让综合实践活动走向常态化

1、让综合实践活动走向“常态化”我校综合实践活动走向“常态化”主要坚持“四个落实”，“三个 保障”，“一个促进”。四个落实：一是课程落实。我校根据浙江省义务教育综合实践 活动教学指导纲要和省课程设置计划要求，将综合实践活动时间安 排到课程表中，3-6年级每周半天（2节，不包括地方课程和数学综 合课），1-2年级每周为一节课（包括人自然社会和研究性活动， 但不包括校本课）。在课程安排上，3-6年级每周半天的综合实践活动 时间一般我们都安排在下午进行，每个年级段每天安排一个班级，这 样既有利于学生集中外出活动，有利于学校跟班老师的调动，也有利 于同年级课任教师的听课教研。1-2年级1节综合实践活动课随

2、机安 排，没有固定安排在下午。对于进课表的课程，我校要求教师严格遵 守，没有教导处同意，不得调动或改上其他学科。我校综合实践活动 课任教师一般是班主任，这由综合实践活动课的内容和课程性质综合 性决定。二是计划落实。每学期初，学校根据区教委和教师进修学校的相 关文件精神，结合学校上学期中出现的问题，提出综合实践活动指导 性意见。各课任教师根据学校意见结合班级学生实际，制定出班级学 期计划。这个计划要求做到每周有活动主题，有备课的主要教师，以 电子文稿形式上传到教导处。（见附件1）在制定综合实践活动计划时，对综合实践活动的内容我校是这样 规定的：一是认知方面，主要是两条线，第一条线是认知“人” ，

3、从 认识自我到认识同学、班级、家庭、社区和社会；第二条线是认知“自 然”，从认知身边的“小动物”、植物到观察周围环境。二是技能方面，主要是培养学生的自理能力，从低段的学会整理 书包、课桌到中段的学会扫地、洗衣，再到高段的学会烹饪等。三是情感态度价值观，着重对学生品行教育和廉政教育。（具体见附件2）根据以上三方面，落实到具体内容上，我校的综合实践活动内容 主要包括主题班队活动、品德教育一一心灵的清泉、自理能力培 养和研究性学习四个方面。各个内容教学时间分配如下：年 级活动内容研究活动时间地方课时间班队活动时间一二年级研究性课 生活自理6周人自然社会6周班队活动3周计3课时健康教育4周计4课时三四

4、年级研究性课 生活自理8周心灵的清泉 认识自然4周计8课时班队活动2-3周计4-6课时健康教育3周计6课时五六年级研究性课9周心灵的清泉 认识自然3周计6课时班队活动2-3周计4-6课时健康教育3周计6课时其中三至六年级每学期必须有一个研究性课题。一周时间为全校性的综合实践活动，主要配合大队活动，如春游、秋游等。三、过程落实1、每周学校把各班（年）级的综合实践活动安排到周工作中。便 于课任教师提前做好准备，学校能随时了解。（见附件3）2、实施“一主两翼”综合实践活动。“一主”一一研究性综合实践活动，主要是引导学生在学习和生活中养成质疑的习惯，从疑难中确立小课题，然后在教师的指导下通过参观、调查

5、、访问等方式来研究 问题，解决问题。“两翼”一一体验性综合实践活动、展示性综合实践活动。体验性综合实践活动主要是引导学生自主参与社会体验（包括生活体验、劳动体验、生存体验、道德体验等），在体验中融入社 会、感悟人生，融入生活、学会感恩。展示性综合实践活动主要是引 导学生积极参加学校“绿色海山节”活动，展示成果、提高实践能力 和创新意识。绿色海山节为四大活动板块：1）训练活动：四大基本能力训练（健康能力：每天跳绳一分钟；演讲能力：每 周一话题；组织能力：每日一班长；问题能力：每月一问题） 。2）科普活动:三次科学普及活动：科普讲座、科普阅读、科普展示。3）竞赛活动：八大实践能力竞赛：方案设计、观

6、察日记、实践报告、体验心得、 有效问题、模拟采访、创意发明、论文答辩。4）教研活动：三次专题教研活动：开题教研活动、结题教研活动、先进综合实践活动班级评比。其中八大能力竞赛是我校综合实践活动重点实施的。3、 我校的综合实践活动以研究性学习为统摄，加强研究性学习规 范化操作。对三至六年级研究性课题一般要经过选题一一审题一一开题一一交流一一结题一一争章六个阶段。 选题原则上由学生提出，再 由全班讨论、教师筛选，这样尽可能保证选取学生感兴趣的课题。审题就是学校对各班的研究课题进行审核，主要确定研究是否有意义。 开题就是上开题课，学校按年级段有选择性听取部分班级的开题课， 主要了解课任教师如何引导学生

