记叙文中的人物描写方法训练

1、记叙文中的人物描写方法训练新课标要求初一学生学习记叙文的写作，能够把握记叙文的六大要素写 作要感情真挚，力求表达自己的独特感受和真切体验。多角度地观察生活，发 现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征力求有创意的表达。根据表达的中心，选 择恰当的表达方式；合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思； 运用联想和想象，丰富表达的内容 .说学情： 初一学生经过半年多的训练 ,基本能够掌握记叙文的六大要素 ,并能做 到必要的删减 .但对于文章中的人物描写却苍白无力 ,一般都是作者作为第三者 叙述 ,人物没有立体感 .鉴于这种情况 ,我把本节课的目标确定为 :说目标：1、学习外貌、语言、动作等人物描写

2、手法2、学习观察和描写人物的方法，能写自己熟悉的人，并写出人物的个性 特征说教学程序及教法：环节一：导入多媒体出示两句话进行比较，引出描写的好处一辆车停在校门口。一辆银灰色的小轿车“嘎”地一声停在了学校门口。从学生的感受中，导入学习。环节二：出示教学目标环节三：理论联系实际，明确什么是描写什么是描写描是描绘，写是摹写。描写就是用色彩鲜明、立体感强、 生动形象的语言，把人物或景物的状态，具体地描绘出来。这是一般记叙 文和文学写作常用的表达方法。写文章，只有通过描写，才能做到 “绘声绘色 ”、“活灵活现 ”、 “栩栩如 生”、 “历历在目 ”、 “维妙维肖 ”。这是因为作者通过具体的形象化的语言写

3、 人、状物，把客观对象写得有声、有色、有昧、有形，使人有亲临其境、 如睹其人、如闻其声、如嗅其味、如见其色、如历其事的感觉。 品味： 红楼梦中刘姥姥进大观园片段鸳鸯笑道： “天天咱们说外头老爷们吃酒吃饭都有一个篾片相公，拿他取笑 儿。咱们今儿也得了一个女篾片了。 ”李纨是个厚道人，听了不解。凤姐儿却知 是说的是刘姥姥了， 也笑说道： “咱们今儿就拿他取个笑儿。 ”二人便如此这般的商议。凤姐一面递眼色与鸳鸯，鸳鸯便拉了刘姥姥出去，悄悄的嘱咐了刘姥 姥一席话，又说： 这是我们家的规矩，若错了，我们就笑话呢。”调停已毕，然 后归坐。丫鬟们知道他要撮弄刘姥姥，便躲开让他，鸳鸯一面侍着， 一面悄向刘姥姥

4、说道： 别忘了。”刘姥姥道：姑娘放心。”那刘姥姥入了坐，拿起箸来，沉甸甸的，不伏手。原是凤姐和鸳鸯商议定了，单拿一双老年四楞象牙镶金的筷子与刘姥姥，刘姥姥见了，说道： 这叉爬子比俺那里铁锨还沉，那里犟的过他。”说的众人都笑起来。只见一个媳妇端了一个盒子站在当地，一个丫鬟上来揭去盒盖，里面盛着 两碗菜。李纨端了一碗放在贾母桌上，凤姐儿偏拣了一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌 上,贾母这边说声 请”，刘姥姥便站起身来，高声说道：老刘，老刘，食量大似牛， 吃一个老母猪不抬头。”自己却鼓着腮不语。众人先是发怔，后来一听，上上下 下都哈哈的大笑。史湘云撑不住，一口饭都喷了出来；林黛玉笑岔了气，伏着 桌子 暧哟”；宝

5、玉早滚到贾母怀里，贾母笑的搂着宝玉叫 心肝”；王夫人笑的用 手指着凤姐儿，只说不出话来；薛姨妈也撑不住，口里茶喷了探春一裙子；探 春手里的饭碗都合在迎春身上； 惜春离了坐位，拉着他奶母叫 揉一揉肠子”； 地 下的无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姊妹换 衣裳的，独有凤姐鸳鸯二人撑着，还只管让刘姥姥。刘姥姥拿起箸来，只觉不听使，又说道：这里的鸡儿也俊，下的这蛋也小巧，怪俊的，我且撮一个。”众人方住了笑，听见这话又笑起来。贾母笑的眼泪 出来，琥珀在后捶着。贾母笑道：这定是凤丫头促狭鬼儿闹的，快别信他的话了。”那刘姥姥正夸鸡蛋小巧，要撮一个，凤姐儿笑道：一两银子一个呢，你快尝

6、尝罢，那冷了就不好吃了。 ”刘姥姥便伸箸子要夹，那里夹的起来，满碗里闹 了一阵好的，好容易撮起一个来，才伸着脖子要吃，偏又滑下来滚在地下，忙 放下箸子要亲自去捡，早有地下的人捡了出去了。刘姥姥叹道：一两银子，也没听见响声儿就没了。 ”众人已没心吃饭，都看着他笑。贾母又说:“这会子又把那个筷子拿了出来，又不请客摆大筵席，都是凤丫头支使的，还不换了呢。”地下的人原不曾预备这牙箸，本是凤姐和鸳鸯拿了来的，听如此说，忙收了过 去，也照样换上一双乌木镶银的。刘姥姥道：去了金的，又是银的，到底不及俺们那个伏手。”凤姐儿：菜里若有毒，这银子下去了就试的出来。”刘姥姥道： 这个菜里若有毒，俺们那菜都成了砒霜了

