【人教版】物理必修一：31《重力《基本相互作用》课件

1、学习探究区学习探究区 学习目标学习目标知识储备知识储备学习探究学习探究典例精析典例精析自我检测自我检测课堂小结课堂小结 高中物理高中物理必修必修1人教版人教版 第三章第三章 相互作用相互作用 3.1 3.1 重力重力 基本相互作用基本相互作用 学习目标定位学习目标定位 学习目标学习目标知识储备知识储备学习探究学习探究典例精析典例精析自我检测自我检测课堂小结课堂小结 3 1 2 知道力的概念及矢量性，会作力的图示知道力的概念及矢量性，会作力的图示 了解重力产生的原因，会确定重力的大小和方向，了解重力产生的原因，会确定重力的大小和方向， 理解重心的概念理解重心的概念 了解自然界中四种基本相互作用了

2、解自然界中四种基本相互作用 知识储备区知识储备区 学习目标学习目标知识储备知识储备学习探究学习探究典例精析典例精析自我检测自我检测课堂小结课堂小结 一、力和力的图示一、力和力的图示 1. 速度变化速度变化 大小大小 方向方向 2. 运动状态运动状态 形状形状 3. 相互作用相互作用 矢矢 4. 比例比例(标度标度) 长短长短 指向指向 箭尾箭尾(或箭头或箭头) 作用线作用线 5. 方向方向 作用点作用点 二、重力及四种基本相互作用二、重力及四种基本相互作用 1. 地球的吸引地球的吸引 2. mg 3. 竖直向下竖直向下 4. 集中于一点集中于一点 几何中心上几何中心上 5. 万有引力、电磁相互

3、作用、强相互作用和弱相互作用万有引力、电磁相互作用、强相互作用和弱相互作用 学习探究区学习探究区 学习目标学习目标知识储备知识储备学习探究学习探究典例精析典例精析自我检测自我检测课堂小结课堂小结 一一. 力和力的图示力和力的图示 答案答案 【问题设计问题设计】 做一做以下实验，看看会发生什么现象做一做以下实验，看看会发生什么现象,总结力有哪些作用效果总结力有哪些作用效果 (1)小钢球在较光滑的玻璃板上做直线运动，在小钢球的正前方放小钢球在较光滑的玻璃板上做直线运动，在小钢球的正前方放 一磁铁，小钢球靠近磁铁时；一磁铁，小钢球靠近磁铁时； (2)在与小钢球运动方向垂直的位置放一块磁铁；在与小钢球

4、运动方向垂直的位置放一块磁铁； (1)小钢球的速度小钢球的速度越来越大越来越大 (2)小钢球的速度小钢球的速度方向方向发生了变化发生了变化 力可以改变物体速度的力可以改变物体速度的大小大小和和方向方向 学习探究区学习探究区 学习目标学习目标知识储备知识储备学习探究学习探究典例精析典例精析自我检测自我检测课堂小结课堂小结 一一. 力和力的图示力和力的图示 答案答案 【问题设计问题设计】 做一做以下实验，看看会发生什么现象，总结力有哪些作用效果做一做以下实验，看看会发生什么现象，总结力有哪些作用效果 (1)小钢球在较光滑的玻璃板上做直线运动，在小钢球的正前方放小钢球在较光滑的玻璃板上做直线运动，在

5、小钢球的正前方放 一磁铁，小钢球靠近磁铁时；一磁铁，小钢球靠近磁铁时； (2)在与小钢球运动方向垂直的位置放一块磁铁；在与小钢球运动方向垂直的位置放一块磁铁； (3)分别用手拉和压弹簧分别用手拉和压弹簧 (3)用手拉弹簧，用手拉弹簧，弹簧伸长弹簧伸长； 用手压弹簧，用手压弹簧，弹簧缩短弹簧缩短 力的作用效果有：力的作用效果有： 使物体的使物体的运动状态发生变化运动状态发生变化或使或使物体发生形变物体发生形变 力可以改变物体的形状力可以改变物体的形状 学习探究区学习探究区 学习目标学习目标知识储备知识储备学习探究学习探究典例精析典例精析自我检测自我检测课堂小结课堂小结 【要点提炼要点提炼】 1力

