记叙文的选材组材

1、望城区职业中等专业学校授课教案专业组长（签名）备课日期2016年09月日 总第丄 课时课题作文教学记叙文的选材组材执教袁文奇授课安排授课班级旅37、计49V授课日期基本要求教学目的与要求1、了解选材的重要性、选材的途径、原则及组材的基本要求；2、掌握选材和组材的方法，并能运用到自己的写作实践中。r教学方式讲授法、讨论法教学 重点1、材料对文章的重要性；2、如何选择典型、新颖的材料，更好地表达文章主题。教学 难点如何选择典型、新颖的材料进行写作。教学准备课件课堂设计教学实 施步骤教学内容及要求教学方法 与手段附注第一课时重点：材料对文章的重要性；记叙文写作中如何选择典型、新颖的材 料。一、阅读杏

2、林子生命，生命，体会其选 材的巧妙。二、记叙文选材的途径1、来源于生活，通过观察直接获取材料；2、来源于书本，通过阅读问接获取。三、记叙文选材的原则 1.材料要真实【示例】以“说说咱们班”为题进行选材。$【例1】咱们班老师优秀，个个都是教书 育人的楷模；咱们班的学生勤奋，个个都是刻 苦学习的典型；咱们班班风良好，次次受到学 校的表彰。【例2】咱们班有“八大族”。睡仙一族”， 每晚挑灯夜战，屢战题海”，白天却云里雾里， 昏昏欲睡；“神侃一族”，课间“猛侃”，饭后神 侃”；寝室熄灯后瞎侃”；“追星一族”将明星 贴画贴在课桌上、书本上、笔记本上，对明星 的轶闻趣闻绯闻津津乐道眼镜一族”、“足 球一族

3、”、语文一族”、数学一族”、电脑一 族”也各有特点。【评析】第一则材料存在着美化人物、编造故 事的毛病，缺乏感染力；第二则材料原汁原味， 真实可信，具有浓厚的生活气息，具有较强的 感染力量。2. 材料要新颖【示例】学生以幸福”为话题进行选材。材料一：我不小心摔折了腿，不能去上学， 心里十分烦闷。后来很多亲戚轮流来看我，同 学们也每天抽时间陪伴我，还给我补课，我感 觉到很幸福。材料二：班主任的晚自习上，大家都在抄 黑板上的作业，我这个坐在最后一排的差生， 眼睛近视没法抄，于是向前面的同学借光”， 被班主任发现了。班主任罚我站在讲台旁边抄， 我回到座位上，同桌的难兄难弟一边抄我的， 一边说“你真幸

4、福，这么快就抄完了，要是我 也被罚上去抄就好了 ！”看着我第一次抄得这么 完整的作业本，听到同桌的羡慕的声音，我的 心头涌起了一种从未有过的幸福和满足。【评析】第一则材料属于“你有我有全都有” 的陈旧材料，很难激起读者的阅读兴趣；第二 则材料以幸福写不幸，以乐境写哀情，反映了 教师歧视差生的现象，视角独特，吸引人耳目。3. 材料要深刻【示例】以“生日”为话题进行选材。?【例1】生日那天，爸爸妈妈送给我梦寐 以求的礼物；老师送给我祝福的话语；同学们 为我开生日晚会，远方的朋友也给我发来祝福 的短信。我感觉到好温暖好幸福。【例2】不知从何时起，学校里刮起了一 股风一一给过生日的同学送礼物。今天是好

5、朋 友张琴的生日，我不知怎么办才好。送吧，这 个月为给同学送礼物借了好几回钱了；不送吧， 又不好意思。我感到很困惑：同学过生日，送 礼物既浪费钱财，又耽误学习，这是何苦呢为 什么社会上的“人情风”竟刮到校园里来了呢 【评析】第一则材料表现了亲情、友情、师生 情的美好，立意健康，但不够深刻；第二则材 料通过一个小事件反映了一个大主题一一人情 之风不可长，能引发读者深深的思考。四、对比选材（一）围绕“母爱”这个主题，你选择哪些材 料1. 我在学校生病了，委屈地跑回家，母亲 说：学校条件太差了，就在家治好了再去上 学！”2. 我跌倒了，母亲没有扶我起来，却说： “你是个勇敢的孩子，自己跌倒自己爬起来

