24《寓言四则》

1、24.寓言四则教材来源：初中七年级语文上册内容来源：初中七年级语文上册第六单元第四课课 题：寓言四则课 时：3课时授课对象：七年级学生教学设计：张艳丽 （巩义市第四初级中学）一目标确定的依据：语文新课程标准对文言文教学的要求：在新的语文课程标准的课程目标中就明确指出：在语文学习过程中，要让学生逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。要让学生认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。要培养学生能借助工具书阅读浅易文盲文。二、教材分析本课是七年级上册第六单元第四篇课文，是有四篇寓言故事组成，前两篇是白话文，浅显易懂，后两篇是文言文，文章篇幅简短，却写得跌宕起伏，饶有趣味，既能

2、抓住人物的特征，描摹得逼真神似，生动有趣，又能突出寓言的特点，告诉人们道理，给人以启发和思考，文章可读性非常强。三、学情分析初一的学生比较喜欢阅读有情节和有趣味的寓言故事，并且能在读通文章的基础上基本了解寓意，但又容易囿于书中的观点，难于跳出来做出自己的分析和理解，虽然想象力丰富，亦难发挥其在语文学习中的作用。所以，在语文教学中，如何根据学生的特点，抓住突破口，诱发学生的想象力，显得至关重要。【学习目标】一.翻译杞人忧天、穿井得一人，积累文言词语。二.抓住关键语句，分析寓言塑造的形象。三.用自己的话多角度概括寓意。四.学习改写、编写寓言。【重点难点】一.抓住关键语句，分析寓言塑造的形象。二.用

3、自己的话多角度概括寓意。【评价任务】针对目标一：学生结合课下注释、小组合作完成。通过个人展示评价优劣。针对目标二：找出文中的关键语句，从塑造人物形象的角度分析。小组展示后评价。针对目标三：小组讨论后，展示自己小组的观点后评价。针对目标四：给出寓言故事素材，让学生续写、补写能揭示寓言故事寓意的结尾，然后展示，打分。 【教学过程】一、自主预习：（评价任务一）1给下列加点字注音或根据拼音写汉字。赫拉（h）宙斯（zhu ）b(庇)护 饶头（ro）较量（lin ）粘住（zhn）溉汲（ij ） 杞人（ q ）躇步跐蹈（chc ）舍然（sh ）2文学常识：（1）寓言是文学作品的一种体裁，以劝喻或讽刺性的故事

4、为内容的文学样式。篇幅大多简短，具有鲜明的哲理性和讽刺性。故事的主人翁有的是人，有的是人格化的动物，植物或自然界其他东西和现象。主题思想大多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大，使深奥道理从简单的故事中体现出来。寓言在创作上经常运用夸张和拟人等表现手法。（2）赫尔墨斯和雕像者蚊子和狮子都选自伊索寓言。伊索寓言是一部寓言故事集。相传伊索是公元前6世纪欧洲古希腊人，善于讲动物故事。赫尔墨斯，古希腊神话里掌管旅行和商业的神，是宙斯的儿子。宙斯是古希腊神话里的首领。赫拉，宙斯的妻子。（3）穿井得一人节选自 吕氏春秋 ，此书为 战国末 （朝代）秦相 吕不韦 等编著。（4）杞人忧天的作者是 列御寇 ，

5、列子一书今存8本，内容多为 民间故事 、 寓言 、 神话传说 。3解释下列词语或根据解释写出成语。（1）庇护： 袒护，保护 （2）较量： 用竞赛或斗争的方式比本领、实力的高低。 （3）傲慢自大、得意或满不在乎的样子。（大模大样）（4）原指野兽的凶猛模样。现常用于形容坏人凶相毕露的样子。（张牙舞爪）（5）形容称心如意而自得其乐。（洋洋自得）（6）目空一切，认为世界上无人能与之相比。形容狂妄自大到了极点。（不可一世）4解释下列文言词语溉汲（溉，浇灌、灌溉。汲，从井里汲水。打水浇田）及其家穿井（ 待，等到） 国人道之（ 居住在国都中的人）（讲述 ） 闻之于宋君（ 知道，听说，这里是“使知道” ）丁氏

