小老鼠的旅行教案

1、小班语言活动：小老鼠的旅行 执教：周倩倩主题说明：自我意识开始萌芽的三岁幼儿，随着自主能力的提高，他们想要长大，愿意自己去做一些事情。他们虽然是这个世界的“小不点儿”，但他们在与周围环境，尤其在与成人、同伴的互动中成长着，逐渐形成自我意识。在这个主题活动中，我们需要让幼儿看到万事万物都有大有小，有强有弱，有成长，有变化；让幼儿在关爱、温馨、尊重、理解的氛围中，逐步形成乐观、自信、向上的自我意识。设计意图： 指南指出，幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持，应通过多种活动游戏来扩展幼儿的生活经验。幼儿对可爱的小动物充满了一种与生俱来的喜爱感，对小动物的特征也有浓厚的好奇心和认识兴趣。而小班语言小老

2、鼠的旅行，它讲述了小老鼠去旅行的途中，碰到了各种各样好玩的东西，原来是奶牛的尾巴，骆驼的驼峰，大象的鼻子，大肥猪的鼻孔。语言内容浅显易懂，又不失幽默诙谐，蕴含了丰富的趣味性，为幼儿插上一对丰富的想象翅膀。幼儿通过直观的画面和生动的儿歌发现动物的特征，找到乐趣，满足自己的好奇心和认识欲望。 因此我选择了这个语言活动，通过情景导入游戏互动整体欣赏三个环节，让幼儿跟着老师大胆想象，积极表达，学习儿歌，收获快乐！ 活动目标： 1、能仔细观察画面，乐意大胆表述自己的猜想和想法；2、理解儿歌的主要内容及相关动词，尝试学念儿歌； 3、感受儿歌的诙谐、有趣。 活动重难点：重点：能仔细观察画面，乐意大胆表述自己

3、的猜想和想法。难点：理解儿歌内容，尝试学念儿歌。 活动准备： 1.小老鼠玩偶一个； 2.PPT课件 活动过程： 一、一只爱旅行的小老鼠 出示玩偶小老鼠向大家问好“吱吱，吱吱，小朋友好，我是一只喜欢旅行的小老鼠你，你们知道什么是旅行么？” (设计思考：这一环节我直接出示可爱的玩偶小老鼠，与幼儿进行互动，引出课题，这种开门见山的方式简洁明了，为接下来的活动环节做好铺垫。) 二、小老鼠的旅途 1、出发去旅行,出示图片，幼儿观察。引导大胆表述“吱吱，吱吱，爬绳子喽” -小老鼠发现什么好玩的东西？这像什么？ -揭秘答案，引导幼儿说说“原来是奶牛的尾巴呀！”2、继续旅行 -小老鼠又发现什么？这像什么？ -

4、我们和小老鼠一起玩一玩吧！ -原来是骆驼的驼峰呀。 3、好玩的旅行 -小老鼠和你们玩得真开心，咦?又有什么好玩的东西？ -原来是大象的鼻子呀。 4、好玩的洞洞 -小老鼠又遇到什么好玩的东西？一起来玩一玩吧。 -原来是大肥猪的鼻孔呀。（设计思考：这个环节是本次活动的重点环节。通过观察课件，引导幼儿讨论猜测，小班幼儿以具体形象思维为主，有了一两次猜想经验后，基本能根据局部形象的特征进行猜测。同时创设情景游戏，让幼儿通过“爬一爬”“滑一滑”“钻一钻”等身体动作，调动幼儿主动学习的兴趣，做到让幼儿玩中学，提升了活动的趣味性，进一步加深对动物形象的感知。在四条旅行线路当中，我采用四种不同的引导方式，在结

5、构上层层递进，深入浅出。在教学过程中，我采用退位策略，从盲目的猜测到有意想象，并将完整句的学说巧妙的穿插其中，在轻松愉悦的氛围中，使幼儿积极主动的学说，真正做到了润物无声，教育无痕。）三，完整欣赏儿歌“小老鼠旅行当中发生了那么多好玩的事情，老师把它编成了一首好听的儿歌我们一起来听一听”幼儿完整欣赏。四，活动结束“孩子们让我们继续和小老鼠去旅行吧”幼儿排好队，跟着老师边念儿歌边结束。活动亮点：本次活动中孩子的表现无疑是一个亮点。整个活动孩子始终处于积极、疑惑、猜测、肯定的状态。在老师简单巧妙的引导下主动探索、想象。在轻松自由的氛围中进行师生互动，更让小班幼儿有一种亲切感和熟悉感。活动中孩子自由表达，大胆表现，间接的体会到儿歌的有趣和诙谐，让幼儿真正融入到游戏中，在玩乐中学习，真正做到了有效教，快乐学。 附:儿歌 小老鼠的旅行 吱吱，吱吱，爬“绳子”喽， 原来是