6、！”3. 我悄悄把别人的文具盒拿回家，母亲看 见了，狠狠地教训了我一顿，然后要我连夜送 回别人家去。4. 母亲在街上看见一个小偷，不顾个人安 危，把他扭送到派出所去了。5. 母亲从不私拆我的信件，也不干涉我的 交往，但却经常注意我与什么样的人往来。【评析】1.虽然是母爱，但是母亲的溺爱不是 我们应该选的题材，所以不能选。2.围绕中心，而且深刻。母亲独特的爱， 是一种新颖的爱的方式，多下笔墨能成为好的 材料。3.题材虽然是母爱，但太多人写，写 不出自己的特色。4. 与母爱无关的材料，实际该材料是说的 母亲见义勇为。5. 母爱的一种既尊重孩子，又关心孩子的 新材料，很少有人写，此材料容易得高分。(

7、二)下面各项都是表现一个人善良”，你会 选择哪个理由是什么(1) 经常到敬老院慰问孤寡老人，陪老人 聊天，打扫卫生，洗衣服、被子等。(2) 利用业余时间捡废品赚钱资助贫困地 区的孩子上学。(3) 坐公交车给老弱病残让座，帮忙提行 李等。(4) 在街上看到老人倒在地上，冒着被人 讹的风险，将老人送到医院救治，并通知其家 人，后来遭到家人误会依然垫付医药费。(5) 尊重贫困同学的自尊心，叫对方“帮 忙”吃自己多买的好菜，帮忙”穿自己故意买 大一号的棉衣等。五、佳作欣赏掌心化雪那个时候，她家里真穷，父亲因病离世， 母亲下岗，一个家，风雨飘摇。大冬天里，雪花飘得紧密。她很想要一件 暖和的羽绒服，把自己

8、裹在里面。可是看看母 亲愁苦的脸，她把这个欲望，压进肚子里。她 穿着已洗得单薄的旧棉衣去上学，一路上被冻 得瑟瑟发抖。拐过校园那棵粗大的梧桐树，一树银花， 映着一个琼楼玉宇的世界。她呆呆站看着，世 界是美好的，寒冷却钻肌入骨。突然，年轻的 语文老师迎面而来，看到她，微微一愣，问：这么冷的天，你怎么穿得这么少瞧，你的嘴 唇，都冻得发紫了。”她慌张地答：“我不冷。”转身落荒而逃， 逃离的身影，歪歪扭扭。她是个有自尊的孩子， 她实在怕人窥见她的贫穷。语文课，她拿出课本来，准备做笔记。语文老师突然宣布:这节课我们来个景物描写竞 赛,就写外面的雪。有丰厚的奖品等着你们哦。” 教室里炸了锅，同学们兴奋得叽

9、叽喳喳， 奖品刺激着大家的神经，私下猜测，会是什么 呢很快，同学们都写好了，每个人都穷尽自 己的好词好语。她也写了，却写得索然，她写 道：雪是美的，也是冷的。”她没想过得奖， 她认为那是很遥远的事，因为她的成绩一直不 引人注目。加上家境贫寒，她有多自尊，就有 多自卑，她把自己封闭成孤立的世界。改天，作文发下来，她意外地看到，语文 老师在她的作文后面批了一句话：“雪在掌心， 会悄悄融化成暖暖的水的。”这话带着温度，让 她为之一暖。令她更为惊讶的是，竞赛中，她 竟得了一等奖。一等奖仅仅一个，后面有两个 二等奖，三个三等奖。奖品搬上讲台，一等奖的奖品是漂亮的帽 子和围巾，还有一双厚厚的棉手套。二等奖

