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文档简介

1、课文恐龙的灭绝的教案一、激趣导入1、 看图谈恐龙A、出示各种龙师：今天我给同学们带来了一些大朋友：意龙，海龙、剑龙、霸王龙、梁龙、马门溪龙。他们有个共同的名字：恐龙（板书） 生接答B、 理解“庞大”师：这节课让我们走近这些大朋友，你们对这些大朋友了解吗？跟咱们生活中的这些小动物相比，他们怎样？出示：庞大读准字音，看看这个“庞”字的字形，你有什么发现？师引：广字中还藏着大大的恐龙呢？你什么感觉？读好“庞大”，读出大的感觉。板贴“庞大”2、 了解恐龙的历史师：师这儿带了一段恐龙的信息，自己读一读，你读出了什么？生交流，师引导比较“三四百万年”和“两亿年”师：我们说不清楚，画图理解：如果三四百万年是

2、一小格，那两亿年就有这么多！朗读指导（有了体会，你一定能读得更好！/读出恐龙的历史的长）读其中的词“人类”板贴二、初读感知1、出示恐龙生活的图片（天上、地上、水中）师引：现在你能看到这样的景象吗？你有什么疑问？（预测：恐龙是怎么灭绝的呢？）师出示句子：庞大的恐龙为什么会消失了呢？（读好问句）指名读齐读补充课题：的灭绝师：今天我们就来研究恐龙的灭绝，打开课本，自由读，读正确，读通顺，并想一想，课文关于恐龙的灭绝有哪几种说法，找出来。2、 交流师：有几种说法？指名读师引：课文中还有没有第5种。请你仔细看看第4小节。了解省略号的.意义师：说明了什么？三、精读1、师：重点研究前面2种说法，请你自己读第

3、一种。指名读师随机出示词卡“躲避” 读准出示“耐不住” 师引：这个“不”要读又轻又短师引：太奇怪了，庞大的恐龙为什么耐不住严寒？生交流：师随机板书：没有师：如果它有皮毛，就能（活下来），有冬眠的习惯，就能（活下来）生接说2、体会“突然”的准确性师追问：为什么生活了这么久还会消失？师板书：原来文中还有这么重要的词语，怎样才叫突然变得严寒？出示课件：冰雪和风声师：你看见了什么？师：这就叫“严寒”板贴严寒师指读板书。回忆这部分内容。读到这里你有什么感受？朗读指导3、 学习第二种说法看课件“录象”（行星撞地球）师：你看到了什么？课文中是怎样介绍这种说法的？自己去读一读？在这段话中有几个生词，我们来认一认，你有什么发现？尘埃 枯萎 死亡师：老师给大家找了一些资料，先默读第3小节，再四人小组合作排序，并说说理由，课件出示四个词指名一个小组上台排太阳植物食草动物食肉恐龙说理由。师小结，再读第3小节，指名读三人一人一句师生合作读（师1，女2，男3）师小结：今天我们知道了恐龙灭绝的两种说法，黑板上的生词还会读吗？记得这个词的特点吗？是由近义词组成的，想一想，黑板上的词有没有近义词组成的词吗？死亡 枯萎 躲避 灭绝 严寒四、生字指导出示“寒”观察注意些什么

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