《成吉思汗和鹰》三单_第1页
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文档简介

1、成吉思汗和鹰问题导读-评价单 班级: 姓名: 指导教师：主题思想： 这是一篇寓意深刻的文章，但是深刻的寓意却是由生动的故事和结尾直白的表述结构而成，故事性和哲理性兼具，增强了文章的可读性。一、看拼音，写词语。 mn zi r gu chng i q j bi hui（ ） （ ） （ ） f chng a hu b y j b k ni （ ） （ ） ( )二、给下列多音字注音组词。 （ ） （ ） 仆 拧 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 旋 饮 （ ） （ ）三、词语解释。狩猎：满载而归：环顾：气急败坏：小心翼翼：四、默读全文，完成阅读发现：（教师寄语：思考是人类最大的乐趣。）1、

2、 本文主要讲了一件什么？2、本文课分为几部分？概括每段段意。五、我的问题：有条理地整理你在学习中遇到的困惑。（教师寄语：提出问题比解决问题更重要。）个人评价： 小组评价： 成吉思汗和鹰问题生成-评价单 班级：_ 组名：_ 指导老师：_ 教师寄语：两种思想相碰撞，就会闪现智慧的火花！请根据预习内容，在单位时间内进行系统思考后认真完成下面问题，并在小组内充分交流，经过合作探究后准备展示。问题一： 找出第一次打翻水的句子，结合上下文，想一想成吉思汗心里想什么？鹰心里想什么？问题二：找出第二次、第三次接水和打翻水的句子，想一想此时此刻成吉思汗心里想什么，鹰心里想什么？ 问题三：成吉思汗忍无可忍的时候，

3、他又接了第四杯水，鹰是怎么做的？成吉思汗是怎么做的？ 问题四：成吉思汗终于发现了鹰撞翻水杯的秘密，他有什么反应，有哪些行动？对你有什么启发？ 拓展提升： 成吉思汗是一个什么样的人？鹰是一只什么样的鹰？个人评价： 小组评价： 成吉思汗和鹰问题训练评价单 班级： 姓名:同学们，这节课所学知识你们都懂了吗？认真完成这套习题，小组内进行评价，测测你对本节课知识掌握得怎么样？一、 把下列词语补充完整。 （ ）（ ）自得 （ ）（ ）四周 自（ ）自（ ） 小心（ ）（ ） （ ）（ ）不已 （ ）（ ）而归 气急（ ）（ ） 急流（ ）（ ） （ ）（ ）而尽二、选择词语填空。 武断 果断 夸奖 夸耀 顽强 顽固 1我们在做决定之前要虚心听取大家的意见，防止（ ）。 2大家（ ）小强懂礼貌 3尽管敌人很（ ），但经不住我军猛烈地攻击，还是举手投降了。 4张老师办事（ ），从不拖泥带水。 5张华取得了好成绩，从来不（ ）自己。 6他很（ ），没有向困难低过头。三、缩句。 1.这是一次非常愉快的狩猎。 2.今天，我得到了一个沉痛的教训。 3.成吉思汗呆呆地看着躺在岩石下的那只可怜的、死去的鹰。 4.成吉思汗是中国历史上一位著名的君王和勇士。四、修改病句。

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