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文档简介
1、正方体的认识教学设计教学目标1、认识并掌握正方体的特征,以及正方体和长方体的关系2、培养学生的观察能力、操作能力、分析综合及抽象概括的能力,发展空间观念教学重点掌握正方体的特征,理解正方体与长方体的关系教学难点建立“立体图形”的概念,形成表象教学过程一、复习引入1、填空(1)长方体有()个面,每个面都是()形,也可能有两个相对的面是()形长方体有()个顶点(2)两个面相交的边叫做(),长方体有()条棱,可分()组,()的()条棱的长度相等(3)相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫长方体的()2、口答:说出每个图形的长、宽、高各是多少3、说出下面图形的长、宽、高以及每个面都是什么图形教师设疑:这个
2、图形的长、宽、高都相等,它的每个面是什么形呢?这样的长方体又叫什么形体?这节课要研究它的有关知识教师板书:正方体的认识二、学习新课1、观察、操作,认识特征(1)让学生说一说日常生活中哪些物体的形状是正方体(2)让学生拿出正方体的纸盒,分组观察并讨论正方体有几个面?各个面有什么特点?正方体有几条棱?所有的棱有什么特点?正方体有几个顶点?小结:正方体是由6个完全相同的正方形围成的立体图形也有12条棱,它们的长度都相等正方体有8个顶点由于正方体的棱长都相等,所以它的长、宽、高都叫做棱长(3)操作:按教科书所给的图样,用硬纸做一个正方体,再量一量它的每条棱的棱长是多少厘米2、观察比较,找到关系(1)长
3、正方体异同点:(2)长正方体的关系三、反馈练习1、下面图中哪个是正方体?棱长是多少?正方体有几个完全相同的面?2、下图中的长方体和正方体都是由棱长1厘米的小正方体摆成的,它们的长、宽、高各是多少厘米?3、操作练习(1)用24个棱长1厘米的小正方体摆成形状不同的长方体,可以摆几种?(6种)每种长方体的长、宽、高是多少厘米?宽1厘米,长24厘米,高1厘米;长12厘米,宽2厘米,高1厘米;长8厘米,宽3厘米,高1厘米;长6厘米,宽4厘米,高1厘米;长6厘米,宽2厘米,高2厘米;长4厘米,宽3厘米,高2厘米(2)用棱长1厘米的小正方体摆成稍大一些的正方体,至少需要多少小正方体?动手摆一摆看(8个)(3)有一块形状如图的硬纸,把它按照虚线折叠,能不能围成一个正方体?按照图中的形状,剪一块硬纸折折看四、课堂小结今天我们学习了哪些知识?正方体的特征是什么?正方体与长方体有什么关系?五、课后作业1、说出下图中长方体的长、宽、高各是多少分米,再说
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