学前教育基础综合（心理学）考试复习题库（含答案）

PAGEPAGE2学前教育基础综合（心理学）考试复习题库（含答案）一、单选题1.下列不属于学前儿童心理健康标志的是().A、动作发展总体符合常模B、语言的运用符合语境C、热爱游戏，善于游戏D、心理年龄已经成熟答案：D2.如果一个儿童按外在的、主要是成人的标志进行道德判断，说明这个儿童的道德发展处于()。A、自律阶段B、前习俗阶段C、他律阶段D、后习俗阶段答案：C3.幼儿教师常利用生动的图片、教具或幼儿感兴趣的事物引入教学，这是利用了幼儿注意特点中的().A、以无意注意为主B、以有意注意为主C、有意注意高度发展D、注意灵活度高答案：A4.心理学的研究对象是()A、心理过程和认知过程B、认知过程和情感过程C、认知和个性D、心理过程和个性心理答案：D5.儿童在对自己的绘面作品和小朋友的绘面作品进行比较时，总是评价自己的作品好。这体现儿意自我评价发展的特点是()。A、只听从老师的评价B、对内心品质的评价C、主观情绪性评价D、客观正确的评价答案：C6.心理学把“儿童对养育者形成的持久的、稳定的情感关系”称为()A、同伴关系B、亲戚关系C、师生关系D、依恋答案：D7.下列反映儿童语法结构发展趋势的描述中，不正确的是()。A、从浑沌一体到逐步分化B、句子结构从简单到复杂C、句子结构从完整到不完整D、句子长度由短到长答案：C8.下列选项中，能正确反映幼儿方位知觉发展顺序的是()。A、左右前后上下B、前后左右上下C、前后上下左右D、上下前后左右答案：D9.依据凯根的理论，儿童的性格可分为两种类型，即()。A、情感抑制型与情感非抑制型B、外向型和内向型C、活泼型和文静型D、冲动型和冷静型答案：A10.下列关于社会化含义的表述中，不正确的是()A、儿童逐步独立掌握社会规范B、儿童正确处理人际关系C、儿童主观地适应社会生活D、儿童妥善自治答案：C11.一个人对自身经验的信息保存、加工和提取的心理过程是()。A、遗忘B、注意C、记忆D、再认答案：C12.皮亚杰认为儿童道德判断发展经历如下阶段()A、他律-自律B、法律-定律C、自律-他律D、定律-法律答案：B13.幼儿在与同伴进行交往时会表现出“以貌取人”的倾向，喜欢与漂亮的、衣着整洁的同伴玩耍。这说明影响同伴交往的因素是()。A、身体特征B、行为特征C、认知能力D、成人鼓励答案：A14.晴晴喜欢缠着妈妈，与妈妈分离时表现出强烈的不安;与妈妈重聚时，有时会表现出生气、反抗、踢打妈妈的行为。晴晴的依恋类型属于()。A、安全型依恋B、回避型依恋C、矛盾性依恋D、消极型依恋答案：C15.学前儿童气质发展的特点是()。A、稳定性和可变性B、多变性和敏感性C、趣味性和活动性D、有意性和坚持性答案：A16.学前儿童情绪调控的发展趋势之一是()。A、情绪的冲动性越来越强B、情绪越来越不稳定C、情绪的冲动性逐渐减少D、情绪越来越外显答案：C17.下列有关教师维护儿童自尊的做法中，不正确的是()A、接纳和关心所有的儿童B、肯定和认可儿童C、尊重儿童D、幼儿犯错时当众严厉呵斥答案：D18.通过死记硬背记住一个陌生的电话号码，这属于()。A、意义识记B、机械识记C、回忆识记D、再认识记答案：B19.当儿童生活在一个把攻击性行为当作维护个人利益最有效手段的社区中时，儿童更容易出现攻击性行为。这体现了影响攻击性行为的因素之一是()A、家庭的教养环境B、交流及文化影响C、社会认知的缺陷和歪曲D、先天素质答案：B20.心理学研究认为，人的70%-75%的信息获得途径是()。A、视觉B、听觉C、嗅觉和味觉D、肤觉答案：A21.幼儿在看图书时,指着“坏人”说“坏蛋、坏蛋”，这种现象表明幼儿的()开始发展起来了。