7、制定小组研究计划和个人计划的（具体见附件4）。交流就是学生经过一段时间的研究后，各组进行汇报， 既汇报研究的过程和成效，也汇报研究过程中遇到的困难和问题。 教 师引导学生根据困难和问题进一步制定相应的研究办法。 结题就是学 生对课题的研究达到了预先的目的，课任教师向学校提出结题要求。 学校分管的中层领导听取该班学生的结题汇报，查看研究过程资料， 并根据学校课题结题标准进行打分。争章就是争绿色小天使章，主要 是为那些在课题研究性中表现优秀者设立的。 在操作上先由学生个人 向学校提出申请。学校争章评委小组（学校的争章评委小组有学校领 导、学生代表组成）让该生进行现场答辩，根据答辩标准进行打分， 达

8、到75分者获得绿色小天使章。这六个环节是我们学校综合实践活 动每学期都要做的，成为一种规范。4、由于综合实践活动涉及面广，内容丰富，仅凭学校个别人员来 管理方方面面是不太现实的，为此我校除配备一名主管领导和一名教 研组长外，还为各年级段安排2名中层领导进行指导管理。这些中层 领导经常进行预约性听课和随堂性听课， 随时了解综合实践活动教学16中存在的问题， 听取课任教师的反映， 对出现的带有普遍性的问题学 校及时作出指导性意见。四、结果落实每学期末，学校要进行综合实践活动优秀班级评比。评比按“一 主两翼”三方面内容进行。实行多元评价。先是班内自评，即以班为 单位开展自评、 互评和师评活动， 组与

9、组之间开展优秀综合实践活动 小组评比等活动，通过评比，让每个学生发现自己的进步和不足，让 每个小组感受到自己组的优点和缺陷。 学生个人的考核结果直接记录 学生素质发展报告单中。然后学校评，评比主要看四方面成绩：一是 看该班的研究性课题成绩， 包括听学生结题汇报、 看研究性课题纸面 材料和学生问卷调查、 座谈了解该班综合实践活动等； 二是八大能力 竞赛成绩；三是主题性体验活动情况；四是课任教师的备课、学科计 划是否全面。 评委根据评定标准进行打分， 根据得分多少来确定综合 实践活动优秀班级， 并与学校优秀班级的评比挂钩。 获得优秀班级的， 学校对课任教师和小组指导教师给予适当的奖励， 这样对综合

10、实践活 动课程的实施产生积极的导向作用， 有力地促进了我校综合实践活动 的规范有效的进行。三个保障： 一是在组织管理上予以保障，建立中层领导与年级段综合实践活 动结对制。 为了切实了解各班综合实践活动开展情况， 并予以及时的 指导，学校为各年级段安排 2个中层领导， 做到定期与本年级段的四 个班级联系一次。 每位领导一学期须对联系的年级段中每个班级听课 3次以上。三到六年级的每位领导必须参加该年级段四个班级的课题 开题课和课题结题课，中途须参加班级课题的交流课，此外，平时随 时了解联系班级的综合实践活动课任教师有无教案和有无在上其他 课，做到课课落实，事事清楚。二是通过考评制度予以保障。每学期

11、，各班的研究性课题必须经 历选题审题开题交流结题五个阶段 （争章阶段是部 分学生参加的，一般五六年级） ，缺一不可。每到期末，学校就组织 开展“综合实践活动优秀班级评比”活动。三是学生全员参与上予以保障。综合实践活动课是一门必修课， 也就是每个学生必须参与的课， 因而在开展综合实践活动时力保学生 人人参与是综合实践活动“常态化”教学的一项主要指标。为保证学 生能人人积极参与， 我们对综合实践活动一些环节做了深入研究， 主要有以下几点：第一，让学生自行组织研究性小组。根据研究课题相同组成综合 实践活动小组，一般分为 6-8组不等，每组人数平均在 7-10人。对 于个别比较“弱势”的学生和组员过多

