诗歌表达技巧

1、诗歌表达技巧二轮复习诗歌表达技巧二轮复习 重剑铸锋重剑铸锋 1、熟记常见表达技巧，提高表达技巧的熟记常见表达技巧，提高表达技巧的 判断能力。判断能力。 2、依据典型错误，探究表达技巧类试题依据典型错误，探究表达技巧类试题 的的审答规范审答规范。 3、综合运用方法，强化规范，减少失分。、综合运用方法，强化规范，减少失分。 复习重难点复习重难点 1 1、修辞手法：问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。、修辞手法：问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 2 2、描写手法：曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。、描写手法：曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。东船西舫悄无言，唯见江心

2、秋月白。 3 3、抒情手法：青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。、抒情手法：青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 4 4、表现手法：沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。、表现手法：沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。 山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。 一、知识回顾，熟知体系一、知识回顾，熟知体系 （一）、按要求，快速判断下列诗句的表达技巧。（一）、按要求，快速判断下列诗句的表达技巧。 （设问、比喻、夸张）（设问、比喻、夸张） （正面描写）（正面描写） （侧面描写）（侧面描写） （借景抒情）（借景抒

3、情） （直抒胸臆）（直抒胸臆） （用典）（用典） （起兴）（起兴） （二）、回顾四类表达技巧（二）、回顾四类表达技巧 修辞手法修辞手法： 表达方式表达方式： 表现手法表现手法： 比喻、比拟、夸张、借代、反复、设问、反问、排比、对比喻、比拟、夸张、借代、反复、设问、反问、排比、对 偶。（偶。（9种考纲规定）种考纲规定） 正面描写手法：远近、高低、点面、视听（声色）、动静、正面描写手法：远近、高低、点面、视听（声色）、动静、 明暗、虚实、抑扬、色彩渲染、想象联想等；语言、动作、明暗、虚实、抑扬、色彩渲染、想象联想等；语言、动作、 外貌、神态、心理、细节。外貌、神态、心理、细节。 侧面描写：烘托、侧

4、面描写：烘托、渲染、渲染、对比、用典等对比、用典等 直接抒情；间接抒情（借景抒情、托物言志、借古讽今、直接抒情；间接抒情（借景抒情、托物言志、借古讽今、 借事抒情）借事抒情） 比兴、对比、映衬、渲染、象征、用典、相像联想等比兴、对比、映衬、渲染、象征、用典、相像联想等 结构技巧结构技巧： 开篇的技巧、结尾的技巧、照应、铺垫、抑扬、伏笔、开篇的技巧、结尾的技巧、照应、铺垫、抑扬、伏笔、 过渡、重章叠句、卒章显志、以景作结等过渡、重章叠句、卒章显志、以景作结等 二、错题探因、规范审答二、错题探因、规范审答 塞下曲六首塞下曲六首其三其三（李白）（李白） 骏马似风飙，鸣鞭出渭桥。骏马似风飙，鸣鞭出渭桥

5、。 弯弓辞汉月，插羽破天骄。弯弓辞汉月，插羽破天骄。 阵解星芒尽，营空海雾消。阵解星芒尽，营空海雾消。 功成画麟阁，独有霍嫖姚。功成画麟阁，独有霍嫖姚。 参考答案：参考答案：1.首联运用首联运用侧面烘托侧面烘托的手法，写骏马奔驰鸣鞭，衬托的手法，写骏马奔驰鸣鞭，衬托 出将士们斗志昂扬、杀敌心切的形象特点。出将士们斗志昂扬、杀敌心切的形象特点。 2.颔联运用颔联运用细节描写细节描写，“弯弓弯弓”“插羽插羽”两个动作细节，表现将士们两个动作细节，表现将士们 的神勇无敌。的神勇无敌。 3.尾联尾联用典用典，用，用“霍去病画像麒麟阁霍去病画像麒麟阁”的典故，突出将士们并不为的典故，突出将士们并不为 功