6、的特性力的特性 (1)力的物质性：力是物体间的力的物质性：力是物体间的_，力不能脱离物体而，力不能脱离物体而 独立存在我们谈到一个力时，一定同时具有独立存在我们谈到一个力时，一定同时具有_物体物体 和和_物体物体 (2)力的相互性：力总是成对出现的施力物体同时又是力的相互性：力总是成对出现的施力物体同时又是_ 物体，受力物体同时又是物体，受力物体同时又是_物体物体 (3)矢量性：力不仅有大小而且有方向矢量性：力不仅有大小而且有方向 2力的作用效果：改变物体的力的作用效果：改变物体的_或使物体发生或使物体发生 _ 相互作用相互作用 受力受力 施力施力 受力受力 施力施力 运动状态运动状态 形变形

7、变 学习探究区学习探究区 学习目标学习目标知识储备知识储备学习探究学习探究典例精析典例精析自我检测自我检测课堂小结课堂小结 3力的表示方法力的表示方法 (1)力的图示：用一条带箭头的线段力的图示：用一条带箭头的线段(有向线段有向线段)来表示力来表示力 线段的长短线段的长短(严格按标度画严格按标度画)表示力的表示力的_；箭头指向表示；箭头指向表示 力的力的_； 箭尾箭尾(或箭头或箭头)常画在力的常画在力的_上上(在有些问题中为了方便，在有些问题中为了方便， 常把物体用一个点表示常把物体用一个点表示) (2)力的示意图：只表示力的方向和力的示意图：只表示力的方向和_ 大小大小 方向方向 作用点作用

8、点 作用点作用点 学习探究区学习探究区 学习目标学习目标知识储备知识储备学习探究学习探究典例精析典例精析自我检测自我检测课堂小结课堂小结 【延伸思考延伸思考】 是否只有接触的物体之间才有力的作用？举例说明是否只有接触的物体之间才有力的作用？举例说明 例如：两个相距一定距离的同种电荷相互排斥，异种电荷相互例如：两个相距一定距离的同种电荷相互排斥，异种电荷相互 吸引；吸引； 磁铁间作用力不用直接接触就有磁铁间作用力不用直接接触就有，如图所示如图所示：同名磁极相互排：同名磁极相互排 斥，异名磁极相互吸引斥，异名磁极相互吸引 答案答案不是不是 学习探究区学习探究区 学习目标学习目标知识储备知识储备学习

9、探究学习探究典例精析典例精析自我检测自我检测课堂小结课堂小结 二二 . 重力重力 答案答案 【问题设计问题设计】 秋天到了，金黄的树叶离开枝头总是落向地面；秋天到了，金黄的树叶离开枝头总是落向地面； 高山流水，水总是由高处流向低处；高山流水，水总是由高处流向低处； 无论你以多大的速度跳起，最终总会落到地面上无论你以多大的速度跳起，最终总会落到地面上. 试解释产生上述现象的原因试解释产生上述现象的原因 地面附近的地面附近的一切物体都受到地球的吸引作用一切物体都受到地球的吸引作用 正是由于地球的吸引才会使物体落向地面，才会使水往低处流正是由于地球的吸引才会使物体落向地面，才会使水往低处流 地球的吸

10、引作用地球的吸引作用 学习探究区学习探究区 学习目标学习目标知识储备知识储备学习探究学习探究典例精析典例精析自我检测自我检测课堂小结课堂小结 竖直向下竖直向下 【要点提炼要点提炼】 1产生原因：重力是由于产生原因：重力是由于_而使物体受到的力而使物体受到的力 但不能说成但不能说成“重力就是地球对物体的吸引力重力就是地球对物体的吸引力” 2大小：大小：G_，g为重力加速度，为重力加速度，g9.8 m/s2， 同一地点，重力的大小与质量成同一地点，重力的大小与质量成_，不同地点因，不同地点因g值不同值不同 而不同而不同(注意：重力的大小与物体的运动状态无关，与物体是注意：重力的大小与物体的运动状态

