小学四年级语文上册白公鹅完整PPT学习教案

1、会计学1 小学四年级语文上册白公鹅完整小学四年级语文上册白公鹅完整 你认为这你认为这 只鹅会有哪些特只鹅会有哪些特 点呢？请你推测点呢？请你推测 一下。一下。 自由读课文，读准字音，看看自由读课文，读准字音，看看 两只鹅有什么异同，作者的写法两只鹅有什么异同，作者的写法 又与丰子恺的写法有哪些异同？又与丰子恺的写法有哪些异同？ 第1页/共31页 qin din li n y 腔腔 掂掂 涟涟 漪漪 l sh zi 虑虑 属属 宰宰 第2页/共31页 攀谈攀谈 泥泞泥泞 腔调腔调 掂量掂量 涟漪涟漪 属于属于 主宰主宰 无忧无虑无忧无虑 慢条斯理慢条斯理 自由自在自由自在 不慌不忙不慌不忙 一动

2、不动一动不动 沙沙作响沙沙作响 引人注目引人注目 耀武扬威耀武扬威 偷偷摸摸偷偷摸摸 从从容容从从容容 不紧不慢不紧不慢 大吃一惊大吃一惊 读读记记读读记记 第3页/共31页 第4页/共31页 思考：思考： 1.这只白公鹅像什么？有什么特点？这只白公鹅像什么？有什么特点？ 白公鹅拥有海军上将的派头。白公鹅拥有海军上将的派头。 2、课文从哪几个方面来写白公鹅的特点？、课文从哪几个方面来写白公鹅的特点？ 走路的姿态和平时的活动。走路的姿态和平时的活动。 第5页/共31页 步奔跑。步奔跑。 n临危不惧。临危不惧。 第6页/共31页 （13、白鹅） 鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速

3、，鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速， 有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角 出场。它常傲然地站着，看见有人走来也毫不相让；有时非但不让出场。它常傲然地站着，看见有人走来也毫不相让；有时非但不让 ，竟伸过颈子来咬你一口。，竟伸过颈子来咬你一口。 （14、白公鹅） 它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。落步之前，它总要它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。落步之前，它总要 先把脚掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样；然后先把脚掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样；然后 摆一会儿这

4、个姿势，再不慌不忙地把脚掌放到地上。通过车辙凌乱摆一会儿这个姿势，再不慌不忙地把脚掌放到地上。通过车辙凌乱 而又泥泞的路时，它也那么有办法，身上的任何一根细翎都不沾上而又泥泞的路时，它也那么有办法，身上的任何一根细翎都不沾上 一点污泥。就是狗在身后追赶，这只鹅也决不举步奔跑。它总是高一点污泥。就是狗在身后追赶，这只鹅也决不举步奔跑。它总是高 傲地、一动不动地挺着长长的脖子，好象头上顶着一罐水。傲地、一动不动地挺着长长的脖子，好象头上顶着一罐水。 第7页/共31页 无忧无虑无忧无虑 自由自在自由自在 第8页/共31页 朗读感悟自朗读感悟自 己喜欢的段落。己喜欢的段落。 当白鹅在浅水滩里挺直身子、

5、当白鹅在浅水滩里挺直身子、 扇起两只长长的有力的翅膀时，水扇起两只长长的有力的翅膀时，水 面上便泛起面上便泛起层层涟漪层层涟漪，岸边的芦苇，岸边的芦苇 也会也会沙沙作响沙沙作响。 你体会到什么？你体会到什么？ 说明白公鹅的翅膀强健有力。说明白公鹅的翅膀强健有力。 第9页/共31页 这只鹅在整片河湾这只鹅在整片河湾 里最引人注目。它过得里最引人注目。它过得 无忧无虑，自由自在。无忧无虑，自由自在。 青草茂密的河岸属于它青草茂密的河岸属于它 ，水边最洁净的沙滩也，水边最洁净的沙滩也 属于它。属于它。 你又想到什么？你又想到什么？ 第10页/共31页 这只鹅在整片河湾这只鹅在整片河湾 里最引人注目。

6、它过得里最引人注目。它过得 无忧无虑，自由自在。无忧无虑，自由自在。 青草茂密的河岸属于它青草茂密的河岸属于它 ，水边最洁净的沙滩也，水边最洁净的沙滩也 属于它。属于它。 这是这是36自然段的总起句，概括了白公鹅活动自然段的总起句，概括了白公鹅活动 时的特点时的特点无忧无虑，自由自在。无忧无虑，自由自在。 第11页/共31页 可最糟糕的是，白鹅把我下了鱼饵的一片水面可最糟糕的是，白鹅把我下了鱼饵的一片水面 ，也划为自己的地盘。我们为这片水面打了好长，也划为自己的地盘。我们为这片水面打了好长 时间的官司，它根本没把我放在眼里。有时它率时间的官司，它根本没把我放在眼里。有时它率 领一伙公鹅横成一排

7、，直奔鱼竿，而且还要赖在领一伙公鹅横成一排，直奔鱼竿，而且还要赖在 那里；有时它们在河对岸洗澡，大声叫唤，拍打那里；有时它们在河对岸洗澡，大声叫唤，拍打 翅膀，相互嬉戏。要不，它就与邻近的鹅群来上翅膀，相互嬉戏。要不，它就与邻近的鹅群来上 一场厮打，弄得满河里漂浮着撕咬下来的乱羽。一场厮打，弄得满河里漂浮着撕咬下来的乱羽。 如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭 想有鱼咬钩了。想有鱼咬钩了。 说说你读后的感受？说说你读后的感受？ 第12页/共31页 可最糟糕的是，白鹅把我下了鱼饵的一片水面可最糟糕的是，白鹅把我下了鱼饵的一片水面 ，也划为自己的地盘