6、名杀敌报国的英雄主义和献身精神。功名杀敌报国的英雄主义和献身精神。 作者采用了哪些手法塑造将士们的形象？请结合全作者采用了哪些手法塑造将士们的形象？请结合全 诗进行分析。（诗进行分析。（6分）分） 作者采用了哪些手法塑造将士们的形象？请结合作者采用了哪些手法塑造将士们的形象？请结合 全诗进行分析。（全诗进行分析。（6分）分） 二、错题探因、规范审答二、错题探因、规范审答 1.审题不准，审题不准， 手法判断错误手法判断错误 2.未分点作答，未分点作答， 层次不清层次不清 作者采用了哪些手法塑造将士们的形象？请结合作者采用了哪些手法塑造将士们的形象？请结合 全诗进行分析。（全诗进行分析。（6分）分

7、） 二、错题探因、规范审答二、错题探因、规范审答 1.审题不细，审题不细， 手法判断不准确手法判断不准确 2.未结合全诗进行分析未结合全诗进行分析 3.对点分析不到位对点分析不到位 作者采用了哪些手法塑造将士们的形象？请结合作者采用了哪些手法塑造将士们的形象？请结合 全诗进行分析。（全诗进行分析。（6分）分） 二、错题探因、规范审答二、错题探因、规范审答 1、答题随意，、答题随意， 书写潦草书写潦草 2、手法隐藏在、手法隐藏在 分析中分析中 作者采用了哪些手法塑造将士们的形象？请结合作者采用了哪些手法塑造将士们的形象？请结合 全诗进行分析。（全诗进行分析。（6分）分） 二、错题探因、规范审答二

8、、错题探因、规范审答 “融情于景融情于景”不恰当，不恰当， 不属于塑造形象的不属于塑造形象的 手法，审题不细手法，审题不细 总结失分原因总结失分原因 1、审题不准、不细，致手法判断不准确。审题不准、不细，致手法判断不准确。 2、表达思路不清晰，分析不到位、表达思路不清晰，分析不到位 。 3、答题随意、不规范，书写潦草。、答题随意、不规范，书写潦草。 第一：规范审题第一：规范审题 “五审五审” 1.审题型审题型（明考、暗考）（明考、暗考） 2.审区间审区间（整体、局部）（整体、局部） 3.审角度审角度（大角度、小角度）（大角度、小角度） 4.审数量审数量（一个、多个）（一个、多个） 5.审答法审

9、答法（判断、鉴赏）（判断、鉴赏） 规范审答，提升鉴赏能力规范审答，提升鉴赏能力 明技巧明技巧+析运用析运用+说效果说效果 第二：规范答题模式第二：规范答题模式 注意：注意：(1)需分点作答（需分点作答（2）技巧务必放在最前面）技巧务必放在最前面 不得隐藏在分析中（不得隐藏在分析中（3）技巧与分析要相对应）技巧与分析要相对应 规范审答，模式演示规范审答，模式演示 第一：规范审题第一：规范审题 “五审五审” 1.审题型审题型（明考、暗考）（明考、暗考） 2.审区间审区间（整体、局部）（整体、局部） 3.审角度审角度（大角度、小角度）（大角度、小角度） 4.审数量审数量（一个、多个）（一个、多个）

10、5.审答法审答法（判断、鉴赏）（判断、鉴赏） 作者采用了哪些手法塑造将士们的形象？作者采用了哪些手法塑造将士们的形象？ 请结合全诗进行分析。（请结合全诗进行分析。（6分）分） 数量：多个数量：多个 角度：小角度，塑造形象的手法角度：小角度，塑造形象的手法 区间：整体区间：整体 答法：鉴赏答法：鉴赏 题型：暗考题型：暗考 规范审答，模式演示规范审答，模式演示 第二：规范答题模式第二：规范答题模式 明技巧明技巧+析运用析运用+说效果说效果 参考答案：参考答案：1.首联运用首联运用侧面烘托侧面烘托的手法，写骏马奔驰鸣鞭，衬托的手法，写骏马奔驰鸣鞭，衬托 出将士们斗志昂扬、杀敌心切的形象特点。出将士们

