游戏反复进行，教师可先当管理员，指导或纠正幼儿 的活动。一段时间后幼儿当市场管理员，或互换角色。7. 教师小结，结束活动。.我是分割线.籲动评析：本次活动的目的是复习对几种蔬菜的认识，并能够在游 戏中正确地使用礼貌用语，培养幼儿的交往能力。在游戏的开始部分，教师领幼儿一起复习了几种学过的 蔬菜的特征，并对交易的方式作了一定的讲解和示范，引起 了幼儿积极地要参加游戏的愿望。接下来，教师将幼儿分成了若干组， 由幼儿自己来协商， 分配角色（营业员.顾客），在这个过程中，不但尊重了幼儿 自己的意愿，而且幼儿的社会性在此环节也得到了很好的发 展。在游戏的过程中，幼儿的兴致都很高涨，但也有的幼儿 蔬菜的特征表述的不是很清楚或礼貌用语用得不到位，这时， 教师就扮演了市场管理员的角色，提醒营业员要热情负责， 顾客要有礼貌等。游戏继续进行，在这个环节中，幼儿对蔬 菜特征表述，礼貌用语的运用及与同伴之间的交往能力都得 到了一定程度