A、道德感B、理智感C、美感D、是非感答案：A22.发现人的遗忘规律表现为“先快后慢”的心理学家是()。A、华生B、布里奇斯C、艾宾浩斯D、荣格答案：C23.下列关于学前儿童注意发展的表述中，不正确的是()。A、无意注意占优势地位B、有意注意高度发展C、注意的稳定性逐步增强D、注意的范围不断扩大答案：B24.大班幼儿调节自己情绪的能力有了一定的发展，如在不愉快时不哭或不当着老师和小朋友的面哭，而是回家对着妈妈哭。这表明幼儿情绪调控的发展趋势之一是()A、冲动性逐渐增多B、稳定性逐渐降低C、从外显到内隐D、从内隐到外显答案：C25.学前儿童注意的特点是()。A、有意注意未萌芽B、有意注意占优势地位C、无意注意未萌芽D、无意注意占优势地位答案：D26.幼儿掌握词汇的顺序是()A、名词-副词-动词-形容词B、副词-形容词-动词-名词C、动词-名词-形容词-副词D、名词-动词-形容词-副词答案：D27.分离焦虑的第二阶段是()。A、对抗阶段B、失望阶段C、哭泣阶段D、出走阶段答案：B28.下列有关心理基本特性的表述中，正确的是()A、心理是主观现实的反映B、心理是客观现实在心脏的反映C、心理是脑的机能D、脑是心理的源泉答案：C29.按照逻辑学的分类，不属于推理的是()。A、演绎推理B、归纳推理C、类比推理D、感觉推理答案：D30.下列有关学前儿童词汇发展的表述中，正确的是()A、词汇数量增长较慢B、词类范围逐渐扩大C、积极词汇减少D、消极词汇增加答案：B31.下列选项中，不属于影响儿童亲社会行为的因素是()。A、社会认知水平B、移情作用C、生活能力D、传播媒体影响答案：C32.心理学把“人对内外环境变化产生的体验”称为()。A、感知与观察B、意志和毅力C、情绪和情感D、再认和回忆答案：C33.受欢迎的儿童都具有外向、友好的人格特征，擅长双向交往和群体交往，活动中没有明显的攻击行为，这体现影响幼儿同伴交往的因素是()。A、身体特征B、行为特征C、认知能力D、成人的鼓励答案：B34.幼儿占优势的注意是()。A、无意注意B、随意注意C、集中注意答案：A解析：B,有意注意35.某人，易冲动，急躁，待人热情，直率，精力旺盛，言语动作急速而难以自制，头脑灵活，对学习内容理解快,但常粗枝大叶,不求甚解。他的气质属于()。A、胆汁质B、多血质C、粘液质D、抑郁质答案：A36.学前儿童想象占主导地位的是().A、有意想象B、无意想象C、幻相D、空想答案：B37.学前儿童的词汇量增加较快的时期是()。A、0-1岁B、3-6岁C、6-12岁D、12岁以上答案：B38.人脑对己有表象进行加工改造而形成新形象的过程，称为().A、注意B、再认C、想象D、思维答案：C39.人进行心理活动的器官是()A、心脏B、脑C、肝D、肺答案：B40.一般能够掌握本民族语言的全部语音的儿童年龄阶段是()。A、1岁以上B、4岁以上C、10岁以上D、12岁以上答案：B41.下列选项中，不属于儿童依恋类型的是()。A、安全型依恋B、回避型依恋C、矛盾型依恋D、依赖型依恋答案：D42.进入幼儿园后，幼儿同伴间交往的特点主要表现为()。