11、斗志昂扬、杀敌心切的形象特点。 2.颔联运用颔联运用细节描写细节描写，“弯弓弯弓”“插羽插羽”两个动作细节，表现将士们两个动作细节，表现将士们 的神勇无敌。的神勇无敌。 3.尾联尾联用典用典，用，用“霍去病画像麒麟阁霍去病画像麒麟阁”的典故，突出将士们并不为的典故，突出将士们并不为 功名杀敌报国的英雄主义和献身精神。功名杀敌报国的英雄主义和献身精神。 明手法明手法析运用析运用 说效果说效果 三、典题印证三、典题印证 分析分析“诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴 缠。缠。”使用的两种修辞手法。（使用的两种修辞手法。（6分）分） 水仙子水仙子 舟中（舟中（

12、孙周卿）孙周卿） 孤舟夜泊洞庭边，灯火青荧对客船。朔风吹老孤舟夜泊洞庭边，灯火青荧对客船。朔风吹老 梅花片，推开篷雪满天。诗豪与风雪争先，雪片与梅花片，推开篷雪满天。诗豪与风雪争先，雪片与 风鏖战，诗和雪缴缠。一笑琅然。风鏖战，诗和雪缴缠。一笑琅然。 【答案】比拟、排比。【答案】比拟、排比。/“诗豪与风雪争先诗豪与风雪争先”，用，用“争先争先”“”“鏖鏖 战战”把把“诗豪诗豪”“”“风风”和和“雪雪”拟人化，拟人化，“诗和雪缴缠诗和雪缴缠”，用，用 “缴缠缴缠”将将“诗诗”拟物。拟物。/把抽象的把抽象的“诗诗”具象化，生动形象地具象化，生动形象地 描写风雪交加的壮美，表现作者迸发的诗情。描写风

13、雪交加的壮美，表现作者迸发的诗情。/“诗豪与风雪争诗豪与风雪争 先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠”构成排比句。构成排比句。/描写了作者的描写了作者的 诗情与风雪难分难解的关系，渲染了气氛。诗情与风雪难分难解的关系，渲染了气氛。 主观鉴赏主观鉴赏 明手法明手法 析运用析运用 说效果说效果 析运用析运用 说效果说效果 晓征（晓征（戚继光） 霜溪曲曲转旌旗，几许沙鸥睡未知。霜溪曲曲转旌旗，几许沙鸥睡未知。 笳鼓声高寒吹起，深山惊杀老阇黎。笳鼓声高寒吹起，深山惊杀老阇黎。 【注】明嘉靖四十一年八月，戚继光奉命率部来闽清剿倭寇。注】明嘉靖四十一年八月，戚继光奉命率部来闽清剿倭寇。

14、 行军途中，他有感而发，作此诗。阇黎：意为高僧。行军途中，他有感而发，作此诗。阇黎：意为高僧。 下列对本诗的理解最恰当的两项是（下列对本诗的理解最恰当的两项是（5分）分） （ ） A.诗的前两句写景，写了行军时疾步轻声，连睡着的鸥鸟都没有被惊醒，诗的前两句写景，写了行军时疾步轻声，连睡着的鸥鸟都没有被惊醒， 表现了戚家军军容整肃的特点，渲染了静谧的氛围。表现了戚家军军容整肃的特点，渲染了静谧的氛围。 B.“几许沙鸥睡未知几许沙鸥睡未知”有双重意味：一是沙鸥的安眠反衬将士的辛劳；二是有双重意味：一是沙鸥的安眠反衬将士的辛劳；二是 沙鸥的未被惊醒，反衬出出行军的神出鬼没，了无生息。沙鸥的未被惊醒，