7、。 那怕毒死了也要吃尽了。 ”贾母见他 如此有趣，吃的又香甜，把自己的也端过来与他吃，又命一个老嬷嬷来，将各 样的菜给板儿夹在碗上。动作:语言: 场面：环节四、学习记叙文中的描写（一）怎样写人物外貌（写外貌要融入情节，体现个性。）外貌描写就是对人物的容貌、身材、衣着、表情的描写。外貌描写不仅能 够生动鲜明地展示人物的外部形态，而且可以反映人物的内心世界，使读者能 由表及里地认识人物的性格特点和思想品质。我们写作中的问题出在，大凡写人的作品，对人物进行刻画，一开始便从 头写到脚，比如写我的妹妹开篇便是 我的妹妹圆圆的脸蛋，红红的嘴唇， 黑黑的眼睛，高高的鼻梁，长长的辫子，穿一件花布衣服、蓝布裤子

8、，脚上穿 一双白色运动鞋这样的描写，让人家反而以为你的妹妹是布娃娃呢，没有人 的气息，没有人的活性，很呆板。这样的描写千篇一律，千人一面，游离于情 节之外，没有个性，没有创新，常常起不到表现性格和精神面貌的作用。怎样写好人物的外貌呢1、抓住特征描写。要写出一个人独特的与众不同的容貌，世界上不会有两 个一模一样的人，即使是双胞胎也有差别。就人物的眼睛来说，形状上有杏核眼”丹凤眼”三角眼”等之分；神态上有 大而有神”、大而无神”、小而有神” 等之分。其他如鼻子，嘴，脸，身份，衣着等，必然是各具特色，千差万别。 对此，我们必须要仔细观察，抓住人物外貌上的特征。2、根据中心的需要描写。外貌描写不能为描

9、写而描写，而应根据文章 中心思想的需要来安排，该描写时就描写，不该描写时就不能描写。如：3、可以集中写，也可分散写。外貌描写要突出重点，切忌面面俱到。 有时可在一个地方集中描写，有时也可随着故事情节的发展陆续介绍。如：请看一个描写歹徒的外貌的片段 ：警察生怕抓错人，定睛一瞧，没错，眼前的确是个恶魔的样：年龄20有余,身高不足米，尖嘴猴腮，黄锈牙，一头像被火燎过的黄发又长又乱，活像一个 鸟窝，一双鼓凸凸的老鼠一样的眼睛总是溜来溜去，那套在上身的乌鸦色的衣 服没扣子，只见他排骨列列，整个人不足90斤。此文所写之人，一看便知不是好 东西”。这段描写抓住了这类 东西”的个性 特征，很符合人物的身份。所

10、以，描写一定要抓住特征（比如光头、脚臭、假 牙、缺一只眼睛、少一边耳朵等等），要有创意。练习：选择一位你熟悉的人观察，描写其外貌特点。（乞丐、职员等也可）（二）怎样写人物语言（语言描写要插入动作神态）语言描写包括人物的对话，独白的描写。人是会说话的，所以写人的文章大多离不开语言描写。 但写语言就只写语言， 写对话就只是问什么答什么，而忽略了人们说话时带有的不同情绪、不同神态， 以及各种手势动作等，文章就不会生动形象。这样，语言描写的作用也就会大 打折扣。怎样写好人物的语言呢1、要选择典型的语言。人物的语言，不论是对话，还是独白，都要有 选择地写，写那些能反映人物性格、精神、情趣的典型的话。而不

11、是把人们之 间的一切语言都写进作文里。典型的语言就是最能表现人物思想性的语言。2、要写符合人物身份的语言。每一个人都有不同的性格特点。不同身 份和地位的人说话的语调、措词等也各不相同。3、写合乎场合的语言。人物的语言都是在一定的场合中讲出来的，语言 和场合是和谐。在医院里人们说话要轻；在嘈杂的工地上，人们要大声呼唤； 在公众严肃的场合，人们说话应庄重。场合变化，语言也要相应变化。此外，语言描写还应写出人物说话时语气神态，力求做到人物语言的性 格化。请看下面两段关于同一话题的对话描写： 小明对小李、小张说：我看见一个家伙穿着一件中裤，是用尿素袋制成的。”小明还没说完，便忽然大笑起来，他他裤脚那儿

12、还印着净重5 0公斤。”大家都哈哈大笑起来。 小明笑了一阵，又傍着小李和小张的肩膀坐下，乐得合不拢嘴，但他还是说了： 一个家伙穿一件用尿素袋制成的中裤-”又大笑起来，他，裤脚 那儿还印着净重5 0公斤的文字。”小明说着哈哈大笑，笑得流出了眼泪，站了起来。小李也站起来，用手捧着肚子，尖声笑起来，就跟哈叭狗的叫声一样。 小张的笑声提高了两个调门，而且笑得那么厉害，站也站不稳了。明确：这两段话描写的是同一话题，但只是一顿一说的，只写了对话的内 容，显得空泛，不传神。而不仅写了对话的内容，还在对话中穿插了说话人 的神态和动作，写出了笑的动态美，既形象，又生动，好像那三个人就站在我 们面前表演“笑话”一

13、样，活灵活现。练习：按下列人物不同身份，各写一段无意中与人相撞时的语言，凸显人物特 点。（云平台展示） 乖巧小女孩：时髦女郎:（三）怎样写人物的行动（动作描写要细致分解。）行动是人物性格的具体表现，行动不仅影响到情节发展，更能表现人 物的气质、性格，写好人物行动，人物也就写活了。怎样写好人物的行动呢1要描写个性化的动作。由于年龄、性别、文化程度、思想素质、职 业习惯等的不同，不同的人的动作也有差异，因此，写行动时，得描写个性化 的动作。2、要写出动作的前后连贯。要把人物的行动过程写出来，就要注意动作的 次序和连贯性。如：阿姨拿出一瓶桔子汁，拧开盖，倒进茶杯里，又拿起热水瓶往杯里倒 了些开水，用勺搅了搅，然后舀起满满的一大勺