班级:A、不愿社交、不愿投入游戏B、害怕社交、害怕游戏、害怕幼儿园环境C、练习社交技能、强化交往行为、积极投入游戏D、练习社交技能、没有“性别分离”现象答案：C43.学前儿童心理学的研究对象是()A、0-3岁儿童B、0-6岁儿童C、7-13岁儿童D、0-17岁儿童答案：B44.下列选项中，不属于影响幼儿道德发展因素的是()。A、先天遗传素质B、游戏及其活动C、同伴及其交往D、教师及其环境答案：A45.下列关于幼儿识记的表述中，正确的是()。A、无意识记为主B、有意识记为主C、机械识记较少D、意义识记为主答案：A46.人的心理源泉是()。A、心脏B、主观反映C、人脑D、客观现实答案：D47.德国心理学家艾宾浩斯研究发现，人的遗忘规律表现为()A、过目不忘B、先快后慢C、先慢后快D、过目即忘答案：B48.下列选项中，不属于自我意识形式的是().A、自我认识B、自我教育C、自我体验D、自我调控答案：B49.下列关于学前儿童语言运用能力发展的选项中，正确的是()A、语言表达方式一致B、小班儿童连贯复述能力强C、行动的调节能力无差异D、语言发展存在个别差异答案：D50.儿意会用语言来表达自己的内心感受，如:“我很开心!”“我很难过!”这体现了学前儿童心理健康的标志是().A、动作发展总体符合常模B、很快适应环境的变化C、热爱游戏，善于游戏D、情绪明朗，善于表达情感答案：D51.成人问儿童为什么说自己好，4岁的儿童会说“老师说我听话”，6岁的儿童会说“我对人有礼貌，和小朋友一起玩”等，这体现了儿童自我评价的特点是().A、从依从性评价发展到对自己个别方面和多方面进行评价B、从对自己外部行为的评价到对内心品质的评价C、从主观情绪性评价到初步客观的评价D、从生理性评价到社会性体验发展的评价答案：A52.人的心理活动中比较稳定的、独特的动力特征是()。A、气场B、气派C、气质D、气势答案：C53.下列选项中，不能正确反映学前儿童语言运用能力发展特点的是().A、合适的表达方式B、连贯的复述能力C、行动的调节能力D、语言发展不存在个别差异答案：D54.下列选项中，不属于自我意识内容的是()A、物质自我B、保持自我C、心理自我D、社会自我答案：B55.矛盾型依恋的儿童与母亲重逄时可能表现出()A、喜欢和活跃B、平静和欣慰C、激动和拥抱D、哭闹答案：D56.幼儿在一起活动时，对漂亮的人会有更多积极的反应，更容易被逗乐，而且更少表示拒绝。这说明影响儿童同伴交往的因素之一是()A、思维特征B、身体特征C、认知能力D、成人的鼓励答案：B57.下列选项中，有利于教师帮助幼儿克服情绪危机的是()。A、妥善处理分离焦虑B、很难觉察和发现幼儿的情绪C、以死亡恐吓孩子D、歧视单亲家庭幼儿答案：A58.幼儿人际交往出现“性别分离”现象，是幼儿偏好()A、与同性别小朋友玩B、与异性小朋友玩C、集体玩D、单独玩答案：A59.问一名幼儿电灯和蜡烛有什么共同点，幼儿回答“都是白的，长的”，这表明了该幼儿思维的()。A、具体形象性B、抽象逻辑C、直觉行动性D、感知行动性答案：A60.下列选项中，符合学前儿童心理健康标志的是()。A、很难适应环境的变化B、动作发展总体符合常模C、很讨厌游戏D、经常发脾气和破坏物品答案：B61.年龄相同或相近的儿童之间的一种共同活动并相互协助的关系，称为()A、同事关系B、亲子关系C、同伴关系D、亲戚关系答案：C62.莉莉很想去北京看下雪，于是回到幼儿园对小朋友说:“昨天我去北方看到下雪了，真漂亮!”这反映出学前儿童想象的特点是()A、常出现消极幻想B、无意想象占主导地位C、创造想象高度发展D、想象与现实分不清答案：D63.按顺序呈现“护士、兔子、月亮、救护车、胡萝卜、太阳”的图片让幼儿记忆，有些幼儿回忆说:“刚才看到了救护车和护士、兔子和胡萝卜，还有太阳和月亮。”幼儿运用的记忆策略为()。A、讲述策略B、机械性策略C、组织性策略D、习惯性答案：C64.婴幼儿时期，儿童常常以父母的意志作为自己判断好坏的标准，皮亚杰称之为()A、他律阶段B、自律阶段C、前习俗道德水平D、后习俗道德水平答案：A65.某些孩子对妈妈在身边不会表现出特别的开心，对妈妈离开也不会表现出特别的伤心，并且很容易与陌生人亲近。