七年级（下）语文《黔之驴》教学设计

1、七年级（下）语文黔之驴教学设计学 校四合中学主备教师刘 静 参备教师教材分析黔之驴是苏教版七年级下学期第四单元的一篇文言文,是古代寓言中的名篇。通过描写老虎惧驴、识驴、吃驴的全过程，淋漓尽致地刻画出老虎的性格特点。警示人们不要被貌似强大的东西所吓倒,只要敢于斗争，善于斗争,就一定能获得胜利。根据初中语文课程标准中要求初中学生“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容”的要求，在教学时应当从吸引学生的兴趣入手，让学生对文言文学习感兴趣。同时也应当给予学法上的指导，帮助学生建立一系列的学习文言文的基本方法，为今后的学习打下基础。教学目标知识与能力1反复诵读课文，梳通文意，读出古文的韵味。2积

2、累一些文言词汇，掌握“庞然大物”“黔驴技穷”等成语。3.能说出作者对驴的感情倾向和文章的寓意过程与方法1.在朗读、自由读的基础上，要求学生结合注释看课文，自己试译课文，使学生初步理解课文内容。 2.小组讨论，学习本文心理和动作的细致描写；理解本文的内容和寓意。情感态度与价值观通过对本课的学习，教会学生在以后的生活中要善于逐步认识事物的本质，使学生认识到掌握真本领、真才干的重要。教学重点在初步朗读的基础上，通过合作探究掌握重点文言实词的含义，并引导学生品味精彩词句，感受细致、逼真的心理、动作描写。教学难点学习细致逼真的心理、动作描写，理解文中说明的道理，并从不同角度得到启示。教 法利用学案导学、

3、教师点拨、步步设题提问学 法朗读法、竞赛法、讨论法教 具多媒体学 具学案课 时一课时课 型新授其 它程序教师活动学生行为设计意图激趣导入师：同学们的记忆宝库里，一定珍藏着许多成语。今天，请大家露一手，说一说你所知道的带有动物的成语。今天，我们会学到另一个成语黔驴技穷，它来源于我国唐代文学家柳宗元的短篇寓言黔之驴。让我们一起学习这篇寓言，看它讲的究竟是怎样？（板书课题）思考后自主发言。从学生耳熟能详的成语入手，唤醒学生已有的成语积累，活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣。出示目标1反复诵读课文，梳通文意，读出古文的韵味。2积累一些文言词汇，掌握“庞然大物”“黔驴技穷”等成语。3. 学习本文心理和动作

4、的细致描写；理解本文的内容和寓意。4.学会在以后的生活中要善于逐步认识事物的本质，认识到掌握真本领、真才干的重要性。学生齐读目标。明确学习任务，掌握学习的重点。展示预习要求学生采用小组竞赛的形式完成下面任务：1. 要求学生介绍作者2. 利用多媒体出示重点字词，让学生采用小组竞赛的形式回答3. 依次出示通假字、一词多义、古今异义、词类活用、文言句式（见课件）4. 要求全班齐读课文学生课前结合学案做好各项预习，课上积极回答出示的问题。各小组选一名代表解释全班齐读课文检查并扫除阅读障碍，为后文的学习做准备。积累文言文词语知识，增强语感。引入竞赛机制，培养学生的学习兴趣。文本分析一、请同学听朗读并思考

5、以下几个问题。（播放朗读录音）多媒体出示下面问题:1找出文中描写驴子的词，并分析其形象。2找出描写老虎动作、心理的词，体会它妙在何处？并分析老虎的形象。(示范：文中有很多词语用得准确生动，我觉得有一个字用得特别妙，大家能猜得出吗？ 蔽用得好，窥用得更妙，意思是偷看，现在仍然适用，窥视、窥探，一个窥字，勾画出老虎初见驴时，既好奇，又害怕，又不心甘的心理，可谓一字传神，我觉得换任何一个字都不恰当。) （在学生分析“一鸣”、“一蹄”之后，顺势引入下一问题。）3 驴的本领可用什么成语表示？ 驴的这种本领可用成语“黔驴技穷”（或“黔驴之技”）来表示。 4“庞然大物”“黔驴技穷”“黔驴之技”均可比喻本领不

6、过如此，被人看穿，多用于贬义，讽刺人的技能低劣，遭遇无法解决的窘境等等。请同学们试用这几个成语造句 二、理解本文的寓意。谈一谈由这则寓言故事得到的启示。（可以分别从驴的角度、老虎的角度和其它角度来思考。）认真听朗读录音。小组合作完成。学生先自主完成，再组内交流，选一名大家认为分析的全面具体的同学作为代表全班交流。学生识记成语。思考，个别表达。学生独立思考后自主发言，其他补充。再次了解课文内容，感受老虎和驴的形象。学习本文心理和动作的细致描写培养学生主动学习和自主参与的意识和习惯。引导学生学会对课文重点词句的分析。给学生创造更宽广、轻松愉快的学习空间。积累本课的知识。培养学生的理解和运用知识的能

7、力。学会从不同角度分析，学会在以后的生活中要善于逐步认识事物的本质，认识到掌握真本领、真才干的重要性。拓展延伸奇思妙想编故事：自从黔之驴一文后，千百年来，人们对驴心存偏见，驴的名声一败涂地。驴成了愚蠢的代名词。请你发挥合理的想象，编一则黔驴新编，让这头蠢驴、笨驴利用自己的聪明才智战胜兽中之王老虎。发挥想象编写新故事，再组内交流，选代表全班交流培养学生创新精神，锻炼养学生写作能力总结收获1.通过本文的学习，你有什么收获，有什么新的发现、新的疑问、新的观点？2.教师总结：同学们，今天我们学习了黔之驴，从而我们应该明白我们每一个人都要学习好本领，如果光是金玉其外，败絮其内的话，那我们也就只会像那头驴一样。如果我们能够学好本领，遇到事情多动脑筋，相信再大的困难我们都能够克服。老师祝愿大家能够好好学习，打好基础，为有一个美好的明天的努力奋斗。学生思考后自主发言学生倾听培养学生总结、发现、质疑、表达的能力。对学生进行德育教育。课后任务作业：1.完成课后第三题。2.背诵本文3.课外阅读另外柳宗元三戒 中的 另外两篇，并总结两篇文章在内容和写法上的共同点