12、的组，教师做好小组和“弱势” 学生的思想工作，确保每个学生都在一定的小组中活动， 每个小组有 比较合理的人数。但对一、二年级外出活动，一般以班级为单位进行， 考虑到年龄小，学生自主能力差，一般不分活动小组进行活动，由综 合实践活动课任教师或班主任带领全班性开展活动，学校为每班配备 1-2名跟班教师。第二，学校为3-6年级集体外出活动班级配备跟班指导教师。 跟班 指导教师指导学生开展活动，确保学生外出活动安排、有序、规范。第三，课题要由学生提出，再由全班讨论，并进行几轮选择；选 题必须适合学生的年龄层次、知识结构、能力。班级课题确定后，要 分组切块研究，即把班级课题分成几个方面，让每各小组自己选

13、定其 中的一个子课题进行研究，小组根据研究课题将任务落实到每个学 生，使每个学生都有事做。结题时，指导教师要精心布置，力保参与 该课题研究的所有学生必须全部参与课题汇报。一个促进：建立综合实践活动教研组。选派一名有较强的组织管理能力的教 师任综合实践活动教研组长，主要组织开展综合实践教研活动， 探讨 研究性课题的教学模式，包括开题课、中途交流课和结题汇报课等， 从而提高课任教师研究性课题教学水平。附件1:五（3）班综合实践活动计划周次课别课题负责教师备注2班队中队干部竞选各班主任3综合实践审题报告各班主任4综合实践废旧干电池研究 课题计划制定夏琦玲5班队星卡阶段小结各班主任6综合实践电池的认识

14、各班主任7综合实践电池的应用王亚君8班队争章前期准备各班主任9心灵清泉诚信兴业百折不饶各班主任10班队期中阶段总结各班主任11综合实践废旧电池的危害袁海红12班队结合书香活动写作小天使PK各班主任13心灵清泉有志竟成尽忠报国各班主任14综合实践废旧干电池的处理董苗红15综合实践巧用废旧电池夏琦玲16综合实践资料整理绿色实践章争章准备王亚君17综合实践结题各班主任18班队学科小天使争早准备各班主任注：1、“课别”指班队课、综合实践活动课和千岛海韵。2、此计划由班主任教师负责，有关课任教师协作制定3、是研究课的请在备注栏内注明。附件2：海山小学2009绿色实践主题活动内容与要求年级目标活动内容具体

15、要求年级1、认识身边环 境。2、有初步的自 理能力、交流 能力和科学素 养。3、让学生在活 动中获得一些1、认识校园了解校园的楼层、专用教室、活动场地等分布情况，知道其名 称和作用。能认识校园几种树木和花草。2、 认识同学知道自己班级同学的姓名和要好同学爱好，能向同学介绍自己的家庭情况，包括家庭住址。学会礼貌打招呼。3、认识自然让学生走进大自然，去感悟秋天的气息，接受自然美的熏陶， 尝试用自己的语言、画笔再现秋天的美。4、研究活动去饲养一种小动物，如蜗牛，仔细观察，通过画、写方式记录 其生长过程及生活特点。生活的基本技 能。4、让学生在成 功中得到乐 趣。5、学会自理学会洗手，学会自己穿脱衣服

16、、鞋子、袜子，学习自己整理书 包和课桌，学习扫地和擦玻璃等基本常识。6、科普活动以年级段为单位每学期进行一次“三小活动”，即“儿童科普 知识竞赛活动”、“我制作”活动和“我的发现”活动。7、讲故事比赛以年级段为单位组织一次故事PK赛。年级1、通过活动培 养学生的审美 情趣，提高学 生的动手能 力。2、认识周围环 境。3、有初步的自 理能力、交流 能力和科学素 养。4、让学生在成 功中得到乐 趣。1、认识班级知道班级班干部和一些同学情况，课任教师情况和班级管理情 况。会文明打招呼。2、认识自然能叫岀校园里至少10种常见的植物名称。走进大自然，感悟 秋天的气息，关注秋天树叶变化，利用落叶拼接美好的

17、图案。 用自己的语言、画笔再现秋天的美。3、研究活动去饲养一种小动物，如蜗牛，仔细观察，通过画、写方式记录 其生长过程及生活特点，或去种植一种花草，了解培植方法， 观察其生长变化。4、学会自理会正确洗手、洗碗，自己能穿戴整洁，整理课桌、书包，会扫 地。5、科普活动以年级段为单位每学期进行一次“三小活动”，即“儿童科普 知识竞赛活动”、“我制作”活动和“我的发现”活动。6、讲故事比赛以年级段为单位组织一次故事PK赛。年级1、提高自理能 力和交流能 力。2、增强学生动 手操作能力3、初步了解主 题研究的基本 过程。4、让学生在活 动中体验到团 结合作的快 乐。1、认识年级能认识本年级段的课任教师，