15、反衬出出行军的神出鬼没，了无生息。 C.后两句写戚家军在战场上冲向敌阵的战鼓声和喊杀声使远在深山古寺里后两句写戚家军在战场上冲向敌阵的战鼓声和喊杀声使远在深山古寺里 的老僧停了也会感到害怕的。的老僧停了也会感到害怕的。 D.诗的前两句是诗的前两句是“静静”，后两句是，后两句是“动动”，这一静一动，以动衬静，连高僧也，这一静一动，以动衬静，连高僧也 被被“惊杀惊杀”，可见戚家军盛威之豪壮，足慑敌胆。，可见戚家军盛威之豪壮，足慑敌胆。 E.全诗紧紧围绕全诗紧紧围绕“晓征晓征”展开正面描写，写得生动形象。戚继光作此诗，显展开正面描写，写得生动形象。戚继光作此诗，显 然怀着十分得意的心情，字里行间全是

16、风流自赏之态。然怀着十分得意的心情，字里行间全是风流自赏之态。 客观判断客观判断 B C A.A.前两句是叙事，前两句是叙事， 不是写景不是写景 D.“D.“以动衬静以动衬静” 错，是动静结合错，是动静结合E.“E.“正面描写正面描写”有误，有误， 第第1 1、3 3句是正面描写，句是正面描写， 第第2 2、4 4句是侧面描写句是侧面描写 四、巩固训练四、巩固训练 桂林道中作（桂林道中作（李商隐李商隐） 地暖无秋色，江晴有暮晖。地暖无秋色，江晴有暮晖。 空奈蝉嘒嘒空奈蝉嘒嘒犹向客依依。犹向客依依。 村小犬相护，沙平僧独归。，村小犬相护，沙平僧独归。， 欲成西北望，又见鹧鸪飞欲成西北望，又见鹧鸪

17、飞。 【注】李商隐：晚唐诗人，河南沁阳人。受牛李党争牵累，一生不得志。写 作本诗时，作者为广西桂林观察使郑亚的幕僚。嘒嘒：蝉鸣声。 颔联运用了怎样的表现手法？请简要分析。颔联运用了怎样的表现手法？请简要分析。(6分分) （1）诗经）诗经.氓中氓中“ ， ”两句是女主人两句是女主人 公公以河为喻以河为喻来说明做任何事情都有有限度。来说明做任何事情都有有限度。 （2）李白的蜀道难中）李白的蜀道难中“ ， ” 两句两句正面描写正面描写了激流、瀑布喧嚣，石头滚滚的景象。了激流、瀑布喧嚣，石头滚滚的景象。 （3）爱莲说中，作者以菊花与莲作）爱莲说中，作者以菊花与莲作对比对比，指出莲是花中君，指出莲是花中

18、君 子，描写菊花的句子是：菊子，描写菊花的句子是：菊， 。 3.2P50“对点练习对点练习” 冲刺作业本练习冲刺作业本练习8 四、巩固训练四、巩固训练 桂林道中作（桂林道中作（李商隐李商隐） 地暖无秋色，江晴有暮晖。地暖无秋色，江晴有暮晖。 空奈蝉嘒嘒空奈蝉嘒嘒犹向客依依。犹向客依依。 村小犬相护，沙平僧独归。，村小犬相护，沙平僧独归。， 欲成西北望，又见鹧鸪飞欲成西北望，又见鹧鸪飞。 【注】李商隐：晚唐诗人，河南沁阳人。受牛李党争牵累，一生不得志。写 作本诗时，作者为广西桂林观察使郑亚的幕僚。嘒嘒：蝉鸣声。 颔联运用了怎样的表现手法？请简要分析。颔联运用了怎样的表现手法？请简要分析。(6分分) 答案：运用了拟人的手法。答案：运用了拟人的手法。/作者将主观情感移置于作者将主观情感移置于 客观物象，在秋蝉身上赋予人的情感；客观物象，在秋蝉身上赋予人的情感；/在作者听来，在作者听来， 秋蝉的鸣叫声好像在安慰，挽留客居之人，表达对来秋蝉的鸣叫声好像在安慰，挽留客居之人，表达对来 客的依依不舍。客的依依不舍。/（答对偶、叠词等，可酌情给分）（答对偶、叠词等，可酌情给分）