新建MicrosoftWord文档教案(4)

1、Unit 9 I like music that I can dance to.教学设计辛家寨中学 高峥本单元教学以音乐为话题，主要应掌握定语从句的简单用法。让学生们学会用定语从句来表达喜好。教学目标：1.知识目标：掌握本课的大纲词汇和that、who引导的定语从句的简单用法。2.能力目标：1）能听懂喜欢什么种类的音乐的话题的有关的简单会话。 2）能用定语从句造简单的句子。3.情感目标： 让学生们懂得去欣赏美好的音乐。教学内容： 1.大纲词汇prefer lyrics electronic musicAustralian 2.句型 i like music that 教学重点：初步掌握定语从句

2、的构成及从句中谓语动词基本变化。 学习dance to the music ，sing along with 等几个词组。教学步骤Step 1. Lead-in1. 创设情景，导入新课。将有关表示音乐曲连接起来，向学生们询问，what kind of music do you like?2. 要求学生以互相问答的方式说出自己所喜欢的音乐种类，并且了解到国内外常见的音乐种类。Country music-That I can sing along with.Jazz music-that has freedomDance music-that I can dance to Pop music-th

3、at has great lyrics.Step 2 .Presentation1. Set scenes to talk with students by telling them something about music by using the attributive clause.2. What kind of music do you like? Look at the picture and circle the sentences you agree with.3. Show their own sentences.Step 3 Practice1. Listening11).

4、 Present the question and help students make sure what information they have to get.2). Play the recording for them.3). Ask students to listen again and find out the kinds of music Tony and Betty like, and then check the answers in the chart.4). Ask students to role play in pairs, and then check the

5、 answers all together.2. Present students several pictures or several pieces of music .then talk with students by telling them something about action moves by using the attributive clause.3. Talk about some moves with students by using the attributive clause. Ask students to role play in pairs.4. Su

6、mmary some rules by showing some sentences.5. Check what students learnt6. Practice1). Ask students to talk about the teachers they like with their partners2). Invite several pairs to show their talks.7. Listening21). Present students some cartoon characters, and tell them to listen to the tape then

7、 find out who they are 2) Repeat the sentences.3). Ask students to find out the rules to talk about people and sum up.8. Listening31). Play the recording and ask them to find out what people are talking in the recording.2). Listen again and do the exercise of 2a.3). Listen for the third time and com

8、plete the sentences.Step 4 RulesStep 5 HomeworkFill in the blank with the music that you likeUnit 9 I like music that I can dance to.Section A （1a-2c）（说课稿） 辛家寨中学 高峥一、教材分析 1、教学内容: 本节教学内容为人教版英语Book 9 Unit 9，话题围绕个人喜好展开，通过本节课的学习，主要是让学生学会使用定语从句表达自己对不同音乐和音乐人的喜好，同时学会在交流中询问朋友所喜欢的音乐类型，同时还会表达自我不同的看法或观点，在学后能够掌

9、握一些与音乐相关的词汇，能够通过听和读来获取有关音乐的相关信息。 2、教材的地位和作用: 本节课内容中的定语从句，是中考的一个重点，定语从句与先行词之间的修饰关系能够帮助学生将自己的语言表达变得更加完美和流畅，对于英语写作来说有很大的影响，因此必须让学生熟练掌握定语从句。二、说教学目标: 依据初中英语新课标的要求，我为本课确定了三项教学目标： 知识目标： 1、学会运用单词及短语：prefer, lyrics, Australian, electronic, 2、掌握句型I like music that I can dance to. I like musicians who play dif

10、ferent kinds of music. 技能目标： 1、认识并理解关系代词that/who引导的定语从句。 2、能听懂并正确运用定语从句。 情感目标： 学会谈论并能够正确表达自己的喜好，提高学生欣赏美的水平，激发学生的学习兴趣和学习热情。三、说教学重难点 根据教学大纲要求，教材编排特点，并从学生的实际出发，我将本课的重点与难点确定为： 重点：句型：I like music that I can dance to. I like musicians who play different kinds of music. 难点：理解并正确运用关系代词that/who引导的定语从句。四、说教法和

11、学法: 1、教法分析: 基于新课标要求要发挥学生的主体性，鼓励学生用自主、合作和探究的方式进行学习的理念，我将采用以下教学方法： （1）播放音乐导入：围绕单元主题音乐，拓展音乐类型英语表达，让学生增加了解，储备知识，为下面的对话扩充知识面。 （2）观察引导法：通过图片与句子的相互转化，运用多媒体引导学生将两个简单句子合并成定语从句，体验句子的转换过程和表达方式，引导学生感知定语从句。 （3）听力训练：鉴于学生在听力方面基础较差，所以加强了听力训练，采用听力方式去进一步认识定语从句。 2、学法分析: （1）观察比较法：为了让学生直观的认识到定语从句的表达方式，及从句和先行词之间的修饰关系，采用句

12、子转换的方式引导学生正确去组织句子，体验和感知定语从句的特点和结构。 （2）对话巩固法：为了让学生对定语从句能够有进一步的认识，选用对话形式，让学生去自由选择句子，编写对话，鼓励学生能够大胆表达自己的不同观点，畅谈个人喜好，同时也加深了学习印象。 （3）对比归纳法：为了引导学生认识引导词that和who的用法区别，我采用两组句子对比的形式，让学生自主归纳出用法，帮助学生更好地认识了定语从句。五、说教学过程 经过以上对教情，学情的分析，我将本课的教学过程设计为以下几个环节：（一）Lead in（话题导入） 1. Play a music. 2. Look at the pictures, and

13、 try to remember the different kinds of music. （设计意图：通过小对话交流简单了解个人喜好，再用知识扩充的形式去帮助学生认识和了解各种音乐类型的表达方式，很好地为接下来的个人喜好交流奠定基础。） （二）Presentation（知识呈现） 1、Look at the pictures, try to say some sentences. （看图，说句子）。 2、Read the sentences together.（齐读句子） （设计意图：运用多媒体技术引导学生感知简单句子变为从句时，表达方式的不同，同时也使学生感知从句表达更加流畅，启发学生学

14、会运用从句进行表达。）（三）Listening practice 1、Listen to the tape and check.（他们喜欢什么类型的音乐）1b 2、Try to make a conversation 3、Listen and circle（正确或错误）2a 4、Listen and match.（听录音，连线）2b （设计意图：采用听的方式，去使学生进一步感知和认识定语从句，并从中学习如何运用定语从句去进行表达。）（四）Summary the rules 1、Read the sentences and summary the rules:2、Learn more （设计意图：采用对比的方式定语从句的引导词的用法进行归纳和总结，并补充更多的用法，使学生能够更加灵活地去使用定语从句。）（五）Practice and test 1.试试用that/who填空 （设计意图：熟练掌握定语从句引导词that和who的用法。） 2. Make a survey, write out what kind