《生命生命》课件 (1)

1、杏林子 教学目标教学目标 揣摩词语，品味语言，理解内容。 学习并运用正确的朗读方法，诵读课文。 联系生活实际，正确地感悟和理解人生。 教学重点教学重点 通过反复诵读，理解内容，感悟人生。 揣摩语文的表现力，畅谈对人生的理解。 学法指导学法指导 一、看题目，猜内容，想写法，设计构思一、看题目，猜内容，想写法，设计构思 二、解作者，知背景，读三遍，整体感知二、解作者，知背景，读三遍，整体感知 三、练三、练 词，练词，练 句，练结构，仿写片段句，练结构，仿写片段 看题目思考：看题目思考： 题目中题目中“生命生命”一词，为什么连用两一词，为什么连用两 次？去掉一个行不行？为什么？次？去掉一个行不行？为

2、什么？ 运用了反复修辞方法。 不行。 因为连用表示强调，表达了对生命的强烈的呼唤，表 达了强烈的生命意识，去掉就没有这种表达作用了。 杏林子是台湾一位知名女作杏林子是台湾一位知名女作 家。她从家。她从1212岁就得了类风湿岁就得了类风湿 关节炎，但是，她靠着信心、关节炎，但是，她靠着信心、 毅力，让世人对她刮目相看。毅力，让世人对她刮目相看。 从她身上人们看到的永远是从她身上人们看到的永远是 光明和希望。也因为这一点，光明和希望。也因为这一点， 对于生命，她比任何人都要对于生命，她比任何人都要 热爱。她的热爱。她的生命生命 生生 命命生之歌生之歌生之颂生之颂 等文章，都充满了对生命的等文章，都

3、充满了对生命的 热爱。热爱。 字词辨音字词辨音 小小憩憩 辜辜负负 骚骚扰扰 庸庸碌碌 q gsoyng 擎擎天天撼撼地地 糟糟蹋蹋 hnqng t 释义释义 肃然起敬：由于受感动而产生恭敬和钦佩之情。肃然起敬：由于受感动而产生恭敬和钦佩之情。 肃然，形容十分恭敬的样子。肃然，形容十分恭敬的样子。 小憩：休息一会儿。憩，休息。小憩：休息一会儿。憩，休息。 擎天撼地：形容力量巨大。擎，举起。撼，擎天撼地：形容力量巨大。擎，举起。撼， 摇动。摇动。 糟蹋：浪费或损坏。糟蹋：浪费或损坏。 庸碌：形容人平庸，没有作为。庸碌：形容人平庸，没有作为。 骚扰：使不安宁，扰乱。骚扰：使不安宁，扰乱。 读一篇文

4、章，要善于抓住读一篇文章，要善于抓住关键词或关键词或 主题词，从而抓住中心，抓住精神主题词，从而抓住中心，抓住精神 诵读全文，诵读全文，你能说出你能说出作者列举了哪作者列举了哪 三个事例，试用一句话概括每个事三个事例，试用一句话概括每个事 例的内容。例的内容。 文章写了三个事例文章写了三个事例 小飞蛾的挣扎小飞蛾的挣扎 香瓜苗的萌芽香瓜苗的萌芽 静听心跳静听心跳 强烈的求生欲望强烈的求生欲望 生命力的强大生命力的强大 思考人生思考人生 静听静听 心跳心跳 生命的有限与无限生命的有限与无限 两种对待生命的态度两种对待生命的态度好好好好 使用生命珍惜生命使用生命珍惜生命 确立目标确立目标与病魔作斗

5、争与病魔作斗争 三个事例对人生思考分别是三个事例对人生思考分别是 什么？什么？ 第一点思考：必须对自己负责，好好地第一点思考：必须对自己负责，好好地 使用生命，让人生更有意义。使用生命，让人生更有意义。 第二点思考：回答怎样对待生命的短暂，第二点思考：回答怎样对待生命的短暂， 怎样对待生老病死。怎样对待生老病死。 第三点思考：将目标、信念付诸于行动。第三点思考：将目标、信念付诸于行动。 要珍惜生命、珍惜时间、不懈努力，为要珍惜生命、珍惜时间、不懈努力，为 生命奋斗，生命奋斗，“勇敢地活下去勇敢地活下去”。 飞蛾 生之欲望 生命意义 香瓜子 生命力 生命的价值 心跳 生命 珍视 奋斗 本文的关键

6、词本文的关键词侧重点侧重点思考点思考点 “我感到一股生命的力量在我手中跃动。我感到一股生命的力量在我手中跃动。”“”“跃动跃动”改改 为为“跳动跳动”行不行行不行?为什么为什么? “隔了几天，竟然冒出了一截小瓜苗。隔了几天，竟然冒出了一截小瓜苗。”竟然，为什么竟然，为什么 不能去掉不能去掉? “我都愿意为它奋斗，勇敢地活下去。我都愿意为它奋斗，勇敢地活下去。”作者为什么要作者为什么要 加加“勇敢地勇敢地”来修饰来修饰“活下去活下去”? 1、不行。跳动是一起一伏地动；跃动表达心情、不行。跳动是一起一伏地动；跃动表达心情 急切。用急切。用“跃动跃动”更能表达更能表达“生之欲望生之欲望”。 2、竟然

7、表达了一种意想不到，表达出一种惊竟然表达了一种意想不到，表达出一种惊 喜，若去掉就没有了这种表达效果。喜，若去掉就没有了这种表达效果。 3、作者那种难以忍受的病痛，活着会比死了作者那种难以忍受的病痛，活着会比死了 还要难受。像她这种情况，活着比死亡还更需还要难受。像她这种情况，活着比死亡还更需 要勇气，因此在要勇气，因此在“活下去活下去”的前面加上的前面加上“勇敢勇敢 地地”修饰成分。修饰成分。 这是关于生命的一组图片。这是关于生命的一组图片。 生命，生命， 不屈的动力！不屈的动力！ 冲破一切的力量冲破一切的力量 体验反思体验反思 朗读课文最后三段，说说你学习了此文朗读课文最后三段，说说你学习

8、了此文 的思考。结合你的生活，从你的周围举的思考。结合你的生活，从你的周围举 出一两个例子，谈谈你的认识。出一两个例子，谈谈你的认识。 生生 命命 历历 程程 天天 亮亮 了了 汪国真 意志倒下的时候意志倒下的时候 生命也就不再屹立生命也就不再屹立 歪歪斜斜的身影歪歪斜斜的身影 又怎耐得又怎耐得 秋叶萧瑟秋叶萧瑟 晚来风急晚来风急 垂下头颅垂下头颅 只是为了让思想扬起只是为了让思想扬起 你若有一个不屈的灵魂你若有一个不屈的灵魂 脚下，就会有一片坚实的土地脚下，就会有一片坚实的土地 无论走向何方无论走向何方 都会有无数双眼睛跟随着你都会有无数双眼睛跟随着你 从别人那里从别人那里 我们认识了自己我们认识了自己 仿仿 写：写： 人生的启迪人生的启迪 读读生命生命 生命生命有感有感 提示：生命现象提示：生命现象+ +生命思考生命思考 吾生也有涯，而知也无涯。吾生也有涯，而知也无涯。 庄子庄子 生，亦我所欲也，义