这类儿童与养育者之间的依恋属于()。A、回避型依恋B、矛盾型依恋C、安全依恋D、不安全依恋答案：A66.根据儿童心理发展过程的阶段划分，学前儿童所指的年龄阶段是()。A、1-7岁B、0-3岁C、3-6岁D、0-6岁答案：D67.人对作用在感觉器官上的内外刺激的整体反映，称作()。A、感觉B、知觉C、肤觉D、味觉答案：B68.对外部事物稳定的态度和习惯的行为方式，就是一个人的()。A、性别B、兴趣C、性格D、气质答案：C69.有些幼儿园在教室门口设有“今日心情”栏，让孩子们进班时选择与自己情绪相应的脸谱挂在自己的姓名栏下，体现了教师在帮助学前儿童克服情绪危机时，做到()A、敏锐觉察儿童的情绪B、妥誉处理分离焦虑C、关心单亲家庭的儿童D、帮助儿童了解死亡答案：A70.著名的艾宾浩斯遗忘曲线所反映的遗忘规律是()。A、匀速发展B、先快后慢C、先慢后快D、很快遗忘答案：B71.人脑对客观事物问接的、概括的反映是()。A、思维B、注意C、记忆D、想象答案：A72.听到《白雪公主》的故事时，头脑中浮现白雪公主和七个小矮人的可爱形象，属于().A、再造想象B、创造想象C、幻想D、空想答案：A73.影响儿童性格发展的社会因素是()。A、先天的气质B、遗传素质C、家庭和幼儿园D、个人兴趣答案：C74.3岁儿童的方位知觉能辨别()A、前后左右B、上下C、上下左右前后D、上下左右答案：B75.下列选项中，属于自我意识的形式方面的是()A、物质自我B、心理白我C、社会自我D、自我认识答案：D76.学前儿童气质的影响因素是()。A、个体生理机制、家庭教育环境B、家庭教育环境、儿童的个性C、儿童的个性、教育机构的教育坏境D、个体生理机制、家庭教育环境、教育机构的教育环境答案：D77.下列选项中，属于皮亚杰的儿童道德判断发展阶段的是()。A、普遍的原则阶段B、他律阶段和自律阶段C、前习俗道德阶段D、后习俗道德阶段答案：B78.由于父母死亡或离异，孩子得不到家庭温暖和适当的教育，容易形成悲观、孤僻等不良的性格特征，行为问题也较多，这体现了影响儿童性格发展的社会因素是()。A、自然环境B、家庭C、社区D、幼儿园答案：B79.下列选项中，不属于影响学前儿童情绪调控因素的是()。A、父母的影响B、同伴的影响C、出生地的影响D、教师的影响答案：C80.儿童都喜欢收看电视节目，但电视的内容和作用并不完全是正面的。这体现了影响幼儿道德发展的因素之一是()A、游戏及其活动B、同伴及其交往C、社会榜样D、教师及其环境答案：C81.小班幼儿看到故事书中的“坏人”常常会把它抠掉。而到幼儿晚期，幼儿逐渐养成控制自己情绪的能力。这表明幼儿情绪调控的发展的趋势是()。A、冲动性逐渐减少B、稳定性逐渐降低C、情绪情感越来越外显D、自控力越来越差答案：A82.儿童对上下、左右和前后位置的感知是()。A、听觉B、方位知觉C、肤觉D、深度知觉答案：B83.儿童思维发展的一般趋势是()。A、抽象逻辑思维-具体形象思维-直觉行动思维B、直觉行动思维-抽象逻辑思维-具体形象思维C、具体形象思维-抽象逻辑思维-直觉行动思维D、直觉行动思维-具体形象思维-抽象逻辑思维答案：D84.将一个苹果放在7个月的婴儿面前，苹果的红色引起他的视觉;苹果的香气起他的嗅觉.--这些单一的内外刺激作用在人的感觉器官上引起的心理反映是()A、幻觉B、感觉C、知觉D、错觉答案：B85.婴儿对亲人的依恋方式，主要取决于()。A、父母对孩子的养育方式B、家庭收入的高低C、幼儿园同伴的影响D、教师的影响答案：A86.