18、了解本年级段优秀的一些同学情 况。尊敬师长，礼貌问候。2、认识自然能叫岀校园里至少15种常见的植物名称。走进大自然，感悟 秋天的气息，关注秋天树木变化和小动物变化，用自己的语言、画笔再现秋天的美。3、认识蔬菜能叫岀至少5种的蔬菜名称，以透明塑料杯种植一种蔬菜，做 到每周有观察日记。4、研究活动让学生经历调查研究计划制定、实施全过程，初步了解主题研 究的基本过程。参考课题话说蔬菜5、学会自理学会基本包书方法，会扫地，自己能叠被，会剪指甲，会剪简 单窗花。6、科普活动以年级段为单位每学期进行一次“三小活动”，即“儿童科普 知识竞赛活动”、“我制作”活动和“我的发现”活动。7、讲故事比赛以年级段为单

19、位组织一次故事PK赛。四 年 级1、能比较规范 制定课题研究 计划，在老师 的指导下能切 实地开展活 动。2、有较强的自 理能力、操作 能力和交际能 力。1、认识学校了解学校领导、大队干部情况，尊敬师长，待人热情。1、认识自然能叫岀校园里至少 20种常见的植物名称。走进大自然，感悟 秋天的气息，关注秋天树木花草变化和小动物变化，用自己的 语言、画笔或电脑小报再现秋天的美。进行水果拼盘、泥塑水 果等活动。2、学会自理学会自己洗澡、会洗头，学会洗衣、晾衣和藏衣，会测体温， 会烧饭。3、研究学习在老师指导下，让学生经历调查研究计划制定、实施全过程， 初步掌握主题研究的基本过程。参考课题话说重阳3、让

20、学生在活 动中体验到团结合作的快 乐。5、科普活动以年级段为单位每学期进行一次“三小活动”，即“儿童科普 知识竞赛活动”、“小论文、小发明”和“我的发现”活动。6、演讲PK以年级段为单位组织一次演讲 PK赛。五年级1、能比较规范 制定课题研究 计划，在老师 的指导下能切 实地开展活 动。2、有较强的自 理能力和操作 能力。3、了解学校的 主要植物。1、认识自然能叫岀校园里至少 20种常见的植物名称。走进大自然，感悟 秋天的气息，关注秋天树木花草变化和小动物变化，用自己的 语言、画笔或电脑小报再现秋天的美。2、认识社区了解社区机构设置和相关领导情况，能参与社区一些活动。看 望他人有礼节。3、学会

21、自理会烧红烧鱼、糖醋排骨和青菜，会烧饭，会晒衣服。4、研究学习能比较规范制定课题研究计划，在老师的指导下能切实地开展 活动。参考课题邮票的发展变化5、科普活动以年级段为单位每学期进行一次“三小活动”，即“儿童科普 知识竞赛活动”、“小论文、小发明”和“我的发现”活动。6、演讲PK以年级段为单位组织一次演讲 PK赛。六年级1、能比较规范 制定课题研究 计划，在老师 的指导下能切 实地开展活 动。2、有较强的自 理能力和操作 能力。3 了解学校的 发展历史。1、认识自然能叫岀校园里至少 20种常见的植物名称。走进大自然，感悟 秋天的气息，关注秋天树木花草变化和小动物变化，用自己的 语言、画笔或电脑

22、小报再现秋天的美。2、认识社会了解定海区政府、区教育局和市教育局所在地，了解定海城镇 的主要图书馆、书店、文化娱乐场所和文具店。学会文明旅游， 爱护公共设施。3、学会自理学会整理房间，得体穿着。养盆水仙迎新年，注意记好护养观 察日记。4、研究学习能比较规范制定课题研究计划，在老师的指导下能自主地开展活动。5、科普活动以年级段为单位每学期进行一次“三小活动”，即“儿童科普 知识竞赛活动”、“小论文、小发明”和“我的发现”活动。6、演讲PK以年级段为单位组织一次演讲 PK赛。附件3:第十三周工作安排（5月4日一5月10日）校长室：1、周五下午二节课后举行首届“快乐海山”体育节一一校园吉尼斯活动。2

