六年级语文上学期文言文阅读与理解专项试卷苏教版

1、六年级语文上学期文言文阅读与理解专项试卷苏教版班级：_ 姓名：_1. 文言文阅读。王戎早慧王戎早慧，七岁尝与诸儿游。见道旁李树多子折枝，诸儿竞走取之。唯戎不动。或问之，答曰：“树在道旁而多子，此必苦李。”取之，信然。1解释下列加点字的意思。王戎早慧（_）七岁尝与诸儿游（_）2翻译下列的句子。见道旁李树多子折枝，诸儿竞走取之。_3王戎是通过什么推理出李子是苦的？_2. 阅读文言文，完成练习。陈实与“梁上君子”陈实，东汉人也，为人仁爱，时岁饥民馁，有盗夜入其室，栖于梁上。实阴见之，乃起整衣，呼儿孙起，正色训之，曰：“夫人不可不自勉。不善之人未必本恶，习以成性，遂至于斯。”儿孙曰：“孰也？”实指梁上

2、盗曰：“梁上君子者是也。”盗大惊，自投于地，叩头归罪。实徐谕之曰：“视君状貌，不似恶人，宜省己为善。”实知其贫，乃令人与之绢二匹。自是一县无复盗者。1解释：栖（_）阴（_）夫（_）斯（_）孰（_）徐（_）谕（_）省（_）一（_）2翻译：时岁饥民馁 ：_正色训之：_3理解：“梁上君子”现已成成语。它是指_3. 阅读下面的小古文，回答问题。智子疑邻宋有富人，天雨墙坏。其子曰：“不筑固，必将有盗。”其邻人之父亦云。暮而果大亡其财，其家甚智其子，而疑邻人之父。（节选自韩非子说难）（注）宋：宋国。雨（y）：下雨，名词作动词。筑：修补。盗：小偷。父（f）：古代对老年男子的尊称，这里译为“老人”，指邻居家的

3、老人。亦云：也这样说。亦，也。云，说。暮：晚上。亡：丢失。家：指这家人。甚：很，非常。智其子：认为他的儿子很聪明。1根据短文内容判断，下面句子中说法不正确的一项是（）A.宋国有个富人，天下雨，他家的墙毁坏了。B.晚上果然丢失了大量钱财。C.不把墙修好，一定会有小偷进来。D.富人家的那个儿子十分聪明。2这个故事主要想告诉我们（）A.出现问题要及时补救。B.富人的儿子非常聪明。C.评价一个人要客观公正。D.邻居家的老人多管闲事。4. 阅读理解。学弈弈秋，通国之也。使弈秋诲二人弈。其一人，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹤将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，。为是其智弗若与？曰：。1请按原文填空

4、。2朗读下面的句子时，你认为正确的一种朗读停顿是（）。A.使/弈秋/诲/二人弈B.使弈秋/诲二人弈C.使/弈秋诲/二人弈3解释文中加点词语。（1）使弈秋诲二人弈 诲：_ 弈：_（2）一人虽听之 之：_（3）思援弓缴而射之 援：_4为什么两个人同时学下棋，后一个人却不如前一个人呢？_5. 阅读下面一则文言文，按照要求答题。光七岁，凛然如成人，闻讲左氏春秋，爱之，退为家人讲，即了其大旨。自是手不释书，至不知饥渴寒暑。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去，光持石击瓮，破之，水迸，儿得活。其后，京、洛间画以为图。（注释）光：司马光，北宋著名政治家、史学家、散文家。凛然：严肃庄重的样子。退：回去。

5、大旨：大意，主要意思。瓮：盛物的陶器，口小肚大。迸：涌出。其后，京、洛间画以为图：后来，京城开封、洛阳的人将司马光砸缸救人的事用图画记录下来，广为流传。1选择“之”在下列句子中的意思。闻讲左氏春秋，爱之（_）A它，指左氏春秋 B司马光光持石击瓮，破之，水迸（_）A石头 B瓮2文言文中有一句话，写出了司马光特别爱看书的特点，这句话是：_3文言文中提到“其后，京、洛间画以为图”，“京、洛间画以为图”的事是 （ ）。A.司马光爱读书的样子B.司马光砸缸救人的故事6. 阅读下面的古文，完成练习。怀橘遗亲陆绩，年六岁，于九江见袁术。术出橘待之，绩怀橘二枚。及归，拜辞堕地。术曰：“陆郎作宾客而怀橘乎？”绩

6、跪答曰：“吾母性之所爱，欲归以遗母。”术大奇之。（注释）陆绩：三国时吴国学者。辞：告别。遗（wi）：给予。1下面对加点词的解释不正确的一项是（）A.及归（合格）B.欲归以遗母（想要）C.术大奇之（以为奇）2用“/”给下面的句子划分朗读节奏。（划一处）陆 郎 作 宾 客 而 怀 橘 乎？3读下面的句子，根据你对古文的理解，在括号里填上恰当的内容。及归，（_）拜辞（_）堕地。4你从陆绩身上得到哪些有益的启示？_7. 小古文阅读。_一朝闲暇，众监官都安排酒席，一则与他接风，一则与他贺喜。正在欢饮之间，猴王忽停杯问曰：“我这弼马温是个什么官衔？”众曰：“官名就是此了。”又问：“此官是个几品？”众道：“