8、。我们为这片水面打了好长，也划为自己的地盘。我们为这片水面打了好长 时间的官司，时间的官司，它根本没把我放在眼里它根本没把我放在眼里。有时它有时它率率 领领一伙公鹅横成一排，直奔鱼竿，而且还要赖在一伙公鹅横成一排，直奔鱼竿，而且还要赖在 那里；有时它们在河对岸那里；有时它们在河对岸洗澡洗澡，大声叫唤，拍打，大声叫唤，拍打 翅膀，相互嬉戏。要不，它就与邻近的鹅群来上翅膀，相互嬉戏。要不，它就与邻近的鹅群来上 一场一场厮打厮打，弄得满河里漂浮着撕咬下来的乱羽。，弄得满河里漂浮着撕咬下来的乱羽。 如果赶上这么一场用以如果赶上这么一场用以耀武扬威耀武扬威的乱子，你就甭的乱子，你就甭 想有鱼咬钩了。想有

9、鱼咬钩了。 采用明贬实褒的手法，既写出了采用明贬实褒的手法，既写出了“我我”对白对白 公鹅的喜爱，同时也让我们看到了白公鹅的公鹅的喜爱，同时也让我们看到了白公鹅的 可爱之处。可爱之处。 这段里的“赖着，厮打、耀武扬威” 这里明贬实褒，表面恼怒，实则喜欢。 正话反说！ 第13页/共31页 第14页/共31页 第15页/共31页 第16页/共31页 第17页/共31页 耀武扬威 威风凛凛 派头十足 第18页/共31页 读课文，比较读课文，比较 ： 白鹅白鹅白公鹅白公鹅 姿态姿态 叫声叫声 步态步态 吃相吃相 玩相玩相 海军上将的派头海军上将的派头鹅老爷的脾气鹅老爷的脾气 厉声叫嚣厉声叫嚣 引吭大叫

10、引吭大叫 傲慢傲慢 从容从容 大模大样大模大样 三眼一板三眼一板 一丝不苟一丝不苟 需要侍候需要侍候 架子十足架子十足 慢条斯理慢条斯理 不慌不忙不慌不忙 大声叫唤大声叫唤 戏水戏水 抢占地盘抢占地盘 主宰一切主宰一切 引人注目引人注目 / / / / 两篇课文重点各写什么？两篇课文重点各写什么？ 吃吃 相相 玩相玩相 第19页/共31页 你有什么收获？你有什么收获？ 第20页/共31页 1.1.行文结构上，都是先介绍鹅的特点行文结构上，都是先介绍鹅的特点, ,再具再具 体描写。体描写。 2.2.在描写方法上，两篇课文都非常注意拟人在描写方法上，两篇课文都非常注意拟人 手法的运用。手法的运用。

11、 3.3.都善于用反语来表达对鹅的喜爱之情。另都善于用反语来表达对鹅的喜爱之情。另 外，作者的语言都风趣幽默，用词也有许多相同外，作者的语言都风趣幽默，用词也有许多相同 之处。之处。 白鹅白鹅与与白公鹅白公鹅相同之处有以下三点相同之处有以下三点: : 第21页/共31页 1.1.语言风格不同。语言风格不同。前者把鹅称作前者把鹅称作“鹅老爷鹅老爷”, ,后者后者 说鹅说鹅“理当荣膺海军上将衔理当荣膺海军上将衔”。 不同之处主要有两点不同之处主要有两点: : 2. 2.叙述的语气不同。叙述的语气不同。丰子恺更多的是善意的揶丰子恺更多的是善意的揶 揄。如揄。如 “ “我们的鹅老爷我们的鹅老爷”，“附

12、近的狗，都知道附近的狗，都知道 我们这位鹅老爷的脾气我们这位鹅老爷的脾气”。叶。叶诺索夫更多的是欣诺索夫更多的是欣 赏，并且语调轻松，颇有调侃的味道。如，赏，并且语调轻松，颇有调侃的味道。如，“要是要是 可以把军衔授给禽类的话，这只白公鹅理当荣膺海可以把军衔授给禽类的话，这只白公鹅理当荣膺海 军上将衔了。军上将衔了。”“”“干这种勾当它从不偷偷摸摸，总干这种勾当它从不偷偷摸摸，总 是从从容容、不紧不慢的是从从容容、不紧不慢的” ” 第22页/共31页 白鹅白公鹅 相同相同 不不 同同 行文结构行文结构 描写方法描写方法 用反语用反语 语言语言 语气语气 鹅老爷鹅老爷海军上将海军上将 先总后分先

13、总后分 拟人 （架子十足，鹅老爷）（架子十足，鹅老爷） （勾当，主宰）（勾当，主宰） 开玩笑开玩笑赞赏赞赏 第23页/共31页 感受作者语言的魅力感受作者语言的魅力 1、写法：拟人、夸张、写法：拟人、夸张 2、语言：幽默风趣、语言：幽默风趣 第24页/共31页 第25页/共31页 第26页/共31页 慢条斯理慢条斯理 径直径直 主宰主宰 第27页/共31页 耀武扬威耀武扬威有力有力 板正板正 长长长长 第28页/共31页 第29页/共31页 1.丹顶鹤走起路来姿态很漂亮，腿一下一丹顶鹤走起路来姿态很漂亮，腿一下一 下地迈着，脖子一伸一伸，东瞄西瞧，下地迈着，脖子一伸一伸，东瞄西瞧， 样子十分警觉。有时还伴着一阵舞蹈。样子十分警觉。有时还伴着一阵舞蹈。 它休息时更