二年级语文《纸船和风筝》精品课件精编版

1、 风筝：又叫又叫“纸鸢纸鸢”，一种玩具，一种玩具， 是我国古代劳动人民发明的，至今已有两是我国古代劳动人民发明的，至今已有两 千多年了。相传墨翟用木头做风筝，后来千多年了。相传墨翟用木头做风筝，后来 鲁班改用竹子，直至东汉期间，蔡伦改进鲁班改用竹子，直至东汉期间，蔡伦改进 造纸术后，才开始用纸做。现在常用竹篾造纸术后，才开始用纸做。现在常用竹篾 做好骨架，再糊上纸或绢而成。放的时候做好骨架，再糊上纸或绢而成。放的时候 拉着系在上面的长线，趁着风势放上天空。拉着系在上面的长线，趁着风势放上天空。 资 料 袋 风筝的样式很多，有人物造型、动物造型等，色彩也多种多样。我国把风筝的样式很多，有人物造型

2、、动物造型等，色彩也多种多样。我国把 放风筝作为一项锻炼身体的活动。通过在郊外放风筝，人们呼吸了新鲜放风筝作为一项锻炼身体的活动。通过在郊外放风筝，人们呼吸了新鲜 空气，锻炼了身体，增添了情趣。空气，锻炼了身体，增添了情趣。山东潍坊被称为山东潍坊被称为“世界风筝之都世界风筝之都”。 资 料 袋 纸船和风筝纸船和风筝2323 二年级上册二年级上册 zhng 筝筝 我会认我会认 sh 鼠鼠 zh 折折 pi o 漂漂 z 扎扎 zhu 抓抓 xng 幸幸 d n 但但 yu n 愿愿 k 哭哭 q 取取 折折 幸幸但但抓抓 筝筝 愿愿哭哭取取 漂漂 扎扎 鼠鼠 开 小 车 扎风筝扎风筝松鼠松鼠 抓

3、住抓住 折纸船折纸船 幸福幸福 漂哇漂漂哇漂 但是但是愿意愿意 哭了哭了 zhng 读 一 读 shzhpi oz zhu xngd nyunn k 取下取下 q 扎风筝扎风筝松鼠松鼠 抓住抓住幸福幸福 折纸船折纸船 但是但是 取下取下 漂哇漂漂哇漂 愿意愿意 哭了哭了 蒲公英旅行蒲公英旅行 漂漂 pio pio （漂浮）（漂浮） （漂亮）（漂亮） 例：看！河面上例：看！河面上漂（漂（ ）浮着一只浮着一只漂漂 （ ）亮的小船。亮的小船。 多音字多音字 pipi o o pipi o o 我会写我会写 zh 纸纸折折 zh 张张 zhzhng 祝祝 zh z 扎扎抓抓 zhu 但但 d n 哭哭

4、 k l 漂漂: :顺着溪水流动的方向移动顺着溪水流动的方向移动。 词语解释词语解释 l 乐坏了乐坏了: :高兴到了极点高兴到了极点。 l 扎扎: :文中指制作风筝。文中指制作风筝。 l 飘荡飘荡: :随风摆动随风摆动。 l 连忙连忙: :赶紧；急忙赶紧；急忙。 l 幸福幸福: :使人心情舒畅的境遇和生活。使人心情舒畅的境遇和生活。 l 快乐快乐: :感到幸福或满意。感到幸福或满意。 快乐愉快 难过难受 正好恰好 飘荡飘扬 抓放 快乐伤心 难过开心 幸福痛苦 词语对对碰词语对对碰 u近义词近义词u反义词反义词 同学们，请大家认真听课文朗读，注 意生字词的读音，边听边思考： 妙解课文妙解课文 这

5、篇课文主要讲了一件什么事？这篇课文主要讲了一件什么事？ 这篇课文讲的是松鼠和小熊通过这篇课文讲的是松鼠和小熊通过 成为了好朋友，后来因为小时闹矛盾了，最后成为了好朋友，后来因为小时闹矛盾了，最后 又通过又通过 和好如初的故事。和好如初的故事。 自由读课文，说说课文讲了一件什么故事。自由读课文，说说课文讲了一件什么故事。 整 体 感 知 纸船和风筝纸船和风筝 纸船和风筝纸船和风筝 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状

6、元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状

7、元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 再读课文，概括层次大意。再读课文，概括层次大意。 第一部分（第一部分（ ）：）：_。 1 1 松鼠小熊，所住位置松鼠小熊，所住位置 第二部分（第二部分（ ）：）：_。 第三部分（第三部分（ ）：）：_。 2 26 6

8、7 79 9 互赠礼物，成为好友互赠礼物，成为好友 两人吵架，互不理睬两人吵架，互不理睬 第三部分（第三部分（ ）：）：_。 1010、1111 松鼠小熊，和好如初松鼠小熊，和好如初 松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山顶， 小熊住在山脚。山上的小溪往下流，正好从小 熊家门口流过。 第1自然段主要写的是什么？ 松 鼠 住 山 顶 小 熊 住 山 脚 写松鼠和小熊写松鼠和小熊 所住的位置。所住的位置。 互不相干的他们是如何成互不相干的他们是如何成 为好朋友的呢？我们继续为好朋友的呢？我们继续 来学习第来学习第2626自然段。自然段。 松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂哇漂，漂 到了小熊家门口。

