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文档简介

1、27*乌塔教学目标：一、知识与技能1我能自主认识本课生字词语。2、有感情地朗读课文，读懂课文内容。 二、过程与方法提高独立阅读的能力。引导学生自己提出问题，学会独立思考。三、情感态度与价值观能对文中的人和事进行评价，增强独立生活、自强自立的意识。教学难点：读懂课文，从叙述、描写中了解人物的特点。教学重点：能对文中的人和事进行评价，增强独立生活、自强自立的意识。教法与学法：自读自悟、小组研讨、全班汇报交流。教学准备：教师制作课件课时安排：一课时教学过程：一、 激情导入，展示目标1、导入：同学们我们一起来欣赏一组美景（播放欧洲一些国家风景图）要是能亲自去体验一番，那该多好啊！有一位14岁的德国小姑

2、娘就独自一人游历了这些地方，你们想认识她吗？让我们一起来跟她打个招呼吧！齐读课题。2、出示目标，明确任务。（1）、我能自主认识本课生字词语。(2)、有感情地朗读课文，读懂课文内容。 (3) 、能对文中的人和事进行评价，增强独立生活、自强自立的意识。（难点）二、提炼问题，自主合作1、自主先学出示自学提示，引导学生独立自学，初读课文自主质疑。（1）、用自己喜欢的方式读课文、自主解决生字词语（ 友情提示：遇到带拼音的字词多读几遍，有困难的地方做上记号）。 （2）、想一想课文围绕人物主要写了一件什么事? （友情提示：抓住主要人物进行概述） 2、自学检测（1）、指名认读词语洗簌 惬意 号码 反驳 逻 辑

3、 语塞 书籍 （2）、哪些字的读音和书写需要提醒大家注意。(3) 、说一说课文讲了一件什么事。（4）、从文中找一找，乌塔独自一人游历欧洲，都去了哪些地方？3、进入文本，组织学生进行小组合作探究。（1）、出示合作提示再读课文，你认为乌塔是个怎样的孩子？你是从哪些词语、语句中感受到的，并在文中空白处进行简单的批注。 与你的小组成员分享你的读书感受。 温馨提示：先独立完成-小组交流-小组汇报（2）、小组内交流讨论。（3）、全班交流，互助解疑。乌塔是这样的一个孩子：1 自理能力强。生活经验丰富。2 热情、活泼。生存能力强。 （5） 有责任感。（6）做事有条理，有计划。三、后讲点拨，拓展延伸1、多么令人敬佩的乌塔啊！但是乌塔独自一人游欧洲这种做法你们赞同吗？我们可不可以像乌塔一样单身外出旅游？请大家先在小组里说说自己的见解，然后 我们开展一次辩论会活动。2、教师根据情况进行适当评价。四、达标检测，总结激励1、畅谈收获：孩子们，你们从乌塔身上得到哪些启示？可以联系自己的实际来谈一谈。2齐读有关独立自主

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