四年级下册Lesson25教学设计

1、人教精通四年级下册Lesson 25教学设计Unit 5 What will you do this weekend?库尔勒市第二小学 杨会霞一、课题内容简介及内容分析： 本课是新版小学英语四年级下册第五单元的第一课时，教材内容贴近学生实际生活，是学生在日常生活中所熟悉食物。此课是本单元教学的基础，根据新课 标理念及小学生的年龄特点，实际水平，结合本课教学内容，主题与学生的实际生活紧密相关，本单元以周末做什么为主线，以野餐为主题，为后面的学习做铺垫。本课是学生感兴趣的话题，老师为学生创设真实的情境，易于轻松自然的引领他们进行本课的学习。二、学情分析 该教学对象为四年级的小学生，他们活泼、好动、

2、爱说、爱表现，乐于参与课堂教学，他们对英语不再陌生，有了一定的基础，能够用英语进行简单的交流，能听懂简单的课堂用语，能在老师的指导下进行各种活动，注意力还比较集中，能通过各种活动积极参与课堂教学的始终。三、设计思路本节课的设计构思是以培养学生的学习兴趣为根本出发点，让学生在真实的语境中习得语言，提高语言的交际能力。本课以学生喜欢的歌曲开始，复习旧知识。让学生在有限的时间内，达到最佳的练习效果，同时也提高了教学的趣味性。在新旧内容的衔接上，我采用了学生熟悉的英文歌曲，使学生的情绪有很好的过渡。本课是新版小学英语四年级下册中的第一课，这节课的是围绕着一家去野餐为主题展开教学的，在学习单词、句型的同

3、时，我设计这堂课还围绕以下几条主线：1让学生学会如何表达自己的爱好和需求。2通过去野餐知道学生平日的饮食习惯。3引导学生在学习过程中学会分享，并树立健康环保新观念。四、教学重难点句式：What would you like? Id like.难点：对有关食品单词的音、形、义的掌握和在一定语境下的应用。五、教学具的准备some pictures, a computer，ppt六、教学目标1、 知识与能力目标：在真实的语境中运用所学语言，对What would you like? Id like 进行询问和问答，表述自己的真实想法。完成词汇picnic, sausage, cake, bread,

4、 juice 听、说、读、写的综合训练，提高学生综合语言运用能力。2、过程与方法：通过创设情境使学生感受并学习对话，通过TPR活动，练习并运用所学词汇，通过媒体视听让学生巩固句型，与实际生活相结合。3、情感目标：培养并发展学生乐学、爱学、积极探求知识并解决问题的能力。同时渗透健康的生活态度和生活热情，培养学生敢于表达自己的爱好和需求。让学生养成健康饮食的好习惯。通过做游戏、比赛等活动，培养学生团结协作的意识及广泛的爱好和积极向上的精神。七、教学过程（出现的T代表老师，Ss代表学生）Step1. Warming up1. Lets listen and sing: (设计意图：一个有关食物的小歌

5、谣，较强的节奏和韵律可以很好地将学生自然地带入英语学习的氛围中。)Step2 presentation and practice.we are going to have a picnic.Look and say.We have so many things for our picnic, Id like an apple.(教Id like)学生表达自己的意愿。Lets guess.学习what would you like?（在猜的过程中，学生练习what would you like？Id like） 5.pair work. 6.lets look “what would Lisas family like?” Listen and answer questions. Listen and repeat. Read together.Step3.巩固拓展练习以小组为单位，设计一个家庭的野餐活动并表演出来。设计意图：巩固复习本课知识，培养学生运用所学知识进行实际交际的能力。Step4.作业1.书写并复习单词和句型2.设计一个周末的野餐活动。Step5.板书设计 Unit5 What will you do this we