9、小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放着一个小松 果，松果上挂着一张纸条，上面写着：“祝你快乐！” 体现了小熊开心的程度体现了小熊开心的程度 松鼠用纸船向住松鼠用纸船向住 在山下的邻居致在山下的邻居致 意，表示友好。意，表示友好。 松鼠折纸船，祝小熊快乐松鼠折纸船，祝小熊快乐 小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能漂到 山上去。怎么办呢？他想了想，就扎了一只风筝。风筝 乘着风，飘哇飘。飘到了松鼠家门口。 松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。风筝上挂 着一个草莓，风筝的翅膀上写着：“祝你幸福！” 心理活动，小心理活动，小 熊想回赠松鼠。熊想回赠松鼠。 小熊扎风筝，祝松鼠幸福小熊扎风筝，祝松鼠幸福

10、小熊也向松鼠致小熊也向松鼠致 意，表达祝福。意，表达祝福。 惊喜，惊喜， 高兴。高兴。 漂哇漂漂哇漂 飘哇飘飘哇飘 纸船和风筝让他们俩 成了好朋友。 树叶在水上树叶在水上 气球在风中气球在风中 白云在空中白云在空中 浮萍在水上浮萍在水上 漂哇漂 连一连 飘哇飘 漂漂: :顺着水流动的方向移动顺着水流动的方向移动。 飘飘: :随风摆动随风摆动。 读一读，比一比。 纸船漂到了小熊家门口。 纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。 风筝飘到了松鼠家门口。 风筝飘哇飘，飘到了松鼠家门口。 每组句子每组句子 有何不同？有何不同？ 每组中的两句话意思是一样的，但是在第1组 中，第2个句子比第1个句子多了“漂哇漂”；

11、第 2组中，第2个句子比第1个句子多了“飘哇飘”。 每组中第2个句子表达得都更具体、生动，这是 因为用了叠词“X哇X”。 从此以后，他们俩的从此以后，他们俩的 感情一直都这么好吗？感情一直都这么好吗？ 可是有一天，他们俩为了一点小事吵了可是有一天，他们俩为了一点小事吵了 一架。山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪一架。山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪 里再也看不到漂流的纸船了。里再也看不到漂流的纸船了。 答案是否定的答案是否定的 山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看 不到漂流的纸船了。 两个“再也看不到”说明了什么？ 不 再 交 流 友 情 破 裂 松鼠和小熊松鼠和小熊 矛盾很深。矛盾很深。

12、小熊很难过。他还是每天扎一只风筝，但是不好 意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。 松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船，但也不 好意思把纸船放进小溪，就把纸船放到屋顶上。 两人都很难过，都不想失去对方这个朋友，但谁都两人都很难过，都不想失去对方这个朋友，但谁都 没有勇气先开口和好。没有勇气先开口和好。 他们俩的心情怎样？在没有对方的日子里又是怎 么过的呢？ 小熊难过小熊难过扎风筝扎风筝松鼠难过松鼠难过折纸船折纸船 过了几天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的 纸船上写了一句话：“如果你愿意和好，就放一只风 筝吧！”他把这只纸船放进了小溪。 傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来，高兴 地哭了

13、。他连忙爬上屋顶，取下纸船，把一只只纸船 放到了小溪里。 松鼠无法忍受失去朋友的孤独、寂寞，迈出第一步。松鼠无法忍受失去朋友的孤独、寂寞，迈出第一步。 美丽的风筝正是小熊放的，两人互表思念、和好如初。美丽的风筝正是小熊放的，两人互表思念、和好如初。 后来怎样了？谁先主动和好呢？ 傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他 飞来，高兴地哭了。 “高兴地哭了”，为什么这样？ 松鼠之所以松鼠之所以“高兴地哭了高兴地哭了”，那是因为他为，那是因为他为 重获友谊而感到激动、兴奋。重获友谊而感到激动、兴奋。 想一想：他两个和好想一想：他两个和好 之后会说些什么呢？之后会说些什么呢？ 比如，小熊对松鼠说：亲爱的松鼠，

14、我 错了，我们永远都不要再吵架了好 吗 一个人要得到真正的友谊是很难的。我们 应该珍惜友谊，正确地处理与朋友之间的关系， 要宽容地对待朋友，多谅解对方，这样友谊才 能长久。 读了这个故事，你懂得了什么道理？读了这个故事，你懂得了什么道理？ 猜猜下面加点字的读音，和同学交流你是怎么猜出 来的。说说你用这些方法还认识了哪些字。 风筝 松鼠 抓住 祝你幸福 愿意 哭 同学们，一起说说吧！ 利用形声字的特点识字：筝、抓、愿 利用插图识字：鼠 结合上下文和生活经验识字：幸 查字典识字：哭 纸船和风筝 共架友谊长桥 互相包容谅解 层次梳理层次梳理 松鼠小熊 住在一座山上 折纸船 松鼠 小熊 成为好朋友 扎风筝 吵架 松鼠 折纸船 放屋顶 小熊 扎风筝 挂起来 和好 松鼠 放纸船 小熊 放风筝 这篇课文讲述的是松鼠和小熊之间，由刚开始 互赠礼物成为朋友，到因小事争吵不理人、再到和 好，最后又成为朋友的感人故事，告诉我们：人与 人之间需要友谊，而友谊还需要不断地维护。 主旨归纳主旨归纳 海内存知己，天涯若比邻。海内存知己，天涯若比邻。 唐唐 王勃送杜少府之任王勃送杜少府之任 蜀州蜀州 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 唐唐 高适别董大高适别董大 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。