10、的 奖品是围巾，三等奖的奖品是手套。*在热烈的掌声中，她绯红着脸，从语文老 师手里领取了她的奖品。她觉得心中某个角落 的雪，静悄悄地融化了，湿润润的，暖了心。 那个冬天，她戴着那顶帽子，裹着那条大围巾， 戴着那副棉手套，严寒再也没有侵袭过她。她 安然地度过了一个冬天，一直到春暖花开。后来，她读大学了，她毕业工作了。她有 了足够的钱，可以宽裕地享受生活。朋友们邀 她去旅游，她不去，却一次一次往福利院跑， 带了礼物去。她不像别的人，到了那里，把礼 物丢下就完事，而是把孩子们召集起来，温柔 地对孩子们说:来，宝贝们，我们来做个游戏。”她的游戏，花样百出，有时猜谜语，有时 背唐诗，有时算算术，有时捉迷

11、藏。在游戏中 胜出的孩子，会得到她的奖品一一衣服、鞋子、 书本等，都是孩子们正需要的。她让他们感到， 那不是施舍，而是他们应得的奖励。温暖便如掌心化雪，悄悄融入孩子们卑微的心灵。教学后记望城区职业中等专业学校授课教案专业组长(签名)备课日期2016年09月日 总第4课时课题作文教学一记叙文的选材组材执教袁文奇授课安排授课(班级旅37、计49授课日期k基本要求教学目的与要求1、了解选材的重要性、选材的途径、原则及组材的基本要求；2、掌握选材和组材的方法，并能运用到自己的写作实践中。)教学方式讲授法、讨论法教学 重点1、材料对文章的重要性；2、如何选择典型、新颖的材料，更好地表达文章主题。教学难点

12、如何选择典型、新颖的材料进行写作。教学准备课件课堂设计教学实施步骤教学内容及要求教学方法与手段附注第二课时重点：记叙文的组材 一、记叙文如何组材1、安排好段落层次；2、安排好材料的详略;3、安排好过渡和照应。二、组材示例（一）点拨：运用总分总的结构写作，层次清 楚，一目了然。总：点明主题，引发下文，注意关键词的运用。 分：从不同的角度、不同的方面来描写事物， 有一层、二层、三层总：总结全文，照应开头，首尾呼应。（二）写作示例题目：我拥有，我快乐第一部分开头：总起，领起下文快乐是失落时的一个鼓励的眼神；快乐是 哭泣时的一句安慰的话语；快乐是大手牵小手 时的温暖。第二部分：分写，主体分述1、我庆幸

13、拥有这样一个老师，让我重塑自信。2、我庆幸拥有这样的妈妈，没有她也许我还是 一个孤单的孩子，也许我不会快乐起来。3、我庆幸拥有爸爸，是他让我做一个不会迷路 的小孩。第二段分述：期末考试，数学失意。看着那张试卷，我 真想抽自己的巴掌。我仿佛看见我跌进一个深 渊，一个永远也没有尽头的深渊。周围笼罩着 一层绝望和失落。但，一束阳光照亮了我，我 感觉到自己在上升，一股力量驱使我前进，我 蓦然回首，是老师！她的眼神里是希望和鼓励。 顿时，绝望失落远离了我。老师的快乐感染了我。我庆幸拥有这样一 个老师，让我重塑自信。第三段分述：同学之间闹了 一点小矛盾。事情小，却被 天性敏感的我无限倍扩大，到最后，就成了

14、大家都针对我。房间里空荡荡的，就像我的心一 样空荡荡。世界上为什么会有悲伤”这个词， 我一遍遍的问自己。我不可抑制地流下了眼泪， 冰凉凉地顺着我的脸颊流下去。我选择了孤单， 只有孤单是我的好朋友，和朋友闹了一点小摩 擦时，也只有孤单一个人陪着我。“你为什么 要这样”我抬起被泪水浸湿的脸，是妈妈。“又 是和同学闹了小矛盾吧你们是朋友，朋友需要 互相谅解，懂吗” “嗯第二天，我主动向 同学说了对不起，我们又重归于好了。我庆幸拥有这样的妈妈，没有她也许我还 是一个孤单的孩子，也许我不会快乐起来。 第四段分述：十字路口，陌生的人，陌生的路，陌生的 地方。前方是路，后面也是路，但我该怎么办 爸爸粗糙的大手握住了我的小手。一如