小学四年级下册语文《蝙蝠和雷达》教学设计

1、 小学四年级下册语文蝙蝠和雷达教学设计教学目标： 1、了解蝙蝠是怎样在夜里飞行的？ 2、了解飞机是怎样在夜里飞行的？ 3、飞机和雷达之间有怎样的联系？教学重点：掌握飞机和雷达之间的联系。难点：了解相关仿生学的知识。教学方法：教师主导；引领学生学习发现问题 解决问题。教学过程： 一、课前说话训练。（学生从内容和读法上实行点评。师总评，提出问题考察倾听情况）2、 检查字词，（听写、核对、修改、齐读）3、 回顾课文内容，提出本文中你最想解决的问题。（学生提问题，教师归纳）出示本节课的学习目标。4、 让我们走进课文到文中去寻找答案。蝙蝠是怎样在夜里飞行的呢？（自读-指名读评价-从这段文字中你有什么体会

2、？生.从那些文字中能够看出来？生.多注重这些次相信你的感受更深刻，指名读。 2、蝙蝠的眼睛特别敏锐在夜里能看清楚所有的东西吗？指名读4.5段点评为了弄清这个原因科学家做了三次实验，根据先习题的提示完成。师提示生答；根据三次试验证明.生接.出示句子对比体会表达的意思。3、 蝙蝠究竟是怎样用嘴和耳朵配合起来探路的？都课文的7段，（自读-同桌交流-出示示意图讲解-看图填空-齐读）师板书4、 小故事，一天夜晚蝙蝠飞出去找吃的他发现，一架飞机在夜航，他很好奇，很想知道飞机是怎样在夜里平安飞行的？你们想知道吗？读下一自然段。（谁想说一说飞机是怎样夜行的？）指名说师板书。5、 在读课题课题中使用了一个和字，

3、他们之间有什么关系呢？小组交流。出示习题。，指名汇报。4、 师小结，本堂课中人们从蝙蝠身上受到启示，发明了雷达，介绍雷达的应用，讲述1940年希特勒的故事。回顾三月份共同注重的大事，马航失联，在现在有25天杳无音讯有27个国家参与了搜救，其中美国和澳大利亚利用的声波探测仪就是这个道理，人们就像大海捞针一样的打捞，能找到飞机的残骸都是一种期盼和奢望。我曾设想如果在地面指挥中心检测到飞机上的画面，即时了解飞机上的情况；如果能在飞机上安装一套遥控设备，当驾驶员发生叛变和遭到劫机时，让飞机上的操纵失控，飞机在地面指挥中心的摇控下正常飞行。这些设想能否实现要考孩子们去实现。 生小结。本堂课你的学习收获？

4、生.5、 写字教学。自读字音。识记字形指导书写、学生练习6、 布置作业1、 回家向父母讲述蝙蝠和雷达之间的关系2、 介绍蝙蝠的飞行特点 蝙蝠和雷达教学反思 蝙蝠和雷达这个课的教学要点是让学生弄清蝙蝠的嘴和耳朵的作用，初步了解蝙蝠探路的方法，以及飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的关系。这既是这节课的重点，又是难点。为了突破难点，使学生便于领会掌握文中所要说明的道理，我通盘考虑，精心设计如下： 一、 自主学习 检查预习，读文，听写新词，解词。寻求答案：试验顺序试验方法 试验结果 试验结论 第一次 第二次 第三次 学生自学后绝大部分学生得出结论：蝙蝠飞行探路不是靠眼睛。它是用嘴和耳朵配合起来探路的。这个部

5、分的学习，学生兴趣浓厚，积极性高，学生自主探究，得出结论，有一种成就感。 二、突破重点这个课的教学要点是让学生弄清蝙蝠的嘴和耳朵的作用，初步了解蝙蝠探路的方法，以及飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的关系。这既是这节课的重点，又是难点。我紧紧围绕科学家的三次试验和由蝙蝠受到的启发，发明雷达入手，反复请同学们采用不同的读书方式读课文，再结合文中的相关语句说说自己的理解和收获。并激励学生根据课文内容绘制简笔画。 三、注重课外延伸本课第一次让学生接触到仿生学的知识，该科学领域是极其宽广的，所以在教学本文内容后，我让学生交流所收集的相关仿生学的资料。例如，人们根据乌贼喷水的原理，发明了喷水船；根据海蜇的游动，

6、发明了风暴预测仪；根据蝴蝶的外表特征，发明了迷彩伪装使学生对人类模仿动物实行创造发明有了更深的了解。这个教学设计注重培养学生了收集整理资料的水平。并练习小练笔：从动物获得启示，有所发明。四、提升课堂效率。刚下课，一班的宇轩跑到我跟前，神秘的对我说：“老师，我会背第七段了！”我还有些不信，让他马上背背，真会了，仅仅个别词不准，欣慰啊！给学生讲明白，让他学明白，兴趣激发出来，有什么是不会的呢？ 同组教师的评课在本次教研活动中，我听了四年二班刘老师执教的蝙蝠和雷达一课，蝙蝠和雷达是一篇知识性很强的课文，内容相对来说比较枯燥，为了协助学生更好地走进文本，刘老师在课堂中予以学生充分的学习空间，通过寻找关

7、键词句、完成填空练习等形式化解教学难点，给孩子提供学习的阶梯，协助学生理解蝙蝠和雷达之间的关系。我认为这节课主要有以下几个特色：一、明确读文方向 因为本课具有很强的科技性，学生理解起来有一定的难度。这个课的教学要点是让学生弄清蝙蝠的嘴和耳朵的作用，初步了解蝙蝠探路的方法，以及飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的关系。这既是这节课的重点，又是难点。刘老师就在读书的要求上下功夫，紧紧围绕科学家的三次试验和由蝙蝠受到的启发，发明雷达入手，反复请同学们采用不同的读书方式读课文，再结合文中的相关语句说说自己的理解和收获。并激励学生根据课文内容绘制简笔画，引导学生加深对课文的理解。我认为，这不但使学生完全理解了课

8、文内容，还锻炼了学生动脑动手的水平，教学效果比较好。二、注重课外延伸 本课第一次让学生接触到仿生学的知识，该科学领域是极其宽广的，所以在教学本文内容后，刘老师让学生交流所收集的相关仿生学的资料。例如，人们根据乌贼喷水的原理，发明了喷水船；根据海蜇的游动，发明了风暴预测仪；根据蝴蝶的外表特征，发明了迷彩伪装使学生对人类模仿动物实行创造发明有了更深的了解。刘老师的这个教学设计注重培养学生了收集整理资料的水平。三、体现了以学生为主体的原则 新课程理念下，评价一堂语文课是否成功，主要应从学生的学习方式、学习水平、学习效果等角度来考虑，具体说，就是要看课堂上学生的参与状况、交流状况、语言实践状况。当学生的学习有了自主性的时候，才会主动学习，才有思想的解放、思维的活跃、潜能的发挥，在这个问题上，总结刘老师课堂教学，有以下几点值得我们学习：首先教师尊重学生；其次协助学生树立自信心，积极调动学生的学习兴趣，激发学生思考；课堂上学生纷纷举手，竞相回答问题，争取参于各种读和说的训练，主动性、积极性都比较高，充分体现了以学生为主体的原则。四、刘老师留足了时间让学生实行练笔，拓展的学生的思维和水平。 但课堂上学生之间缺少互动的时间和空间。当学习内容有难度或学生意见有分歧时，就能够组织学生实行小组合作，共同探究