6、对曰（ 应答，回答 ）身亡所寄（ 无，没有 ） 因往晓之（告知，开导 ） 积气耳（ 聚积的气体 ） 若屈伸呼吸（ 你 ）终日在天中行止（ 行动、活动 ）奈何忧崩坠（ 为何，为什么）只使坠（ 纵使，即使 ）有所中伤（ 伤害 ）积块耳（ 聚积的土地 ）充塞四虚（ 四方 ）躇步跐蹈（ 踩踏的意思 ）其人舍然大喜（消除疑虑的样子。舍，同“释”，解除、消除 ） 5、翻译句子（1）及其家穿井，告人日：“吾穿井得一人。” 等到家里挖了一口井之后，告诉别人说：“我家挖井得到了一个人。” （2）丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。” 丁家回答：“（家里打了井，不必再派人到外面打水）得到了一个人的劳力，并非

7、在井中得到了一个人。 （3）求闻之若此，不若无闻也。 寻到的消息如此，还不如不知道。 （4）又有忧彼之所忧者，因往晓之。 另外又有个人为这个杞国人的担心而担心，就去开导他。 （5）日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。 日月星辰也是气积聚的东西中那些能发光的，即使掉下来，也不会有什么伤害。 （6）若躇步跳蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？ 你踏步行走，整天都在地上行动，怎么还担心地会陷下去呢？ 二、整体把握：（评价任务三）赫尔墨斯和雕像者寓意：适用于那些爱慕虚荣而不被重视的人。蚊子和狮子寓意：讽刺那些取得成绩便得意忘形的人，由于忽视自己的短处，势必要被小人物打败。穿井得一人寓意：

8、 对于传闻，要以审慎的态度进行分析、甄别，不要轻易相信传闻，也不要传播未经证实的传闻。 杞人忧天寓意： 讽刺那种害怕不可能发生的灾祸、徒然自扰的庸人。 三、合作探究（评价任务二）1.赫尔墨斯三次问话,神态、语气一样吗？为什么要“笑着问道”，这“笑”有什么含义？一个简单的“笑”，传神地写出了赫耳墨斯微妙的内心世界：嘲笑宙斯雕像价格低，讥笑赫拉不如宙斯，暗想商人会把自己的身价抬得很高，这正是他虚荣心的具体表现。2.赫尔墨斯和雕像者蚊子和狮子中的主人公的性格如何？赫尔墨斯：他来到人间的目的是想知道他在人间受到多大的尊重，表现他爱慕虚荣。他听到宙斯雕像值一个银元，又笑着问赫拉的值多少钱，以为赫拉的也一

9、定不值多少钱，表现他自以为是。他看见自己的雕像，心想身为神使有是商人的庇护神，人们会对他更尊重些，表现他自命不凡。蚊子：蚊子向狮子挑战时说的那一番话，表明它对敌我双方的长短看得很清楚，并相信能以一己之长，攻敌之短，战胜对方，所以它很自信地“吹着喇叭冲了过去”。“蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走”，表现出它得意忘形、目空一切的性格特点。蚊子将要被吃掉时，叹息说的话，表现出它到死才明白自己的缺点。3. 穿井得一人中会造成“丁家挖井挖出一个人来”这样的讹传，原因是什么？ 原因一：丁氏对此表述不够清楚。原因二：“有闻而传之者”未经调查分析就传播开去。原因三：“国人”似乎也乐于接受这种离奇的传闻

10、，于是愈传愈广。四、阅读训练（评价任务四）（一）车子上运着两只桶，一只盛着酒，另一只空无所有。前者一路上沉静地没有发出一点儿声音。后者跳跳蹦蹦，闹得一路上回声震耳，尘土像云雾似地飞扬。焦急的行人老远就听到吵闹的声音，诚惶诚恐地躲在一边。然而不管后者怎样地哗众取宠，像前者那样的价值，它却没有。1、请说出文中的“前者”“后者”各指代什么。前者：盛着酒的桶后者：空无所有的桶2、末尾的“前者那样的价值”应怎样理解？指肚里有货、对人有用、受人欢迎。3、两只桶分别可以比喻哪两种人？盛着酒的桶：有真才实学的人空无所有的桶：不学无术的人 （二）农夫耕田农夫耕于田，数息而后一锄。行者见而曰：“甚矣，农之惰也！数息而后一锄，此田竟月不成！”农夫曰：“予莫知所以耕，子可示我以耕之术乎？”行者解衣下田，一息而数锄，一锄尽一身之力。未及移时，气竭汗雨，喘喘焉不能作声，且仆于田。谓农夫曰：“今而后知耕之难也。”农夫曰：“非耕难，乃子之术误矣！人之处事亦然，欲速则不达也。”行者服而退。注：息：呼吸。竟月：满一月，整整一个月。术：方法。1、解释词语行者解衣下田（过路的人）气竭汗雨（尽、完）谓农夫曰（告诉、对说）行者服而退（走了、离开）2、翻译句子（1）甚矣，农之惰也！农夫太懒