下列选项中，不属于影响学前儿童气质因素的是()A、儿童出生地B、个体生理机制C、家庭教育环境D、教育机构的教育环境答案：A87.下列关于2-6岁儿童的语法结构的发展趋势中，正确的是()A、从混沌一体到逐步分化B、复合句比例比简单句高C、句子结构从完整到不完整D、句子长度由长到短答案：A88.鲁迅在《阿Q正传》中塑造的阿Q形象，是一种()。A.再造想象A、创造想象B、幻想C、无意想象答案：B89.幼儿期的主要思维特点是()。A、创造性思维B、直觉行动思维C、具体形象思维D、抽象逻辑思维答案：C90.教师的教育方式对婴幼儿的气质发展有着不同程度的影响，这体现学前儿童气质的影响因素是()。A、教育机构的教育环境B、社区影响C、个体生理机制D、家庭教育环境答案：A91.“视觉悬崖”可以测查婴儿的()。A、深度知觉B、方位知觉C、大小知觉D、形状知觉答案：A92.从自我意识的形式上看，“我是一个好孩子”属于()。A、物质自我B、心理自我C、社会自我D、自我认知答案：D多选题1.学前儿童自我评价的发展特点包括()A、从依从性评价发展到对自己个别方面到多方面进行评价B、从对自己外部行为的评价到对内心品质的评价C、从主观情绪性评价到初步客观的评价D、从自我评价发展到他人评价为主答案：ABC2.根据美国心理学家凯根的理论，儿童的性格类型包括()A、情感抑制型B、情感非抑制型C、外倾型D、内倾型答案：AB3.下列选项中，属于影响幼儿道德发展的因素是()A、家庭及其父母B、游戏及其活动C、同伴及其交往D、教师及其环境答案：ABCD4.婴儿依恋类型形成的原因有()。A、父母亲的教养方式B、婴儿的气质C、传播媒体的影响D、家庭收入水平答案：AB5.下列选项中，属于学前儿童心理健康标志的有()A、语言的运用符合语境B、热爱游戏，善于游戏C、情绪明朗，善于表达情感D、年龄特征明显答案：ABCD6.人的心理过程包括()A、认识过程B、情感过程C、意志过程D、个性倾向性答案：ABC7.学前儿童注意发展的特征是()。

学号:A、无意注意占优势B、有意注意占优势C、有意注意逐步发展D、两者都占优势答案：AC8.幼儿期同伴交往发展特点包括()A、练习社交技能B、强化交往行为C、积极投入游戏D、“性别分离”现象答案：ABCD9.学前儿童气质发展的特点有()A、气质的稳定性B、气质的具体性C、气质的可变性D、气质的模仿性答案：AC10.为了维护儿童的自尊，教师要做到()A、接纳和关心所有的儿童B、肯定和认可儿童C、尊重儿章D、幼儿犯错时当众严厉呵斥答案：ABC11.影响学前儿童心理健康的因素包括()A、遗传与疾病B、家庭的教养方式C、社会文化D、个体因素答案：ABCD12.学前儿意气质发展的影响因素有()A、个体生理机制B、家庭教育环境C、教育机构的教育环境D、饮食习惯答案：ABC13.学前儿童想象的特点包括()。A、无意想象占主导地位，有意想象开始发展B、有意想象占主导地位，无意想象开始发展C、创造想象占主导地位，再造想象开始发展D、再造想象占主导地位，创造想象开始发展答案：AD14.幼儿道德发展的特点是()A、情绪性B、模仿性C、具体性D、他律一自律答案：ABCD15.学前儿童语言运用能力的发展一般表现为()A、合适的表达方式B、连贯的复述能力C、行动的调节能力D、语言发展中的个别差异答案：ABCD16.儿童的依恋类型有()。A、安全型依恋B、回避型依恋C、矛盾型依恋D、直觉型依恋答案：ABC判断题1.教师维护学前儿童自尊的最好方法是经常进行同伴之间的竞争和评比。()A、正确B、错误答案：B2.学前儿童的情绪是不稳定的、易变化的。()A、正确B、错误答案：A3.记忆是心理活动对一定对象的指向和集中。