仁爱英语八年级Unit4Topic2SectionA教案

1、仁爱英语八年级Unit4Topic2SectionA教案 ProjectEnglishGradeEight Unit4Topic2SectionA Teachingaisanddeands: asterneordsandsoephrases Learnandasterthesentencepatternof“Isure./Inotsure.” LearntotalabouttheadvantageanddisadvantageoftheRobot. Teachingiportance:asterthestructureoftheintroductionofaninvention Teachin

2、gdifficulty:asterhotointroduceaninvention Teachingaids:taperecorder,ulti-ediaputer,picture Teachingsteps: Step1Revision Revietheordsandsoephrases. Talaboutfourinventionsehavelearned. Step2Leadin ShoapictureofRobotandtalaboutit. -hatcanRobotsdo?Theycansavepeopleindanger. -Aresuretheycansavepeopleinda

3、nger? -yes,Isure./No,Inotsure. Step3Listening Listento2andnuberthepictures.chectheanser. Listento1aandanserthequestions. )heredidanganggototheSciencecenter? )hendidscientistsinventthefirstrobot? )Areyousurerobotscandosoeorfasterandbetterthanhuans? Usefulexpressionsandeypoints. Dosoeexercises. Step4r

4、iting Shothestructureoftheintroductionofaninvention.Talabouttheadvantagesanddisadvantagesofrobotsin1ainPage85and3inpage Thestructureis: Title: Beginning Bod Advantages Disadvantages Ending Saysoethingabouttherobotaccordingtothestructure,notincludingtheending. Step5Reading.xb1. Readanddo1b,thenchecth

5、eanser. Ansersoequestions: Thequestionsare: Doyouthinthatrobotsillbepartofourlivesinthefuture? canyouguesshattherobotsilldoforusathoe? Ifpossible,hatindofrobotsdoanttoinvent,theonesthatareourservants,theonesthatareourfriendsortheonesthatourasters?hy? Discusstheending. Step6Suup Suupthestructureofani

6、nventionehavelearnedinthisperiodandencourageSstothinoforeaystodescribeaninvention.Inthisay,ecanaeSsindifferentlevelsorecreativeinriting. Step7Tas1.First,Sstalaboutangangsinventionfreelyaccordingtothesuary,thenIillshotheaodel. AsSstointroducetheironinvention. Step7Hoeor1.riteapositionabouttheironinve

7、ntion. Finishofftheorboo. PrevieSectionBandfinish1b. Reading. 板书设计: IasuretherearenoUFos. SectionA Graar:expresscertaintyanduncertaint taetheplaceof=insteadofIsurerobotscandosoeorfasterandbetterthanhuans. Areyousure? yes,quitesure. Doyouthinyouillhavearobotin20years? notsure. sure./No,Iyes,I Unit4To

8、pic2SectionA 黄惠XX、12 一、教材分析 教材的地位和作用 SectionA是仁爱英语八年级上第四单元第2个话题中个课时，本话题围绕着发明而展开，学习和掌握确定和不确定的表达，在此基础上描述发明物-机器人。本节课是在掌握机器人的优缺点，因此我在教材的处理上是以这篇为载体，引导学生掌握介绍发明物的结构为重点，从而指导学生掌握怎样介绍发明物的写作技巧。 教学目标 1知识与技能：掌握一些重要短语；学习和应用确定和不确定的表达 2过程和方法：通过师生互动引导学生去发现介绍发明物的结构，从而加强对写作的指导 情感态度与价值观：鼓励学生努力学习创造更多的发明来为人类服务 重难点 让各个不同阶

9、层的学生都能根据框架结构来介绍发明物 教具 多媒体、录音机和图片 二、学情分析 初二学生基础比较扎实，有一定的语言功底，但写作是他们难于突破的一个难点，因此，通过构建写作框架，让不同阶层的学生都学有所得 三、教法 课文整体教堂模式2.任务型教堂途径3.多媒体或图片辅助教学 四、写法 加强对学生学习策略的指导，引导同学们去分析，归纳介绍发明物写作特点，从而加以应用 五、教学步骤 Step1复习 复习单词，词组2.谈论发明家、发明物 Step2导入图片 Step3听力1.听2，2.chectheanser3.语言点 Step4阅读 阅读完成1b 语言点 回答问题 讨论机器人的结尾 Step5写作 根据机器人短文，通过问答引导、呈现介绍发明物的框 架结构 根据框架结构，让学生谈谈机器人的优缺点，并组织一篇完整的口头作 复述、巩固机器人的优缺点 根据SectionA1