7、没有品从。”猴王道：“没品，想是大之极也。”众道：“不大不大，只唤做未入流。”猴王道：“怎么叫做未入流？”众道：“末等。这样官儿，最低最小，只可与他看马。似堂尊到任之后，这等殷勤，喂得马肥，只落得道声好字；如稍有些尫羸，还要见责；再十分伤损，还要罚赎问罪。”猴王闻此，不觉心头火起，咬牙大怒道：“这般藐视老孙！老孙在那花果山，称王称祖，怎么哄我来替他养马？养马者，乃后生小辈下贱之役，岂是待我的？不做他，不做他！我将去也！”忽喇的一声，把公案推倒，耳中取出宝贝，幌一幌，碗来粗细，一路解数，直打出御马监，径至南天门。众天丁知他受了仙箓，乃是个弼马温，不敢阻当，让他打出天门去了。（本文选自西游记，选入

8、时有改动）1此段选自西游记里的哪个故事？请在文中横线上写上题目。2读一读横线的句子，理解句意后加合适的标点。3联系上下文解释下列词句：“未入流”：_ “见责”：_养马者，乃后生小辈下贱之役，岂是待我的？_4根据短文内容填空：孙悟空被封的官名是_，他原本以为_，但听了众仙的话后才知道_，得知真相后，孙悟空觉得_。5从这段话中，你觉得孙悟空的个性特点是（）A.桀骜不驯B.活泼乐观C.忠心耿耿D.嫉恶如仇8. 古诗文阅读。画鱼捉獭（t）魏明帝游洛水，水中有白獭数头，美净可怜，见人辄去。帝欲取之，终不可得（di d）。侍中徐景山曰：“獭嗜鲻（z）鱼，乃不避死。”画板作两生鲻鱼，悬置岸上，于是群獭竞逐，

9、一时执得。帝甚佳之，曰：“闻卿能画，何以妙也？”答曰：“臣未尝执笔，然人之所作，可庶几耳。”帝曰：“是善用所长（zhn chng）也。”（选自中国古代民间故事长编魏晋南北朝卷）1给文中加点的字选择正确的读音，画“”。2选择加点字词的正确意思。水中有白獭数头，美净可怜。（）A.值得怜悯B.数量少得不值一提C.令人喜欢3帝甚嘉之。（）A.夸奖B.欢乐C.善，美4臣未尝执笔。（）A.辨别滋味B.曾经C.经历5徐景山是怎么帮助魏明帝捉到獭的？_6从这则故事中你得到什么启示？_9. 阅读下文，回答问题。楚人隐形楚人贫居，读淮南子，得“螳螂伺蝉自障叶，可以隐形”，遂于树下仰取叶螳螂执叶伺蝉，以摘之。叶落树

10、下，树下先有落叶，不能复分别。扫取数斗归，一一以叶自障，问其妻曰：“汝见我不（同“否”）？”妻始时恒答言“见”，经日，乃厌倦不堪，绐（di，哄骗）云“不见”。嘿（同“默”）然大喜，赍（j，携带）叶入市，对面取人物，吏遂缚诣县。1下列划线字注音及解释全正确的一项是（）A.螳螂执叶伺蝉（s，等待）遂于树下仰取叶（zh，就）B.扫取数斗归（sh，好几）汝见我不（fu，同“否”）？C.乃厌倦不堪（kn，能忍受）妻始时恒答言“见”（hng，总是）D.吏遂缚诣县（f，绑）（zh，到去）2写出下列“以”字的含义。螳螂伺蝉自障叶，可以隐形_螳螂执叶伺蝉，以摘之_一儿以日初出远，而日中时近也_3翻译语句。螳螂伺

11、蝉自障叶，可以隐形。_对面取人物。_4“楚人”真的能够自隐其形吗？他是个什么样的人？_5用原文回答：“楚人”的妻子是在什么情况下说不见的？_6“嘿然大喜”表现“楚人”怎样的心态？_7请用一个成语概括本则选文的内容：_。10. 阅读叶公好龙，完成习题。叶公好龙叶公子高好龙，钩以写龙，凿以写龙，屋室雕文以写龙。于是天龙闻而下之，窥头于牖（yu，窗），施尾于堂。叶公见之，弃而还走，失其魂魄，五色无主。是叶公非好龙也，好夫似龙而非龙者也。1“弃而还走”中“还”的意思是：_。2翻译文中画线句子：_。3这个成语的含义是：_。11. 阅读下面的文言文,完成后面的题目。教学相长虽有嘉肴，弗食不知其旨也；虽有至

