小学英语六年级上复习计划(新版)

1、编号:YK-JH-0312小学英语六年级上复习计划（新版）The formulation of the work plan can review the deficiencies in the previous plans, sum upsome experienceand make continuous progress.（工作计划）部门:姓名：日期：WORD文档/A4打印/可编辑学习计划I Study Plan工作计划小学英语六年级上复习计划（新版）导语：在你制订工作计划的时候，你可以回顺以前做的计划中存在的不足，总结出一些经验，因此你会不断 地进步,每一次制订的工作计划都会比前一次的好一

2、些,因为以前制订的计划项目已经付诸实施或已经主 成,完全可以从中总结出哪些方面好，哪些方面不好，因此，你在以后的工作中,就可以提前预防再次出现 同类问题,让你做起事来得心应手.本内容可以放心修改调整或直接使用。小学英语六年级上复习计划_期中考试在即，期中复习工作相继展开，如何有效利用时间， 提高复习效率成了目前老师们最关注的问题。期中复习质量的好坏, 关系到整个学期学生所学知识能否形成系统、能否上升到一个较高 层面,同时也会影响今后学生的继续学习,这是学生学习过程中的 一个重要环节。因此,认真、全面的搞好期中综合复习,意义非常 重大Z因此现制定复习计划如下：一、周密计划,打有准备之仗。我把复习

3、时间分成四个时间段,第一阶段按单元教学内容进行 复习梳理；第二阶段进行字母书写、字母辨音、词汇、语音和日常 交际用语的单项进行复习;第三阶段进行综合复习、自主复习与个 别辅导相结合;第四阶段进行综合模拟测试。二、精心设计,打有战术之仗。工作计划Is精心设计课堂流程。复习阶段，有效的利用课堂有限的时间, 完成繁杂的复习任务,提高复习效率,必须设计好课堂流程。有效 的课堂流程，可以使整节课既层次分明、错落有致,精讲少讲，又 能把知识内化到学生头脑中，还会减轻学生的学习负担，学生会越 来越乐学。2、精选习题。复习阶段靠多做题来提高成绩的题海战术，效率 极低,效果极差。为了更全面、系统地掌握、巩固所学

4、知识,适当 的强化训练完全有必要，但必须精选习题,否则，学生如果不加选 择的做提,做得越多越糊涂,头脑越乱，反而不利于更好的掌握知 识。所以，在第四阶段采用了归类复习，充分利用课外练习中的好 题，系统的复习，以求达到最好的效果。复习内容：所有字母的听说读写以辩音为重点,所有词汇以三 会内容为重点；所有日常交际用语并以其答问训练为重点进行听说 训练。三、阶段复习的实施办法：第一阶段：围绕各单元重点句型展开复习,检奁各单元的单词工作计划和课文对话的背诵情况，并且注重口语交际训练。第二阶段:字母复习并检测,包括默写、单词拼写，并辅以游 戏以激发学生的学习积极性。短语及句型进行英汉互译练习,答问 训练

5、并与连词成句、寻找答句等能力性题型结合练习，以提高学生 的实际运用能力。语音:26个字母的语音归类及简单的单词辨音。第三阶段：在学生进行自主归类复习的基础上,设计一些综合 练习,集听力、语音、词汇、短语、句型及对话于一体进行由浅入 深的测试巩固型训练，发现普遍性问题，集体解决，结合个别辅导, 力争使每位学生都得到提高。第四阶段：利用一切资源如网上试题、以往的期中考试试卷进 行期中模拟测试，以便查漏补缺,发现问题及时解决。小学英语六年级上复习计划二本学期的六年级英语教学工作已经进入了尾声阶段,对一个学 期的知识该进行系统的巩固和复习。教学效果的好坏，除了知识的 传授外,复习也非常重要。复习能让学

6、生巩固所学知识,还能进行 查漏补缺，使学生JII页利完成本学期的学习任务,能在期末考试中取工作计划得好成绩,同时也为今后的学习打下良好的基础。复习不是单单的 读和背。在复习过程中要避免把复习课变成背诵课堂,使复习失去 真正的意义而变得枯燥乏味。复习应从学生实际出发，要因地制宜, 因材施教,有的放矢，下面就是我的一些复习计划。一、复习目标1、认读U!会单词，在学生原有的基础上增加一定的单词量，并且按照要求背诵四会单词。能完成四会单词默写，分类的练习。2、认读教材中出现的一些词组的用法。能完成英汉互译和连线 的习题。3、掌握教材中出现的句型，和一些简单的与教材内容有关的语 法知识。能够区分教材中出

