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文档简介

1、学习行为态度评价问卷基本信息姓名杜桂球性别女年龄32学历本科职称小教一级教龄14学科数学学段低年级（班）一年级背景分析教学内容让学生学会用礼貌用语。这个包含的内容很宽，我在课内课外都让学生知道如何做事，如何和老师、同学相处，如何完成自己要做的事情，使用礼貌用语来进行表扬或委婉点出学生的缺点，让学生明辨是非。评价情境在什么学习情境下对学生的行为态度进行评定？（一堂课？一单元的课？一次活动？一项任务？）一堂课、一次活动或者一项任务。评价内容对学生哪些方面的行为态度进行评定？（内容？方法过程？师生关系？）生生关系，师生关系行为态度的评价。评定目的评价结果主要用于什么？（课前学情分析？了解课后达标情况

2、？）评价结果主要用于了解学生学情分析和课后达标情况，并教会学生有责任心。问卷/检核表设计附1：积极行为评价单示例请你阅读每项表述，并依据自己对表述的认可程度在表格中的相应位置画“”编号评价项（用第一人称的陈述句）A非常同意B比较同意C不确定D比较不同意E非常不同意举例1这堂课我会积极举手争取回答问题举例2我独立完成了本课的作业题1234567小计总计注：如需量化可以将A赋分5分，B赋分4分，C赋分5分，D赋分5分，E赋分5分附2：消极行为评价单示例请你阅读每项表述，并依据自己对表述的认可程度在表格中的相应位置画“”编号评价项（用第一人称的陈述句）A非常同意B比较同意C不确定D比较不同意E非常不同意举例我这堂课没有注意听讲举例课堂讨论时我一言不发1234567小计总计（注：如需量化

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