23、、周三下午4： 00召开四月份干群民主生活会。（专题：优秀工会小组评比）3、布置落实健康促进学校相关任务。教导处：1、撰写“我与新课程改革”征文。（6月1日）2、申报舟山市第三批重点课题。（5月8日）3、第三期海浪花电子刊物征稿。（5月20 日）4、 举行第二轮“独唱、独奏、独舞”PK赛。（5月4日、5日）5、 组织参加定海区第五届中小学生科技艺术节现场书法绘画比赛。（时间：5 月9日上午8:00 10:30，地点：舟嵊小学）6举行写作PK赛（周四）。7、做好国家二类城市语言文字工作复评相关资料。8、布置市中小学生规范汉字书法中华经典美文诵读、教师普通话大赛。9、参加体育组连片教研活动（周二下

24、午）。少先队：1、做好五年级段军训的各项准备工作。总务处：1、更换好部分班级的桌子。2、日常维修。书香校园活动安排：年级 组活动内容一一一诵读三字经 幼而学一一宜勉力。”补充其中的故事。二二继续阅读没头脑和不高兴，学习读书名言。三背诵韵语篇“泰然处之一一面不改色”；背诵赋得古原草送别。四阅读森林报，诵读弟子规事虽小，勿善为，一长无言，退恭立。”五诵读古诗：送元二使安西，古词水调歌头，继续推荐阅读鲁宾逊漂流记。六阅读爱丽丝漫游奇遇记或童年，诵读饮湖上初晴后雨。教研活动:教研组星期课次地点活动内容体育组-一一3操场张阿红上校级公开课圈圈科学组-二二1实验室陈平军上校级公开课摆的研究体育组-二二3操

25、场孙海东上校级公开课障碍接力品生组三:3语音室杨敏上校级公开课当好小主人低数组四3语音室陆赛亚上校级公开课统计品生组四4语音室顾立群上校级公开课社区的文明综合组四5音乐室李婉婉上校级公开课红蜻蜓中语组五3语音室张依芸上校级公开课乡下人家高语组四1语音室王亚君上教研课威尼斯的小艇高数组-一一6会议室期中教学质量分析（徐韶军主持）地方课程二二二7会议室理论学习（杨燕玲主持）低语组三17会议室案例分析（顾立群主持）科学组三1会议室理论学习（李善力主持）综合组-二二1会议室看优秀录像课（蒋瑾主持）低数组二二7一（3 ）班1、录像课观摩，2、陆老师教研课评课（蒋海芬主持）体育组四2会议室商讨测试国家学生

26、体质健康标准（沈浙洲主持）综合实践活动:年（班）级课另V课题课次1班2班3班4班一年级综合实践想一想做一做周二周三周二周五二年级班队他为什么会戴上眼镜周二周五周二周五三年级综合实践第三套广播操展示周一下午周二下午周三下午周四下午四年级综合实践调查情况 交流周一下午周二下午周三下午周四下午五年级心灵清泉有志竟成尽忠报国周一下午周二下午周三下午周四下午常规教育重点：1加强午睡教育 2 、认真做好两操值周教师：方海恩 颜红华 蒋瑾值周中队：五（1）中队附件4：审题报告课题名称人们对废旧干电池处理情况的调查与研究申报班级五（3）班课题指导教师夏琦玲课题背景 （为何要研究 这方面内容）随着人们生活水平的

27、提高和现代化通信业的发展，人们使用电池的机会愈来愈多，儿童玩具，小钟，手机、电瓶、遥控器等， 都需要大量的电池作电源，随之会产生更多的废旧电池。这些 废旧电池处理不当，就会对环境造成很大的污染，危及人身健 康，因而废电池污染足以引起人们的高度重视，了解当前人们 对废旧电池的处理情况刻不容缓。课题的 目的与意义1、通过调查和实验让学生进一步了解电池在带来便利的同 时，也带来了一些环境问题。2、了解当前人们对废旧电池的处理情况，感受到废旧电池对 环境影响程度，提出针对性措施。3、让学生在充分实地调查实验的基础上，重视对废旧电池的 回收与利用，提高学生自觉回收废旧电池的意识。在调研过程中进一步提高学生的课题方案设计能力。课题调 研条件1、经过几个学期的综合实践活动的开展和积累，学生初步具 有了一套如何开展活动的程序和方法，知道以怎样的标准 去选择一个合理的、切实可行的课题，并以此课题展开， 围绕几个子课题去开展活动。2、学生具备一定的上网查找、图书馆查找、调查问卷、采访、 访问、实地考察、亲自实验等调查研究的方法，为活动的有序进行奠定了基础。3、高段同学具备较强的方案设计模仿能力与创新挑战意识。4、 课题来源