诗歌景物人物事物分析

1、 1掌握鉴赏掌握鉴赏诗歌意境诗歌意境的方法。的方法。 2、学会分析诗歌的写景特色（角度）及作用、学会分析诗歌的写景特色（角度）及作用 3、课后注意积累诗歌中常见、课后注意积累诗歌中常见意象意象。 学习重点学习重点 阅读下面这首宋词，完成下面的问题。阅读下面这首宋词，完成下面的问题。 鹧鸪天鹧鸪天 代人赋代人赋 辛弃疾辛弃疾 陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣 黄犊，斜日寒林点暮鸦。黄犊，斜日寒林点暮鸦。 山远近，路横斜，青旗山远近，路横斜，青旗 沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。 【注注】这

2、首词作于作者遭弹劾解官归居时。这首词作于作者遭弹劾解官归居时。 青旗：酒旗，酒店门外用青布的幌子。青旗：酒旗，酒店门外用青布的幌子。 思考：词的上阙描绘了什么样的景象？表达了什么情思考：词的上阙描绘了什么样的景象？表达了什么情 感？（感？（6 6分）分） 考题示例考题示例 答案一答案一：上阙通过写桑树芽、蚕、细草、黄犊、夕阳：上阙通过写桑树芽、蚕、细草、黄犊、夕阳 、暮鸦等意象，描绘了一幅初春时节生机勃勃、欣欣、暮鸦等意象，描绘了一幅初春时节生机勃勃、欣欣 向荣的景象。向荣的景象。 答案二答案二：词的上阙描写了农村生活的景象：田间桑树已长出新：词的上阙描写了农村生活的景象：田间桑树已长出新 芽

3、，邻居家的蚕卵孵出幼蚕，黄犊在山坡上吃草、鸣叫，夕阳芽，邻居家的蚕卵孵出幼蚕，黄犊在山坡上吃草、鸣叫，夕阳 斜照，林中乌鸦归巢。通过这些景象表达了作者对田园生活的斜照，林中乌鸦归巢。通过这些景象表达了作者对田园生活的 热爱。热爱。 答案三答案三：词的上阕通过写田间桑树萌芽，东邻家蚕卵孵出幼蚕：词的上阕通过写田间桑树萌芽，东邻家蚕卵孵出幼蚕 ，黄色的牛犊在长满细嫩青草的平缓山坡鸣叫，及晚归的乌鸦，黄色的牛犊在长满细嫩青草的平缓山坡鸣叫，及晚归的乌鸦 散落在夕阳斜照的树林中栖息的画面，散落在夕阳斜照的树林中栖息的画面， 渲染出初春时乡村一派渲染出初春时乡村一派 春意盎然春意盎然的景象。的景象。 表

4、达了作者解官归居后表达了作者解官归居后鄙弃官场鄙弃官场，热爱田园热爱田园 生活生活的思想感情。的思想感情。 请你打分请你打分 提问方式：提问方式： 这首诗塑造了一个怎样的形象？请这首诗塑造了一个怎样的形象？请 结合诗句分析。结合诗句分析。 考查方式考查方式 简析下面这首宋词的人物形象。简析下面这首宋词的人物形象。 诉衷情诉衷情 陆游陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂 裘。裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老 沧洲。沧洲。 注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆

5、游晚年居于绍兴镜注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜 湖边的三山。湖边的三山。 诗歌描写了一个诗歌描写了一个虽已暮年但心系前线却被闲置不虽已暮年但心系前线却被闲置不 用的抗金英雄用的抗金英雄形象。诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆形象。诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆 场，现在场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志。诗歌通。诗歌通 过这一形象的塑造，表达了自己过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门壮志未酬、报国无门 的感慨。的感慨。 形象形象 特征特征 情感情感 思考：如何组织答案？思考：如何组织答案？ 答题步骤答题步骤 （1）点特点点特点：说出个人

6、观点，概括形象特点。：说出个人观点，概括形象特点。 （2）析诗句析诗句：结合诗句，具体分析人物形象。：结合诗句，具体分析人物形象。 抓住人物描写句结合生平遭遇及时代背景抓住人物描写句结合生平遭遇及时代背景 分析意象、关键语句、典故分析意象、关键语句、典故 （3）明作用明作用：指出形象的典型意义以及对表现主：指出形象的典型意义以及对表现主 题和作者情感的作用。题和作者情感的作用。 人物形象鉴赏题的答案组织人物形象鉴赏题的答案组织 结合全诗，简要分析诗中的人物形象。结合全诗，简要分析诗中的人物形象。 题葡萄图题葡萄图 徐渭徐渭 半生落魄已成翁，独立书斋啸晚风。半生落魄已成翁，独立书斋啸晚风。 笔底

