扫一室与扫天下教案_第1页
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文档简介

1、 “扫一室”与“扫天下”教学设计教学目标： 1、学习本课的生字新词，结合上下文理解词语含义。 2、细读课文，理清层次，交流讨论，领悟“扫一室”和“扫天下”的特别含义。 3、复述课文，感悟反问句的意思，将反问句改为陈述句。 4、通过学习，感受作者用词的精确，受到“任何远大的目标都要从小事着手”的教育。 教学重点： 1、交流讨论，领悟“扫一室”和“扫天下”的特别含义。 2、复述课文，感悟反问句的意思，将反问句改为陈述句。 教学准备： 与教学相关的课件。 教学过程： 一、导入新课，揭示课题。 1、同学们，在我们的日常生活中经常发生许多琐碎的小事，有些同学善于从小事中汲取经验教训，养成良好的习惯；而有

2、些同学则认为事太小，无关紧要，往往忽略不计。那么这些事小吗？它们与同学们眼中的大事有什么联系呢？今天咱们就一起来学习一篇相关的课文。 2、齐读课题“扫一室”与“扫天下”。二、学习过程： 第一板块：自主识读（1）.大声读一读课文，要求：读准字音，读通句子。遇到难读的地方多读几遍。 （2）用简短的话说说课文内容。 （3）检查学习效果。出示生字和词语及课文主要内容第二板块：合作议读（一） 同桌合作1、再读课文，想一想陈蕃是个什么样的人？并找出出你这样认为的句子。 （估计学生会谈到“勤奋好学”“志存高远”“懒散”，引导学生将课文一二三自然段中的内容尽数找出） 2、相机出示句子：薛勤一进书房，着实吓了一

3、跳。 薛勤一进书房，吓了一跳。 （通过比较，使学生了解陈蕃书房的肮脏，体会出他的懒散、不拘小节，同时感受作者用词的精确） 3、你认为陈蕃这样对吗？可他却怎么认为？指导学生体会“理直气壮”“得意”，试着读出这几句话。4、和我们大家的观点一致，薛勤也认为陈蕃的做法欠妥，他是怎样劝诫的？指名生读第五自然段。 出示句子：年轻人，你连一间小小的屋子都不扫，又怎么去扫天下呢？ 这句话什么意思？你能换种说法保持意思不变吗？ 5、请你也劝劝陈蕃。出示课件写一写。设计意图：（将写引入课堂，读写结合，使学生在读中悟理，在写中明理。） （二）小组合作如果你是陈蕃，你听了薛勤这句话会想些什么，又会怎么做呢？在小组中交流一下。找出相关的语句来体会。分角色朗读全文三、课堂检测 学习了课文，从陈蕃的身上你受到了什么启发？四、拓展延伸是呀，要想干轰轰烈烈的大事，必须从小事一点一滴积累。课件出示关于大与小的名言。五、布置作业： 仔细读读课文，把这个故事讲给家长听。

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