11、无关，与物体是 否受其他力无关否受其他力无关) 3方向：重力的方向总是方向：重力的方向总是_的的(_不是垂直于不是垂直于 支撑面向下，也不是指向地心支撑面向下，也不是指向地心) 地球的吸引地球的吸引 mg 正比正比 竖直向下竖直向下 学习探究区学习探究区 学习目标学习目标知识储备知识储备学习探究学习探究典例精析典例精析自我检测自我检测课堂小结课堂小结 4作用点：在作用点：在_上上 (1)重心是物体各部分所受重力的重心是物体各部分所受重力的_，并非物体的各，并非物体的各 部分重力都作用于重心部分重力都作用于重心 (2)重心位置与重心位置与_和物体和物体_有关，质量分布均匀、有关，质量分布均匀、

12、形状规则的物体的重心在物体的形状规则的物体的重心在物体的_上重心上重心_ (填填“可以不在可以不在” 或或“一定在一定在”)物体上物体上 重心重心 等效作用点等效作用点 质量分布质量分布形状形状 几何中心几何中心可以不在可以不在 典例精析典例精析 学习目标学习目标知识储备知识储备学习探究学习探究典例精析典例精析自我检测自我检测课堂小结课堂小结 解析解析 一、对力的概念的理解一、对力的概念的理解 例例1：下列关于力的说法中正：下列关于力的说法中正 确的是确的是( ) A.甲用力把乙推倒，说明甲对甲用力把乙推倒，说明甲对 乙有力的作用，乙对甲没有乙有力的作用，乙对甲没有 力的作用力的作用 B.只有

13、有生命或有动力的物体只有有生命或有动力的物体 才会施力，无生命或无动力才会施力，无生命或无动力 的物体只会受力，不会施力的物体只会受力，不会施力 C.任何一个物体，一定既是受任何一个物体，一定既是受 力物体，也是施力物体力物体，也是施力物体 D.只有施力物体或只有受力物只有施力物体或只有受力物 体的力是存在的体的力是存在的 C 力的作用是相互的力的作用是相互的 不论物体是否有生命或是否有不论物体是否有生命或是否有 动力，它们受到别的物体作用动力，它们受到别的物体作用 时都会施力时都会施力. .例如：马拉车时例如：马拉车时. . 车也拉马；书向下压桌子，车也拉马；书向下压桌子， 桌子也向上支撑书

14、桌子也向上支撑书 每个物体，是受力物体，每个物体，是受力物体， 同时也是施力物体同时也是施力物体 典例精析典例精析 学习目标学习目标知识储备知识储备学习探究学习探究典例精析典例精析自我检测自我检测课堂小结课堂小结 解析解析 例例2：在图甲中木箱：在图甲中木箱P 点，用与水平方向成点，用与水平方向成30角斜向右上的角斜向右上的 150 N的力拉木箱；在图乙中木块的的力拉木箱；在图乙中木块的Q点，用与竖直方向成点，用与竖直方向成60 角斜向左上的角斜向左上的20 N的力把木块抵在墙壁上，试作出甲、乙两图的力把木块抵在墙壁上，试作出甲、乙两图 中所给力的图示，并作出图丙中电灯所受重力和拉力的示意图中

15、所给力的图示，并作出图丙中电灯所受重力和拉力的示意图 G F 50N F F 10N 300 600 典例精析典例精析 学习目标学习目标知识储备知识储备学习探究学习探究典例精析典例精析自我检测自我检测课堂小结课堂小结 例例3：关于重力和重心，下列说法：关于重力和重心，下列说法 正确的是正确的是() A.当物体漂浮在水面上时重力当物体漂浮在水面上时重力 会减小会减小 B.放置在水平面上的物体对水放置在水平面上的物体对水 平面的压力就是物体的重力平面的压力就是物体的重力 C.物体的重心位置总是在物体物体的重心位置总是在物体 的几何中心上的几何中心上 D.物体的重心位置可能随物体物体的重心位置可能随