()A、正确B、错误答案：B4.心理学上把人对作用在感觉器宫上的内外刺激的整体反映，称作感觉。()A、正确B、错误答案：B5.从内容上看，自我意识包括物质自我、心理自我和社会自我。()A、正确B、错误答案：A6.心理学是从华生开始独立的。()A、正确B、错误答案：B7.独立地掌握社会规范，白觉地遵守社会规范，是儿童社会化的一个重要成果。()A、正确B、错误答案：A8.儿童的哭与笑是同时发生的，都是出生时就有的。()A、正确B、错误答案：B9.大脑左半球主管逻辑思维，右半球主管形象信息。()A、正确B、错误答案：A10.个体因素是影响学前儿童心理健康的因素之一。()A、正确B、错误答案：A11.幼儿在进行想象时，往往不易分清想象和现实之间的界线。()A、正确B、错误答案：A12.教学是一种有目的的活动，因此在课堂上要消除幼儿的无意注意。()A、正确B、错误答案：B13.心理是人脑对客观现实主观能动的反映。()A、正确B、错误答案：A14.儿童对方位的感知，首先是以自身为中心的。()A、正确B、错误答案：A15.社会榜样是影响幼儿道德发展的因素之一。()A、正确B、错误答案：A16.社会认知水平是学前儿童亲社会行为的影响因素之一。()A、正确B、错误答案：A17.婴儿对亲人的依恋方式，主要取决于父母对孩子采取的不同养育方式。()A、正确B、错误答案：A18.从个体发生的过程来看，先有情感，后有情绪。()A、正确B、错误答案：B19.幼儿园对孩子性格的影响集中体现在教师的教育作用上，与幼儿的同伴群体没有任何关系。()A、正确B、错误答案：B20.幼儿再认的能力比回忆的能力强。()A、正确B、错误答案：A21.学前儿童在实词中最先掌握名词。()A、正确B、错误答案：A22.气质是一个人对待外部事物稳定的态度和习惯化的行为方式。()A、正确B、错误答案：B23.学前儿童语言运用能力发展存在个别差异。()A、正确B、错误答案：A24.影响学前儿童情绪调控的因素有遗传、父母、同伴和教师。()A、正确B、错误答案：B25.5-6岁儿童的语言运用能力较差，还不能独立连贯地复述一个故事。()A、正确B、错误答案：B26.气质是人的心理活动中经常变化的动力特征。().A、正确B、错误答案：A27.从形式上看，自我意识包括自我认识、自我体验和自我调控。()A、正确B、错误答案：A28.想象是人脑对已有表象进行加工改造而形成新形象的过程。()A、正确B、错误答案：A29.婴儿借助于一个工具把他想要的东西能拿到手里时就表示思维发生了。()A、正确B、错误答案：A30.遗传与疾病是影响学前儿童心理健康的因素之一。()A、正确B、错误答案：A31.对外部事物稳定的态度和习惯的行为方式，就是一个人的性格。()A、正确B、错误答案：A32.婴儿形成不同类型的依恋，通常与父母的教育方式和婴儿的气质有关。()A、正确B、错误答案：A33.学前儿童的想象是无意想象和再造想象占主导地位，有意想象和创造想象开始发展。()A、正确B、错误答案：A34.同伴关系是指年龄相同或相近的儿童之间的一种共同活动并相互协作的关系。()A、正确B、错误答案：A35.帮助儿童了解死亡是帮助学前儿童克服情绪危机的方法之一。()A、正确B、错误答案：A36.幼儿在一起活动时，已表现出“以貌取人”的倾向，表明成人鼓励是影响儿童同伴交往的一个因素。()A、正确B、错误答案：B37.气质是人的心理活动中比较稳定的、独特的动力特征。()A、正确B、错误答案：A38.俗话说:“小孩的眼睛亮，耳朵灵。”这说明儿童年龄越小，视力和听力越好。()A、正确B、错误答案：B39.想象常常脱离现实或者与现实相混淆，这是幼儿