XX高职院校学生思想品德教育考核问题的设想.doc

1、【关键字】意见、情况、设想、方法、环节、成绩、文件、质量、计划、问题、机制、有效、 统一、发展、建设、细化、岀台、制建、提出、发现、措施、关键、安全、准则、内涵、思 想、根本、基础、需要、素质、重点、体系、制度、作用、办法、标准、规模、科学性、任 务、形势、反映、逐步、拓展、开展、管理、坚持、维护、指导、强化、教冇、完善、促进、 加强、创新、实现、提高、转变、实施、规范、落实、新形势、核心、科学化、制度化、规 范化XX高职院校学生思想品德教育考核问题的设想化兵（张掖医学高等专科学校 学生处，甘肃 张掖734000）摘要：教育部关于全面提高高等职业教育教学质量若干意见实施，对于高职 院校学生工作

2、观念的创新具有重要的指导意义。在高职院校中实施学生思想品德 考核制度，是把社会主义核心价值体系融入到高职教育人才培养的全过程的具体 措施，有助于学校“全员育人、全员管理、全过程管理”教育管理机制的落实。 关键词：高职院校 学生思想品德教育 考核近几年，高等职业教育发展迅速，教育部关于全而提高高等 职业教育教学质量若干意见（高教2006 16号）文件的出台，标志 着高等职业教育的工作重心发生了根本性的转变，从重点抓规模扩展 转向内涵建设，文件中特别指出：高职高专院校要加强素质教育、强 化职业道德。高职高专院校要完成自己的育人使命，真正被社会广泛 认可，必须从根本上落实“全员育人、全员管理、全过程

3、管理”教育 管理机制，切实实施学生思想品德考核定性定量制度等有效措施，才 能真正实现教育教学质量的提高。因此，在高职院校中实施学生思想 品德考核制度，将促进学生思想品德教育工作规范化、制度化、科学 化的开展。一、问题提出的背景和必要性：1. 教育部关于全而提高高等职业教育教学质量若干意见（高 教2006 16号）文件要求，要把“坚持育人为本、德育为先，把立 德树人作为根木任务”。2. 为提高学生思想道德素质，完善新形势下大学生思想品德考 核工作，促进学生德育工作规范化、制度化、科学化，将过去抽象的 评价具体化，把学校对学生的管理落实到位，切实落实学校“全员育 人、全过程管理”的要求，真正实现各

4、部门共同参与学生教育管理； 根据国家教育部普通高等学校学生管理规定、高等学校学生行为 准则，结合我校实际，在张掖医专学生德智体综合测评试行办法 的基础上，有必要制定学生思想政治品德考核制度。3. 自2007年秋学期，学生处为了规范、细化学生在国家、省级、 校级推优、评优方面评定的科学性和严肃性制定并实施了张掖医专 学生德智体综合测试行办法。办法采取以学年学习平均成绩为基 础分，德、智、体三方面获奖或受到处分、处理加减分的方法。实施 二年来，在学生推优、评优工作中，起到了重要的作用，但实施过程 中发现缺乏对学生日常思想品德行为的具体考核量化标准，故有必要 制定学生H常思想政治品德考核制度和标准。

5、二、实施考核的可行性1. 学校己明确提出对学生实施“全员育人、全员管理、全过程 管理”的要求，有关学生教育管理的制度已基本制定完善。2. 涉及到学生教育管理考核的机构、岗位完善；学校现有学生 处、团委、教务处、保卫处、总务处、宿管科、系党支部、系团总支、 辅导员、班主任，能够完成此项考核工作。3. 学生处已实行了二年的学生德智体综合测评工作，学生己逐 步重视综合测评结果。三、制度制定的依据和原则1. 普通高等学校学生管理规定要求，学生应当参加学校教 育教学计划规定的课程和各种教育教学环节的考核，考核成绩记入成 绩册，并归入本人档案。学生思想品德的考核、鉴定，要以高等学 校学生行为准则为主要依据

6、。2. 坚持定性考核和定量考核相结合的原则。3. 坚持学生思想政治理论课考试成绩与日常思想品德行为量化 考核管理相结合的原则。4. 规定学生思想政治品德教育课程学业成绩为；学生思想政治 理论课成绩（占总成绩的60%）,日常思想品德行为考核成绩（占总 成绩的40%）二项成绩之和。四、考核评定结果的使用学生每年度思想政治品德教育课考核成绩，记入学生学业成绩册 中。三年考核的平均成绩作为学生思政课的最终成绩反映在毕业成绩 当中。1. 三年考核的最后成绩计入本人档案，作为学生能否毕业的依 据之 三年考核的最后成绩达到60分以上者，予以毕业。 三年考核的最后成绩6050分的，延期一年毕业，发结业证 书。

7、一年后，由学生所在单位或社区对学生品德表现进行鉴定，通过 者予以毕业，不通过者发放结业证书。 三年考核的最后成绩低于50分者，发放结业证书。2 思想品德行为考核成绩作为学生评定奖学金和评先推优的重 要依据之一。 量化成绩达不到95以上者，不得享受国家奖学金和国家级推 优、评优资格。 量化成绩达不到90以上者，不得享受国家励志奖学金和省级 推优、评优资格。 量化成绩达不到80分以上者，不得享受学校一等奖学金，不 能参加校级各类先进个人的评选。 量化成绩达不到70以上者，不得享受学校二、三等奖学金和 国家助学金。3 .思想品德行为考核成绩作为学生加入中国共产党组织的重要 依据之一。思想品德量化考核

8、达不到优秀以上者不能入党。4. 思想品德行为考核成绩作为学生入伍、升学政审是否合格的 重要依据五、考核工作的组织领导加强对学生思想品德行为考核评定工作的组织领导。在学校党委 和行政统一领导下，由学校学生工作委员会负责，部门分项考核，学 生处具体组织实施。团委负责素质拓展、社会实践、社团工作及相关内容的考核；宿管科负责学生在公寓区学生思想品德行为表现考核；班主任负责学生在班级的思想品德行为考核；教学系（部）负责学生思想政治表现的考核；学生处负责学生在重大活动和事项中表现的考核；教务处负责思政课理论课、临床实习、考试纪律的考核；保卫科负责学生个人安全事项的考核；总务处负责学生在公物维护、义务劳动等

9、方而的考核。六、考核评定办法1. 考核分班级考核、系部考核和学生管理部门的考核三个部分。2. 学生思想品德行为考核工作每学期评定一次。学生处每学期 统一组织展开对全校学生的考核并负责学生重大活动和事项的考核。3. 班级考核：班级考核为月考核。学期结束前，在学生个人总 结自评的基础上，由班主任负责组织班级考核评定小组，对班级学生 进行考核，将结果报所在系。4. 各系部考核为学期考核；各系在班级考核的基础上，对木系 学生按所在系管理要求进行思想政治表现考核，将结果报学生处。5. 学生管理部门考核：在前基础上，由学生处组织宿管科、团 委、保卫处、总务处、教务处负责人分别对各班学生在各方面的情况 进行分项考核后