7、明珠无处卖，闲抛闲掷野藤中。笔底明珠无处卖，闲抛闲掷野藤中。 注：徐渭，字文长，号青藤居士。天资聪颖，才华横溢注：徐渭，字文长，号青藤居士。天资聪颖，才华横溢, ,诗文书画戏诗文书画戏 剧皆佳，然终生不得志于功名。剧皆佳，然终生不得志于功名。 诗歌塑造了一个饱尝辛酸、怀才不遇而又狂放孤傲的老诗歌塑造了一个饱尝辛酸、怀才不遇而又狂放孤傲的老 人形象。人形象。（形象）（形象）首句既写出了已往生活的辛酸也写出了现首句既写出了已往生活的辛酸也写出了现 状的落魄；但状的落魄；但“独立书斋啸晚风独立书斋啸晚风”一句却写出了一派孤傲狂一句却写出了一派孤傲狂 放的气概；三四句以放的气概；三四句以“明珠明珠”为

8、喻，既指画中葡萄也指自己为喻，既指画中葡萄也指自己 的过人才智。的过人才智。（特征）（特征）诗人借此表达了自己对当时社会的傲诗人借此表达了自己对当时社会的傲 视和嘲弄。视和嘲弄。（意义）（意义） 随堂练习 诗歌鉴赏形象之事物形象诗歌鉴赏形象之事物形象 认知理解形象认知理解形象 画画 菊菊 郑思肖郑思肖 花开不并百花丛花开不并百花丛 ，独立疏篱趣未穷。，独立疏篱趣未穷。 宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。 注注郑思肖：南宋故臣，宋亡后不仕。郑思肖：南宋故臣，宋亡后不仕。 本诗中作者运用了什么手法表达了怎样的感情？本诗中作者运用了什么手法表达了怎样的感情？ 具有象征意

9、义的形象具有象征意义的形象 【参考答案参考答案】作者运用托物言志的手法，以菊花作者运用托物言志的手法，以菊花 自况，借菊花傲然不屈的品格，自况，借菊花傲然不屈的品格， 表达了自己不表达了自己不 屈从于元朝统治者，对宋朝耿耿忠心、铮铮铁骨屈从于元朝统治者，对宋朝耿耿忠心、铮铮铁骨 ，“宁为玉碎，不为瓦全宁为玉碎，不为瓦全”的高风亮节。的高风亮节。 探究答题步骤探究答题步骤 步骤一：指出形象（物象）并概括步骤一：指出形象（物象）并概括物象物象 的基本特征的基本特征； 步骤二：步骤二：结合诗句结合诗句具体分析形象具体分析形象(结合表结合表 现手法现手法)； 步骤三：点出形象的意义（步骤三：点出形象的

10、意义（作者的情感、作者的情感、 理想、追求、品性等理想、追求、品性等）。）。 早早 梅梅 张张 渭渭 一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。 不知近水花先发，疑是经冬雪未消。不知近水花先发，疑是经冬雪未消。 诗人是如何借梅展示自我形象的？诗人是如何借梅展示自我形象的？ 步骤步骤1 1：本诗展现了早梅耐寒而立、高洁脱俗的形象。：本诗展现了早梅耐寒而立、高洁脱俗的形象。 步骤步骤2 2：“寒寒”字点明早梅生存条件的恶劣；字点明早梅生存条件的恶劣；“迥迥”字表字表 现出早梅的孤单；现出早梅的孤单；“白玉条白玉条”之喻、疑梅为雪之错觉，鲜之喻、疑梅为雪之错觉，鲜 明地表现出早

11、梅冰清玉洁之质。明地表现出早梅冰清玉洁之质。 步骤步骤3 3：作者以梅自喻，展示了一个孤寂傲世、坚韧刚强：作者以梅自喻，展示了一个孤寂傲世、坚韧刚强 、超凡脱俗的自我形象。、超凡脱俗的自我形象。 常见意象的思想感情、文化意义。常见意象的思想感情、文化意义。 1、树木类：、树木类： 黄叶：凋零、成熟、美人迟暮、新陈代谢。黄叶：凋零、成熟、美人迟暮、新陈代谢。 绿叶：生命力、希望、活力。绿叶：生命力、希望、活力。 2、花草类：、花草类： 花开：希望、青春、人生灿烂。花开：希望、青春、人生灿烂。 花落：凋零，失意，人生、事业的挫折，惜春，花落：凋零，失意，人生、事业的挫折，惜春， 对美好事物的留恋、追怀。对美好事物的留恋、追怀。 草：荒凉、偏僻、离恨，生命力强、生生不息、草：荒凉、偏僻、离恨，生命力强、生生不息、 希望，身份、地位的卑微。希望，身份、地位的卑微。 3、动物类：、动物类： 猿猴：哀伤、凄厉。猿猴：哀伤、凄厉。 鸿鹄：理想、追求。鸿鹄：理想、追求。 鹰：刚劲、鹰：刚劲、 自由、人生的搏击、事业的成功。自由、人生的搏击、事业的成功。 马：奔腾、追求、马：奔腾、追求、 漂泊。漂泊。 沙鸥：飘零、伤感。沙鸥：飘零、伤感。 4、风霜雨雪水云类：、风霜雨雪水云类： 江水：时光的流逝、岁月的短暂、绵长的