12、道，弗学不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后自强也。故曰：教学相长也。1给下列句中划横线的字在（）中注音，并解释意思。弗食不知其旨（_）_教学相长（_）_虽有至道（_）_知困，然后能自强也（_）_2翻译句子。学然后知不足，教然后知困_故曰：教学相长也_3教学相长集中论述了（_）与（_）的关系问题，说明了（_）的道理。12. 文言文阅读。上常从容与信言诸将能不，各有差。上问曰：“如我，能将几何？”信曰：“陛下不过能将十万。”上曰：“于君何如？”曰：“臣多多而益善耳。”上笑曰：“多多益善，何为为我禽？”信曰：“陛下不能将兵，而善将将，此乃信之所以为陛下禽也。”

13、1对加点词语的解释有误的一项是（）A.如我，能将几何 带兵B.多多而益善耳 更加C.陛下不能将兵，而善将将 喜欢D.之所以为陛下禽也的原因2上文中有两个通假字。（1）“_”通“_”（2）“_”通“_”3把下列文言句子译成现代汉语。（1）多多益善，何为为我禽？ 译文：_（2）此乃信之所以为陛下禽也。译文：_4对文章意思理解不正确的一项是（）A.刘邦和韩信有一次谈论各位将领的才能，他们的看法有些不同。B.韩信的内心深处，其实是认为自己的统兵才能要高过刘邦。C.“上笑曰”中的“笑”，其实是冷笑，既表现了刘邦对韩信的回答的不满，也是在嘲笑韩信虽有统兵之能，却也不得不臣服于自己。D.韩信最后的自圆其说，

14、一方面是无可奈何的承认自己确实在某些方面比不上刘邦，另一方面也显示了他随机应变的机智，避免了刘邦对自己的不满和猜忌。13. 文言文阅读。（甲）田真哭荆京兆（zho）田真兄弟三人，共议分财生赀（z），皆平均。惟堂前一株紫荆树，共议欲破三片，明日就截之。其树即枯死，状如火燃。真往见之，大惊，谓诸弟曰：“树本同株，闻将分斫（zhu），所以憔悴（qio cu），是人不如木也。”因悲不自胜，不复解树。树应声荣茂。兄弟相感，合财宝，遂为孝门。（注释） 京兆：京城地区。生赀：财产。破：劈开。斫：砍。憔悴：枯萎，凋零。悲不自胜：悲伤得自己受不了，形容极度悲伤。胜：承受，控制。荣茂：繁荣茂盛。孝门：孝顺父母，友

15、爱兄弟的家庭。（乙）七步诗三国魏曹植煮豆持作羹（gng），漉豉以为汁。萁（q）向釜（f）下然，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急。（注释） 持：用来。羹：用蒸煮等方法做成的糊状食物。漉豉以为汁：过滤煮熟后发酵过的豆子，用以制成调味的汁液。萁：豆秸，即豆类植物脱粒后剩下的茎。釜：锅。然：同“燃”，燃烧。本：原本，本来。煎：熬煮，这里指迫害。何：何必。1解释下列加点字的意思。（1）皆平均_（2）惟堂前一株紫荆树_（3）其树即枯死_（4）不复解树_2结合注释，翻译下面的句子。（1）树本同株，闻将分斫，所以憔悴，是人不如木也。_（2）萁向釜下然，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急。_3对于（甲）（乙）

16、分析错误的一项是（ ）A.（甲）这则故事通过主人家堂前紫荆树的前后变化说明兄弟团结、家庭和睦的重要性。B.（乙）这首诗用同根而生的萁和豆来比喻兄弟，用萁煮豆来比喻兄弟相残，表达了作者的不满和悲愤之情。C.（乙）中“本是同根生”与（甲）中的“树本同株”意思相近。D.（甲）（乙）两部分内容都表现了兄弟相争、骨肉相残，都说明了人不如事物团结的道理。14. 阅读短文，回答问题。_楚有祠者，赐其舍人危酒。舍人相谓曰：“数人饮之不足，一人饮之有余。请画地为蛇，先成者饮酒。”一人蛇先成，引酒且饮之，乃左手持卮，右手画蛇曰：“吾能为之足。”未成，一人之蛇成，夺其卮曰：“蛇固无足，子安能为之足？”遂饮其酒。为蛇足者，终亡其酒。1理解文中加点的字。（1）引：_（2）且：_（3）遂：_（4）亡：_2下面句中的“之”分别指代什么？（1）一人饮之有余（_）（2）吾能为之足（_）3翻译文中画线句。_4请用一个成语作为本文标题并写在文前的横线上。5从这个故事中你得到了什么教益？_6请试着用古汉语将文中画线句改为陈述句。_15. 文言文赏析。登泰山记（节选）泰山正南面有三谷。中谷绕泰安城下，郦道元