7、现的句型,运用翻译补充所学句子。4、能够认读教材中的短文，能独立完成一些较容易阅读题。二、复习内容及要点1、单词。单词是英语的基础和复习的重点。1 ）按词性归类复习单词。2 ）按词汇表复习单词。工作计划2、词组。词组是学习英语的关键,它是复习英语的良好途径， 同时又是学习句子的基础。把词组归类，分类掌握。要让学生学会 自己组词。3、句子。句子是学习英语的重点，也是本册教材的重点和难点。1 ）指导学生在语境中复习句子。2）根据句子类型指导学生在比较中复习句子,教给学生适当的 语法知识。3）指导学生在表演中运用句子,这样的复习课也不缺趣味性。4、阅读。阅读虽然对学生来说很困难，可是教材中已经出现了

8、 比较复杂的英语短文。三、复习方法及原则1、加强单词的朗读和默写，给学生明确的任务，使他们也能尽 自己最大能力过好单词关。将词组复习与单词分类复习相联系。在 复习过程中，要紧紧抓住教材中的短文，做到精读和导读相结合, 在较短时间内起到良好的教学效果。把单词、词组、句子和阅读作 为一个有机整体，在复习过程中将它们紧密联系起来，合理安排复工作计划习内容，提高学生整体运用知识的能力。2、以听说读写为主要途径，让学生多读,在复习中培养学生郎 读英语的习惯,在学生多读多说的基础上不断提高听和写的能力。 听说读写要有机结合,才能相辅相成。学生基础差,见过的英语习 题比较少，教师要从习题入手，让学生尽可能的

9、做出比较多的习题, 这样在考试中不至于束手无策。3、注意因材施教，采用分层分类教育，帮助不同层次的学生获 得不同的提高和收获。学生两极分化想象严重,那么对不同层次的 学生就要提出不同的要求。对于成绩较差的学生复牙重点放在单词, 句型等基础知识上。4、指导学生收集、整理不会和背错的单词，在阅读课文的同时 查找生的含义，并独立完成课文的翻译。增加学生的词汇量。总之,紧张的复习工作已经全面展开,我们要以学生为主体, 以求从实际出发,让所有的学生都获得一定的提高和进步,不但在 考试中取得好成绩,也为以后的学习打下坚实的基础。小学英语六年级上复习计划三工作计划一、复习计划首先，将每个单元的重点单词和句型

10、进行全面的串讲与申述， 帮助学生构建知识框架。然后把大纲上强调的重点,难点及平时练 习中反映出孩子们掌握的的薄弱环节再一步地细化,分解，力求做 到复习全面，不留死角；之后是强化练习阶段,具体计划是在 学生熟练掌握课本上实用的单词与句型后,再穿插练习与测评,对 学生在笔试练习与口语问答中出错频率高的题型（包括阅读理解） 及句型进行及时，集中的纠正辅导;最后帮助学生再次整合归纳知 识结构框架，总结应试和做特定题型的技巧。二、具体目标与复习重点1 通过有效的复习，进一步激发学生学习英语的兴趣,巩固本 学期所学知识，同时提高自主复习、归纳的能力。2 掌握四会单词、词组。3掌握每个单元的基本句型。4掌握

11、日常交际用语及应答。5 培养良好的书写习惯,能做到书写整洁、规范。工作计划6.加强文化意识的渗透，进一步培养学生的跨文化意识，提高 学生的礼仪修养水平。三、复习策略与措施第一阶段的复习，主要针对于教材的复习与梳理，把每单元的 AB两部分快速地过一遍,通过教材的重现来归纳语言点,讲透语言 点运用,对各单元的知识要点进行梳理,同时注意基础单词、词组、 句型的过关，让学生对所学的英语知识进行查漏补缺。第二阶段的复习是横向复习。根据各知识点的前后联系，将课 本中零散的语言点进行整体归纳、小结，帮助学生构建紧密联系的 知识串o例如，我们复习Are these/those.的一般疑问句时就 可以和单数形式

12、的Is this/that.对比起来学习，让学生通过问不同 的物品体会单复数,再通过位置的不同区分它们的意思。这一阶段的复习中我将遵循精讲多练的原则,让学生通过对比 进一步加强理性认识,然后通过针对性练习题做到灵活运用。第三阶段的复习是对各单元做总结，进行书面表达方面的指导。 在学生对基础知识已掌握的前提下老师适当引导，鼓励学生运用学工作计划过的知识进行练笔，然后全班交流，相互学习，共同提高。第四阶段的复习,有选择性的做一些练习题和模拟题，侧重对 做题技巧的讲解和做一些学生易出错的题目,指导学生掌握一些做 题的要领。比如做单项选择可以用排除法来做等等,通过分析和操 练让学生掌握每题的做题技巧。当然，在复习的最后阶段，对