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文档简介
1、27*乌塔教学目标:一、知识与技能1我能自主认识本课生字词语。2、有感情地朗读课文,读懂课文内容。 二、过程与方法提高独立阅读的能力。引导学生自己提出问题,学会独立思考。三、情感态度与价值观能对文中的人和事进行评价,增强独立生活、自强自立的意识。教学难点:读懂课文,从叙述、描写中了解人物的特点。教学重点:能对文中的人和事进行评价,增强独立生活、自强自立的意识。教法与学法:自读自悟、小组研讨、全班汇报交流。教学准备:教师制作课件课时安排:一课时教学过程:一、 激情导入,展示目标1、导入:同学们我们一起来欣赏一组美景(播放欧洲一些国家风景图)要是能亲自去体验一番,那该多好啊!有一位14岁的德国小姑
2、娘就独自一人游历了这些地方,你们想认识她吗?让我们一起来跟她打个招呼吧!齐读课题。2、出示目标,明确任务。(1)、我能自主认识本课生字词语。(2)、有感情地朗读课文,读懂课文内容。 (3) 、能对文中的人和事进行评价,增强独立生活、自强自立的意识。(难点)二、提炼问题,自主合作1、自主先学出示自学提示,引导学生独立自学,初读课文自主质疑。(1)、用自己喜欢的方式读课文、自主解决生字词语( 友情提示:遇到带拼音的字词多读几遍,有困难的地方做上记号)。 (2)、想一想课文围绕人物主要写了一件什么事? (友情提示:抓住主要人物进行概述) 2、自学检测(1)、指名认读词语洗簌 惬意 号码 反驳 逻 辑
3、 语塞 书籍 (2)、哪些字的读音和书写需要提醒大家注意。(3) 、说一说课文讲了一件什么事。(4)、从文中找一找,乌塔独自一人游历欧洲,都去了哪些地方?3、进入文本,组织学生进行小组合作探究。(1)、出示合作提示再读课文,你认为乌塔是个怎样的孩子?你是从哪些词语、语句中感受到的,并在文中空白处进行简单的批注。 与你的小组成员分享你的读书感受。 温馨提示:先独立完成-小组交流-小组汇报(2)、小组内交流讨论。(3)、全班交流,互助解疑。乌塔是这样的一个孩子:1 自理能力强。生活经验丰富。2 热情、活泼。生存能力强。 (5) 有责任感。(6)做事有条理,有计划。三、后讲点拨,拓展延伸1、多么令人敬佩的乌塔啊!但是乌塔独自一人游欧洲这种做法你们赞同吗?我们可不可以像乌塔一样单身外出旅游?请大家先在小组里说说自己的见解,然后 我们开展一次辩论会活动。2、教师根据情况进行适当评价。四、达标检测,总结激励1、畅谈收获:孩子们,你们从乌塔身上得到哪些启示?可以联系自己的实际来谈一谈。2齐读有关独立自主
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