16、物体 形状的变化而改变形状的变化而改变 三、重力和重心的特点三、重力和重心的特点 D 物体的重心位置与物体的形状物体的重心位置与物体的形状 及质量分布有关，及质量分布有关，只有只有质量分布质量分布 均匀、形状规则的物体的重心均匀、形状规则的物体的重心 才在几何中心才在几何中心 解析解析 物体的重力与物体所处状态无关物体的重力与物体所处状态无关 物体对水的压力物体对水的压力 地球对物体的引力地球对物体的引力 施力物体、受力物体及力施力物体、受力物体及力 的性质均不一样的性质均不一样 可能不在物体上可能不在物体上 课堂要点小结课堂要点小结 学习目标学习目标知识储备知识储备学习探究学习探究典例精析典

17、例精析自我检测自我检测课堂小结课堂小结 自我检测区自我检测区 学习目标学习目标知识储备知识储备学习探究学习探究典例精析典例精析自我检测自我检测课堂小结课堂小结 解析解析1.(对力的概念的理解对力的概念的理解) 关于力，下列说法正确的是关于力，下列说法正确的是() A.有的物体自己就有力，如爆炸有的物体自己就有力，如爆炸 的手榴弹，所以这个力可以的手榴弹，所以这个力可以 没有施力物体没有施力物体 B. 力不能离开物体而存在力不能离开物体而存在 C.不接触的物体之间一定没有不接触的物体之间一定没有 力的作用力的作用 D.有的物体只是施力物体而不是有的物体只是施力物体而不是 受力物体受力物体 炸弹由

18、火药和弹壳组成的，炸弹由火药和弹壳组成的， 爆炸是火药产生的气体与爆炸是火药产生的气体与 弹壳间的相互作用弹壳间的相互作用 力是物体与物体之间的相互作用力是物体与物体之间的相互作用 施力物体同时也是受力物体施力物体同时也是受力物体 比如：磁铁之间不需要接触也会比如：磁铁之间不需要接触也会 有力的作用有力的作用 B 自我检测区自我检测区 学习目标学习目标知识储备知识储备学习探究学习探究典例精析典例精析自我检测自我检测课堂小结课堂小结 2(重力的特点重力的特点) 关于物体所受的重力，以下说法关于物体所受的重力，以下说法 正确的是正确的是() A.物体只有在地面上静止时才物体只有在地面上静止时才 受

19、到重力作用受到重力作用 B.物体落向地面时，它受到的物体落向地面时，它受到的 重力大于它静止时所受的重力重力大于它静止时所受的重力 C.物体在向上抛出时受到的重力物体在向上抛出时受到的重力 小于它静止时所受到的重力小于它静止时所受到的重力 D.同一物体在同一地点，不论同一物体在同一地点，不论 其运动状态如何，它所受到其运动状态如何，它所受到 的重力都是一样大的的重力都是一样大的 D 解析解析 物体所受的重力是由于地球对物体所受的重力是由于地球对 物体的吸引而产生的物体的吸引而产生的 大小：大小：G = mg 方向：竖直向下方向：竖直向下 对同一物体对同一物体(m 一定一定)， 在同一地点在同一地点(g 一定一定)， 重力大小是相同的，重力大小是相同的， 与物体的运动状态无关与物体的运动状态无关 自我检测区自我检测区 学习目标学习目标知识储备知识储备学习探究学习探究典例精析典例精析自我检测自我检测课堂小结课堂小结 3(对重心的理解对重心的理解) 下列关于重心的说法中正确的是下列关于重心的说法中正确的是 () A.任何有规则形状的物体，它的任何有规则形状的物体，它的 重心一定与它的几何中心重合重心一定与它的几何中心重合 B.用一条绳子把一个物体悬挂起来，用一条绳子把一个物体悬挂起来， 物体处于完全静止状态，该物体物体处于完全静止状态，